PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE 2024

Profesor: ________________________________ Sector de Aprendizaje /Asignatura: Orientación

Nivel: Pre básica Curso: PK -K - 1°
NOMBRE ÁMBITO: Ámbito Socio Afectivo / Convivencia Escolar Mes: Marzo

APRENDIZAJE
ESPERADO/ OBJETIVO Desarrollar el sentido de pertenencia y participación con el grupo curso y la comunidad escolar.
DE APRENDIZAJE

• Mi colegio, Mis compañeros, Conozcamos Nuestro Colegio

CONTENIDO
• Funcionarios y Personas que trabajan en nuestro colegio
OBJETIVOS DE LA CLASE:
Interactuar con iniciativa y confianza con otras personas fuera de su entorno familiar, para ampliar sus prá cticas de convivencia social, en
contextos protegidos.
Conocer.
Promover el sentido de pertenencia y seguridad al interior de su comunidad escolar. (sellos Institucionales)

DÍA/FECHA Nombre actividad / Desarrollo / Variaciones a la actividad. TIEMPO EVALUACIÓN/

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(Indicadores de
Sesiones Evaluación)
ACTIVIDAD: “Conociendo a mis compañeros y mi colegio”
Sugerencias: Por ser la primera semana de clases se pueden realizar
diná micas de integració n y adaptació n. Por medio de un títere o
peluche se invita a los niñ os a jugar al Tren de la amistad, mediante
van dando sus nombre y el resto repite el nombre se va sumando a la
fila. Se invita a recordar algunos nombres.
INICIO: Se hace un recorrido visual por la sala y se comentan sobre
Observación directa.
Día 1 algunos objetos que descubren por ejemplo se presenta el altar de la 45 minutos
Pintan Insignia del colegio
sala y sus signos. Se invita a los niñ os a comentar acerca del nombre
de nuestro colegio, de donde viene el nombre ¿Quién era XXXXX?
Desarrollo: Se invita a ver video de la historia de nuestro
colegio/ESCUELA/liceo. En caso de que el establecimiento no cuente
con ello, se puede relatar la historia apoyá ndose de un PPT.
Cierre: Confeccionan insignia del Colegio (Pre kínder kínder lá mina
para pintar 1° libremente de acuerdo a modelo )
Inicio: Anterior a este momento, supone la existencia de un recreo
y/o rutina.
Se invita a los niñ os a recordar algunos nombres de los compañ eros y
el nombre del colegio/ESCUELA/liceo. Se realiza canció n de los
nombres saludando a cada uno. Observación directa
Día 1 Al recordar el nombre del colegio/ESCUELA/liceo se invita a los niñ os 45 minutos Evidencia : Fotografías de
a conocer algunas dependencias y a los funcionarios que trabajan en funcionarios.
ellas.
Desarrollo: Se Realiza un recorrido por algunas dependencias como:
Rectoría, Direcció n de Convivencia, Direcció n académica, CRA,
Pastoral, Portería, quiosco. Conversando con las personas que
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trabajan preguntá ndoles sus nombres y su funció n. Se aprovecha esta

instancia para acordar medidas de seguridad como caminar en los
pasillos, subir escaleras por la derecha, etc. Se solicita sacar
fotografías de los funcionarios y de la visita para el cierre.
Cierre: Se observan las fotos de las personas que conocimos para
recordar sus nombres, el lugar donde trabajan y sus funciones.
Realizar preguntas de la importancia de la funció n que realizan.

Materiales 3 papel Kraf

3 cartulinas pliego
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Profesor: ________________________________ Sector de Aprendizaje /Asignatura: Orientación

Nivel: Pre básica Curso: PK -K - 1°
NOMBRE ÁMBITO: Ámbito Socio Afectivo / Convivencia Escolar Mes: Marzo

APRENDIZAJE
Promover y desarrollar en todos los integrantes de la
ESPERADO/OBJETIVO
comunidad educativa los principios y elementos que construyan una sana convivencia escolar.
DE APRENDIZAJE

CONTENIDO Nuestras normas de Convivencia, Reglamento de Convivencia

OBJETIVOS DE LA CLASE:
Participar en la confección de nuestras normas de convivencia al interior de nuestra sala.

EVALUACIÓN/
DÍA/FECHA TIEMPO (Indicadores de
Nombre actividad / Desarrollo / Variaciones a la actividad. Sesiones Evaluación)
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Semana 2 ACTIVIDAD: “Nuestra convivencia Escolar” 45 minutos Lista de Cotejo :

INICIO : Sentarse en círculo e indagar sobre aquello que saben de la
“Convivencia Escolar” Registrar en papeló grafo los conocimientos Demuestran tener
previos. conocimiento de que es
DESARROLLO: Observar el siguiente video e ir comentando situació n Convivencia Escolar
por situació n
https://www.youtube.com/watch?v=AXBSN9esT5U Proponen normas para el
Conversar sobre cuá les de estas situaciones son importantes para interior de la sala
mantener una buena convivencia. Se dan las instancias para proponer
las normas que vamos a establecer. Cada vez que un niñ o diga una Asumen compromiso de las
norma, por ejemplo, “Mantener la sala limpia…”, el educador explicará normas elegidas.
en qué consiste la norma, de modo que cada niñ o entienda qué es lo
que se pretende con dicha norma. Se deja registro en el mismo Evidencia : Papeló grafo
papeló grafo secció n 2. En votació n democrá tica el curso decide cuales
son las que vamos a dejar en nuestro Decá logo. Se deja escrita en nuevo
cartel las elegidas por el grupo El educador ha de reforzar que al haber
aprobado la norma, cada niñ o adquiere un compromiso de su
cumplimiento, y que será elogiado o criticado, de acuerdo con su
comportamiento.

Sugerencia: El educador puede grabar toda la sesió n de la diná mica,

para extraer de la misma los momentos má s importantes. La
explicació n de cada norma y la aprobació n de cada una de ellas, para
recordarles en otros momentos que han hecho un compromiso al
escuchar de nuevo la grabació n.

CIERRE: Se realiza el compromiso colocando su huella digital en el

Decá logo como nuestro compromiso frente a las normas elegidas.
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INICIO: Se recuerda leyendo el papelógrafo con nuestras normas

consensuadas y se evalúa cómo ha estado nuestro comportamiento
durante estos días. Si ha existido alguna situación en donde no se ha
cumplido conversar y proponer soluciones o sanciones.

DESARROLLO: La educadora presenta el reglamento de Convivencia del Demuestra noción sobre

Colegio (PK-K incluir Anexo Educació n Parvularia) conversando que al
que es una norma
pertenecer a una comunidad también debemos respetar las reglas y así
Semana 3 en cada lugar que estemos como: en casa, los padres en sus trabajos, 45 minutos Reconoce como es el actuar
etc. En todos los lugares existen reglas y es muy importante conocerlas
de quien cumple
para ser responsables de nuestros actos. Leer las má s importantes
determinada (s) norma(s)
referentes a la puntualidad, asistencia, uniforme, etc.

CIERRE: Se invita a los estudiantes a comentar sobre aquellas

situaciones del Reglamento de Convivencia y a dar ejemplo de có mo
deben actuar por ejemplo: A qué hora debes llegar, qué pasa si
llegamos atrasados o faltamos a clases, cual es el uniforme oficial, etc.

Materiales 3 papel Kraf

3 cartulinas pliego

Profesor: ________________________________ Sector de Aprendizaje /Asignatura: Orientación

Nivel: Pre básica Curso: 2ª,3ª y 4ª bàsico
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NOMBRE ÁMBITO: Ámbito Socio Afectivo / Convivencia Escolar Mes: Marzo

APRENDIZAJE
ESPERADO/ Promover y desarrollar en todos los integrantes de la
OBJETIVO DE comunidad educativa los principios y elementos que construyan una sana convivencia escolar.
APRENDIZAJE

Mi colegio

• Mis compañ eros,

• Conozcamos nuestro entorno

CONTENIDO
• Personas que trabajan en nuestro colegio

• Nombre del Colegio Insignia, Himno del Colegio

OBJETIVOS DE LA CLASE:
Interactuar con iniciativa y confianza con otras personas fuera de su entorno familiar, para ampliar sus prá cticas de convivencia social, en
contextos protegidos.
Participar en la confecció n de nuestras normas de convivencia al interior de nuestra sala
Promover el sentido de pertenencia y seguridad al interior de su comunidad escolar. (sellos Institucionales)
TIEMP
O EVALUACIÓN/
DÍA/FECHA
Sesione (Indicadores de
Nombre actividad / Desarrollo / Variaciones a la actividad. s Evaluación)
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ACTIVIDAD: Nuestro Colegio e identidad”

INICIO: Se invita a los niñ os a comentar acerca del nombre de nuestro colegio de
donde viene ese nombre ¿Quién era Santa Marta? Se recogen sus comentarios.
Participa comentando
Desarrollo: Se invita a ver video de la historia de nuestro colegio. Comentan en las distintas
aquello que llamó la atenció n y comparten sus impresiones. Buscar signos instancias de la clase
institucionales que nos identifica como colegio; observar sus poleras y comentar 45
Día 1
de la insignia que poseen y el tipo de uniforme que usamos. (Reflexionar que el minutos Realizan dibujo
uniforme es utilizado hoy en día como una forma de evitar las diferencias y incorporando sellos
discriminaciones ; son un ahorro para el presupuesto familiar) institucionales

Cierre: Se invita a los niñ os a realizar un dibujo de su colegio incorporando el

nombre y aquellos signos que nos identifican como su insignia y uniforme para
ser expuestos fuera de su sala a la comunidad.

Día 1 Inicio: Organizar salida por distintas dependencias del colegio y conociendo a 45 Participan en la
los funcionarios que trabajan en cada una de ellas. minutos salida por las
Desarrollo: En cada una de estas dependencias : Rectoría, Dpto. de Convivencia, dependencias del
Direcció n académica, CRA, pastoral, capilla, kiosko. Conversar con las personas colegio
que trabajan preguntá ndoles sus nombres, su funció n y preguntas que ellos Reconocen algunas
quisieran realizar a los funcionarios. Se aprovecha esta instancia para acordar funciones de las
medidas de seguridad como caminar en los pasillos, subir escaleras por la personas que trabajan
derecha, etc. Se solicita sacar fotografías de los funcionarios para el cierre. en el colegio.
Cierre: En la sala se invita a comentar el recorrido, observando las fotos y
destacando a las personas que conocimos, recordando sus nombres y funciones.
Se invita a los estudiantes a destacar la importancia de estas personas en nuestra
comunidad y có mo ellos pueden ayudar en su trabajo Comentar aquellas
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situaciones que los estudiantes destacaron en su visita.

ACTIVIDAD: Nuestra Convivencia Escolar” Señalan
Inicio : Indagar sobre aquello que saben de la “Convivencia Escolar” Registrar en conocimientos de
papeló grafo la informació n. Convivencia escolar
Desarrollo: Conversar sobre cuá les de estas situaciones son importantes para Propone normas a
mantener buena convivencia. Se dan las instancias para proponer las normas que cumplir en la sala.
vamos a establecer. Cada vez que un niñ o diga una norma, por ejemplo, levantar
la mano, Mantener la sala limpia,…el educador explicará en qué consiste la
norma, de modo que cada niñ o entienda qué es lo que se pretende con dicha 45
Semana 2
norma, de qué forma nos ayuda y qué sucede cuando no se cumple . Se invita a los minutos
estudiantes a votar por cada una de las normas para elegir en un acto
democrá tico aquellas que estará n presentes durante el añ o.
Se escriben en un papeló grafo nuevo con el fin de dejar instalado en la sala de
clases (tipo Decá logo )
CIERRE: Se lee la lista de normas votadas y escritas; se les solicita a los
estudiantes firmar como muestra del compromiso adquirido. Se deja pegado en la
sala de clases .
semana 3 INICIO: Se recuerda la sesión anterior leyendo el papelógrafo con nuestras 45 Participa en la
normas acordadas y firmadas en señal del compromiso; evaluar cómo ha estado minutos votación
nuestro comportamiento. Si ha existido alguna situación en donde no se ha Asume compromiso
cumplido conversar. con los acuerdos
DESARROLLO: Se presenta el reglamento de Convivencia del Colegio
conversando que al pertenecer a una comunidad también debemos respetar estas
reglas. En todos los lugares existen reglas y es muy importante conocerlas. Leer
las má s importantes referentes al buen trato desde y hacia la comunidad, la
puntualidad, asistencia, uniforme, sanciones o consecuencias de nuestros actos.
Se invita en cada punto a plantear sus opiniones y a rescatar la importancia del
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cumplimiento de cada una de ellas.

CIERRE: Se invita a los estudiantes a analizar lo leído y mencionar las fortalezas o
los aspectos buenos de tener un reglamento de Convivencia.

4 papeles kraf

4 cartulinas pliego

Profesor: ________________________________ Sector de Aprendizaje /Asignatura: Orientación

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Nivel: Pre básica Curso:5ª-6-7°-8 básico.

NOMBRE ÁMBITO: Ámbito Socio Afectivo / Convivencia Escolar Mes: Marzo
APRENDIZAJE
ESPERADO/
Promover y desarrollar en todos los integrantes de la
OBJETIVO DE
comunidad educativa los principios y elementos que construyan una sana convivencia escolar.
APRENDIZAJE
Nuestro Colegio

Funcionarios y personal de nuestro colegio

CONTENIDO Historia del colegio

Insignia- himno de colegio

OBJETIVOS DE LA CLASE:
Promover el sentido de pertenencia y seguridad al interior de su comunidad escolar. (sellos Institucionales) Participar en la confección
de nuestras normas de convivencia al interior de nuestra sala Revisar y evaluar el Reglamento de Convivencia escolar de nuestra
comunidad.
EVALUACIÓN/
DÍA/FECHA TIEMPO (Indicadores de
Nombre actividad / Desarrollo / Variaciones a la actividad. Sesiones Evaluación)
ACTIVIDAD: Nuestro Colegio Desarrollaron la
Día 1 INICIO: Se invita a los estudiantes a comentar su historia en el colegio, sus 45 minutos
tarea hasta
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años en él, que conocen acerca del colegio y de donde viene el nombre
¿Quién era Santa Marta? Y nuestro lema Amar y Servir. Se recogen sus
comentarios escribiendo en la pizarra. Si existen alumnos nuevos dar la
bienvenida a la comunidad y brindar el espacio para que se presenten y
cuenten de qué colegio vienen, etc.
Desarrollo: Se invita a ver video de la historia de nuestro colegio. Comentan
aquello que les llamó la atención y comparten sus impresiones y finalizar
experiencias personales en el colegio. ( Importante es dar el énfasis en que Participa
ellos junto a sus familias han optado por este colegio e indagar las razones activamente
del porqué están aquí) opinando
Se invita a que los estudiantes puedan escribir su propia historia en el
colegio. (Formato) Incorporando algunos profesores que conocieron, sus
compañeros y experiencias. Se solicita exponer las biografías a la
comunidad.
CIERRE: Se invita a quienes quisieran compartir sus historias y dar espacio
para escuchar y mantener el respeto en la escucha.
Día 1 ACTIVIDAD: “Nuestros Sellos Institucionales” 45 minutos Participan
Inicio: Se invita a los alumnos a escuchar la historia de los sellos activamente dentro
institucionales, que son, cuando nacen. de su grupo de
Desarrollo: Se invita a los alumnos a dividirse en grupo de 5 o 6 y trabajar trabajo
con la siguiente pauta:
- Buscar mediante el uso de celular sellos de algunas instituciones como: Cumplen con el
Colegios, organizaciones mundiales, nacionales, etc. Observarlos y comentar espíritu del trabajo
sus diferencias o aspectos comunes. grupal.
- Buscar en la página del colegio los propios sellos de nuestro colegio.
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Realizar la insignia del colegio con los materiales a elección, pintura, collage,
etc.
Cierre: Se invita a los alumnos a presentar sus trabajos y exponerlos fuera de
su sala para la comunidad.
ACTIVIDAD: “La Convivencia escolar”

INICIO : Indagar en los estudiantes sobre aquello que saben de la

Proponen normas a
“Convivencia Escolar” Registrar en papelógrafo la información.
cumplir en la sala
Desarrollo: Conversar sobre cuáles de estas situaciones son importantes
Participa en la
para mantener una buena convivencia. Se dan las instancias para proponer
votación de las
las normas que vamos a establecer como curso al interior de la sala de clases
normas
semana 2 y que se encuentran dentro del Reglamento de Convivencia. Se deja registro 45 minutos
realiza
en el mismo papelógrafo del listado generado por los alumnos. Se realiza
compromiso en el
una votación democrática para extraer del listado los más importantes para
cumplimiento de
el curso adquiriendo el compromiso de cumplirlo. Se dejan escritos en una
las normas
cartulina con el nombre “DECÁLOGO: Nuestro compromiso para la buena
acordadas.
convivencia escolar”
CIERRE: Se lee la lista de normas escritas y se les solicita a los estudiantes
firmar como muestra del compromiso adquirido
semana 3 INICIO: Se recuerda la sesión anterior leyendo el papelógrafo con nuestras 45 minutos Adquiere
normas acordadas y firmadas en señal del compromiso; evaluar cómo ha compromiso de
estado nuestro comportamiento y el cumplimiento del decálogo . Si ha cumplir
existido alguna situación en donde no se ha cumplido conversar y proponer reglamento de
ideas para ir mejorando , reconociendo el esfuerzo, como por ejemplo : convivencia del
cuadro de responsabilidades. colegio
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DESARROLLO: Se presenta el reglamento de Convivencia del Colegio

conversando que al pertenecer a una comunidad también debemos respetar
estas reglas. En todos los lugares existen reglas y es muy importante
conocerlas. Leer las más importantes referentes al buen trato desde y hacia
la comunidad, la puntualidad, asistencia, uniforme, sanciones o
consecuencias de nuestros actos.
Se invita en cada punto a plantear sus opiniones y a rescatar la importancia
del cumplimiento de cada una de ellas.
CIERRE: Se invita a los estudiantes a analizar lo leído y mencionar las
fortalezas y los aspectos relevantes del reglamento de Convivencia,
dejándolos escrito en los papeles y pegados en el papelógrafo Firman acta
de tomar conocimiento del reglamento de Convivencia Escolar (Listado por
curso)

Profesor: ________________________________ Sector de Aprendizaje /Asignatura: Orientación

Nivel: Pre básica Curso: I°-II°-III°-IV° medio
NOMBRE ÁMBITO: Ámbito Socio Afectivo / Convivencia Escolar Mes: Marzo

APRENDIZAJE
ESPERADO/ Promover y desarrollar en todos los integrantes de la
OBJETIVO DE comunidad educativa los principios y elementos que construyan una sana convivencia escolar
APRENDIZAJE

CONTENIDO
Nuestro Colegio
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE 2024

Nuestros Compromisos como curso

Reglamento de Convivencia Escolar

OBJETIVOS DE LA CLASE:
Identificar en nuestra comunidad elementos importantes parte de la identidad del Colegio Participar en la confecció n de nuestras normas de
convivencia al interior de nuestra sala Revisar y evaluar el Reglamento de Convivencia escolar de nuestra comunidad.

EVALUACIÓN/
DÍA/FECHA TIEMPO (Indicadores de
Nombre actividad / Desarrollo / Variaciones a la actividad. Sesiones Evaluación)
Día 1 ACTIVIDAD: Reconociendo la Historia de Nuestro Colegio 45 Participa activamente en el
INICIO: Se invita a los estudiantes a comentar su historia en el colegio, sus minutos grupo de trabajo
añ os en él, que conocen acerca del colegio y de donde viene el nombre
¿Quién era XXXX? Y nuestro lema XXXXXXX. Se recogen sus comentarios y Identifican aspectos
se escriben en la pizarra. Si existen alumnos nuevos dar la bienvenida a la relevantes de la historia del
comunidad y brindar el espacio para que se presenten y cuenten de qué colegio
colegio vienen, etc.
Desarrollo: Se invita a ver video de la historia de nuestro colegio., en caso Plasman en trabajo grupal
de no tener video hacer una presentació n sobre ello, comentar aquello hechos histó ricos del
que les llamó la atenció n y compartir sus impresiones y experiencias colegio.
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE 2024

personales en el colegio. ( Importante es dar el énfasis en que ellos junto a

sus familias han optado por este colegio e indagar las razones del porqué
está n aquí) Se invita a los estudiantes a formar grupos de 4 o 5 para crear
mediante con técnica libre reseñ a del colegio que plasme lo visto en el
video o que haya sido para ellos importante o significativo.

CIERRE: Se invita a los grupos a presentar sus trabajos al resto del curso y
compartir lo plasmado. Una vez expuestos todos los trabajos se invita a
dejarlos expuestos afuera de su sala para la comunidad.

ACTIVIDAD: “Lo que todos necesitamos”

INICIO: Se comienza por pedir a todos los estudiantes que se sienten en

una ronda todos juntos. Se invita a conversar “Cuando formamos parte de
un grupo, todos tenemos ciertas necesidades: Sentirnos có modos, Identifica conductas que
tranquilos, pasarlo bien, no sentirnos amenazados, sentir que los demá s ayudan a la buena
nos valoran, etc. Por eso hoy vamos a empezar por reconocer qué es lo convivencia del grupo
que todos necesitamos de nuestro curso”. Se le pide a cada estudiante que
45 curso
Día 1 escriba en un papel en forma anó nima, si lo desea “una cosa que
probablemente todos necesitamos de nuestro curso”. Lo má s importante minutos
Reflexiona sobre la
es que se trate de encontrar aquello que todos o la gran mayoría
importancia de cumplir con
probablemente necesita. Se recolectan todos los papeles y el docente va
determinadas normas
leyendo cada uno en voz alta, y va agrupando en un papeló grafo con la
ayuda de un estudiante, aquellos que sean similares, para luego tratar de
encontrar algunos puntos en comú n entre lo que la gran mayoría
comentó . Por ejemplo: “Pareciera que todos en este curso quieren poder
participar y expresarse sin miedo a que los demá s se burlen”, o “Todos
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE 2024

quieren sentirse tranquilos y no amenazados”, “Varios quieren conocerse

má s y ser má s unidos como curso”.

DESARROLLO: Se invita a los estudiantes a reflexionar para que estas

actividades resulten bien vamos a necesitar que todos cumplamos ciertas
normas bá sicas”. Se les pide entonces que se reú nan en grupos de 4-5
estudiantes, y que cada grupo defina 1 o 2 normas que serían importantes
para que las actividades que se vayan realizando a lo largo del añ o
resulten lo mejor posible. Se les da a cada grupo unos 10-15 minutos para
que conversen y definan 1 o 2 normas. Luego se abre plenario, donde cada
grupo presenta sus normas, y en base a lo que cada grupo presente se
arma un “Catá logo de Convivencia”, donde el docente también puede ir
mediando si es que hay normas relevantes que no hayan aparecido. Por
ejemplo: “Escucharse con respeto”, “Si alguien no

quiere participar, que tampoco le quite la oportunidad a los que sí quieren

participar”, “Ser leal con los compañ eros y no contarle a otros lo que se
hable dentro de estas actividades”, etc. Luego se deja por escrito, en la
cartulina, las principales normas que propusieron los estudiantes, las
cuá les será importante tener siempre presentes.

CIERRE: Al finalizar resulta ideal agradecer o destacar algú n aspecto

positivo observado (por ejemplo la participació n, el respeto, etc), y luego
cerrar con alguna Idea Fuerza. Firmar el catá logo para adquirir
compromiso para beneficio del curso.
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Actividad: Conociendo el reglamento de Convivencia

Inicio : Se recuerda la actividad realizada la sesió n anterior y se evalú a

có mo ha estado nuestro comportamiento y el cumplimiento del “Catá logo
de Convivencia” . Si ha existido alguna situació n en donde no se ha
cumplido conversar y proponer ideas para ir mejorando , reconociendo el
esfuerzo y destacando la importancia del bien comú n. ( rescatar valores
institucionales como el respeto) Se invita a escuchar el marco
introductorio de Convivencia Escolar (anexo)
Participa en el análisis del
DESARROLLO : Se invita a los estudiantes a formar grupos de trabajo 4 o Reglamento de
5 y seguir pauta de trabajo: Convivencia
90
semana 2 y 3
minutos
- Recibir una parte del reglamento de Convivencia y planilla para Participan en trabajo grupal
completar con sus reflexiones activamente.

- Leer capítulos entregados y compartir sus impresiones anotando

en la planilla Fortalezas y Debilidades Sugerencias de Mejora y
observaciones.

Cierre: Se invita a un estudiante en representació n del grupo a exponer

sus anotaciones en la planilla. Una vez expuesto se invita a los alumnos a
firmar acta de toma de conocimiento del reglamento de Convivencia. Se
agradece el trabajo realizado ( entregar planilla a Orientadora)