“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

Ruta Metodológica de Bienvenida a los estudiantes

Propuesta
BUEN INICIO DE AÑO ESCOLAR 2023

I. Integrantes de la Comisión:
1. Maritza Romero Rosas
2. Lorena Villanueva Mauricio
3. Vanessa Gérman Guillén

II. Propósito:

Establecer el buen de Inicio de Año Escolar, recibiendo a los estudiantes en un ambiente armonioso,
garantizando las condiciones para una convivencia escolar favorable a los aprendizajes.

III. Acciones para la buena acogida de los estudiantes

1. Colocar un panel de Bienvenida en el frontis del colegio
2. Colocar banderines en la reja blanca
3. Colocar panel de Bienvenida en las gradas del pabellón
4. Formación de Apertura de Año Escolar
5. Entrega de Souvenirs
6. Sesión de Clase de Bienvenida

IV. Responsables:

Acciones Responsable
1. Colocar un panel de Bienvenida Dirección
en el frontis del colegio

2. Colocar banderines en la reja Profesores NO tutores

blanca

3. Colocar panel de Bienvenida en Comisión de Bienvenida

las gradas del pabellón

4. Formación de Apertura (de 7:30 a Auxiliares de Educación y

8:00) todos los docentes

5. Entrega de Souvenirs Cada tutor en su aula

6. Sesión de Clase de Bienvenida Cada tutor en su aula

V. Programa de la formación

Lunes 13 de Marzo - 8 am
Maestro de Ceremonia: Prof. Carlos León

1. Paraliturgia
A Cargo de los docentes de Religión
2. Himno del Perú
3. Palabras de Apertura del Director
José Vargas
4. Presentación de Profesores
Relación de tutores
5. Bienvenida a los alumnos de Primero de Secundaria
A cargo de un alumno de 5° Secundaria

VI. Financiamiento

Cuota de S/ 10 soles por docente para la adquisición de souvenirs que serán entregados a los alumnos y
profesores.

*Souvenir: Lapiceros con el nombre de la Institución.

 “ AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO“

SESION DE APRENDIZAJE DE BIENVENIDA

I.- DATOS GENERALES:

ÁREA: DURACIÓN: 45 min

GRADO/SECCIÓN: FECHA: 13 marzo
VALORES: DOCENTE:

II.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Competencia Transversal*: Distingue si la tarea es sencilla o compleja. Cuadro de Lista de Cotejo
Gestiona su aprendizaje de Puede definir metas personales a través organización del
manera autónoma de las tareas trabajo con
 Define metas de aprendizaje Considera sus potencialidades para base en las
 Organiza acciones estratégicas establecer metas de aprendizaje. metas de
para alcanzar sus metas de Entiende que la organización tiene que ser aprendizaje.
aprendizaje específica.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
Enfoque Búsqueda de la excelencia
aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

INICIO PRESENTACIÓN DE LEMAS ALUSIVOS A LA BIENVENIDA. Dar la bienvenida 10’
a los estudiantes utilizando frases o lemas, hacerles sentir en familia, con
trato amable y horizontal

DESARROLLO PRESENTACION DEL DOCENTE: Hacerlos sentir en confianza y darle 70’

nuestros datos para poder tener mayor comunicación.
Presentar nuestras expectativas: que los estudiantes logren aprendizajes
significativos y lo demuestren en sus diferentes trabajos y prácticas que Colores
realicen en la resolución de conflictos y sean aplicados en la resolución de
problemas de su vida diaria. Plumones

PRESENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES: Cartulinas

Se puede realizar la presentación de los estudiantes a través de la
aplicación de una dinámica: Llevamos al aula cartas con pares de animales Papelógrafos
que estemos seguros que todos conocen el sonido que hacen (2 vacas, 2
perros, 2 cerdos…). Le damos un animal a cada alumno y les decimos que Hoja de
no pueden mirarlo ni enseñárselo a nadie. A nuestra señal deben mirar qué aplicación
animal les ha tocado y buscar su pareja, ¡pero no pueden hablar! Sólo
pueden moverse y hacer los sonidos de su animal. Cuando encuentran a su Cuadernos
pareja se sientan juntos y pueden preguntarse cosas hasta que los demás
acaben.

PRESENTACION DEL HORARIO DE CLASES

Se dará a conocer a los estudiantes la carga horaria. Y los días que tienen el
área.
ESTABLECER NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA
Es recomendable redactar en 1ra.Persona y que sean propuestos por los
estudiantes, guiados por el docente. Por ejemplo podría ser:
 Llego temprano y espero al docente dentro del aula.
 Recibo al docente de pie y lo saludo.
 Mantengo limpio mi carpeta y área de estudio.
 En mis tratos utilizo las palabras claves: por favor, perdón,
disculpe, gracias, etc.
 Cumplo con mis tareas encomendadas dentro y fuera de la
Institución Educativa.
 Participo en la limpieza del salón.

MATERIALES DE TRABAJO
Dar a conocer a los estudiantes los útiles que tendrán que utilizar durante
el año, teniendo en cuenta las necesidades y situación del contexto. Por
ejemplo podría ser:
 Un cuaderno cuadriculado de 100 hojas tamaño A4.
 1 fólder (para archivar los productos del área que se desarrollan y
que serán exhibidos el día del logro).
 Lapiceros de colores (rojo, azul, verde, negro), goma, colores,
tijera, resaltador, regla, papeles de colores, etc.
 Papeles reciclados y 2 plumones gruesos (siempre tener en clase).
 Periódicos, imágenes de almanaques pasados, y materiales que se
van a utilizar durante el año para poder realizar algunas prácticas.

ORGANIZACIÓN DEL CUADERNO

Es importante recalcar a los y las estudiantes que el cuaderno es el reflejo
de cómo son, por lo tanto deben de considerar el cuaderno como su mejor
presentación tanto en el forrado, y la forma como lo desarrollan.

 Hoja de respeto
 Carátula
Realizar pergaminos o dibujos relacionados al área. La carátula debe
respetar el siguiente orden
1. Denominación del año.
2. Institución Educativa.
3. Dibujo representativo de la I.E
4. Al centro y grande el nombre del área.
5. Nombre del estudiante y docente
6. Grado y sección
7. Lugar y año.
 Márgenes, enumeración de páginas, fechas de clase
Es muy importante escribir la fecha de clase. En la parte superior
(opcional: Pensamientos, lemas, lexías…).
 Uso de organizadores
Los contenidos que se imparten y se registran en el cuaderno deben
hacer uso de organizadores según el estudiante elija elaborar; pueden ser
mapas semánticos, mapas conceptuales, mapas mentales, círculos
concéntricos, cuadros comparativos, epítome, cruz categorial, esquemas,
etc.,

EXPICAR EL OBJETIVO PRINCIPAL DE NUESTRA AREA

Durante el presente año, el estudiante desarrollará competencias que le
permitan aplicar los conocimientos científicos para dar razón de los hechos
y fenómenos de la naturaleza, a partir de cuestionamientos de los mismos,
 resolver problemas que requieren una solución tecnológica y tomar una
posición frente a aquellas situaciones que involucren el saber y el quehacer
científicos y tecnológicos. Por tal razón, se han organizado nueve unidades
didácticas que, a partir de situaciones significativas o problemáticas,
abordan indistintamente las cuatro competencias del área de Ciencia,
Tecnología y Ambiente, con mediación del docente-

CIERRE COMPROMISOS DE LOS ESTUDIANTES: 10’

Realizar los compromisos en función a los siguientes aspectos sugeridos:

 En mejorar su rendimiento académico
Promover la reflexión a fin de tener como producto el compromiso
de los estudiantes a fin de mejorar su rendimiento académico.
 En aprovechar el tiempo de manera adecuada en el aula
Cada aula debe organizarse con el apoyo de los tutores y auxiliares;
de tal manera que en los tiempos libres que a veces se presentan
realizar actividades que les permita aprovechar el tiempo libre para el
aprendizaje
 Utilizar adecuadamente los materiales y recursos de la Institución
Educativa