PLANIFICACION LINEAL.

Nivel: Transición 2 (kínder)

Ámbitos: Interacción y Comprensión del Entorno. Núcleos: Pensamiento Matemático.

Objetivo de Aprendizaje: [N°8] Resolver problemas simples de manera concreta y pictórica agregando o quitando hasta 10 elementos,
comunicando las acciones llevadas a cabo.

Ámbitos: Desarrollo Personal y Social. Núcleos: Identidad y Autonomía.

Objetivo de Aprendizaje Transversal: [N°5] Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.

Actividad Recursos y Tiempo Evaluación

Inicio: Para dar comienzo a la actividad los párvulos escucharan un cuento de los
signos matemáticos de suma y resta presentándose los de forma concreta y tangible, Material concreto. Instrumento de
luego se les preguntara ¿Qué personaje les gusto más y porque? ¿Qué personaje del evaluación.
-Imágenes con los signos +,
cuento utilizarías para agregar juguetes? ¿Y si queremos disminuir la cantidad cual
-, =. Escala de apreciación
personaje utilizarían? ¿Qué creen ustedes que trabajaremos con estos signos?
- Variedad de lápices. Indicadores de
Desarrollo: desempeño.
Para el desarrollo de la actividad, se les presentara a los niños y niñas 3 estaciones de -Tempera liquida y sólida.
trabajo, las cuales consisten en resolver sumas y restas. En la primera estación se Realiza la actividad y
trabajará pintando las cantidades según corresponda utilizando distintos materiales. En -argollas y tubos. responde las preguntas.
la segunda estación deberán utilizar su puntería y lanzar aros a un punto especifico,
-pelotas de algodón, palos Muestra interés por la
para llegar a un resultado. En la tercera estación deberán agrupar objetos en las
de helado, limpia pipas actividad.
casillas correspondientes para llegar al resultado. Una vez resuelto el problema se le
[Escriba aquí]

preguntara a cada grupo ¿Qué operación realizaron? ¿Cómo llegaron a ese resultado?
Para posteriormente pasar a la siguiente estación. -Recipientes de cartón. Logra expresar lo
aprendido en la
-Imágenes con números. actividad.
Cierre:
Para finalizar la actividad, se les mostrara a los niños y niñas en la pizarra un ejercicio
de suma y uno de resta para que entre todos los puedan resolver, se les preguntara
¿Qué operación debemos realizar en este ejercicio? ¿Qué signo vamos a utilizar para
resolverlo? Invitándolos a salir a la pizarra para resolver cada una de las operaciones
representadas.
Tiempo estimado para la
actividad 45 minutos.