ESCUELA PRIMARIA “CHAPULTEPEC”

ESC. PRIM. “CHAPULTEPEC”

CLAVE: 19EPRO359Q ZONA No. 56 REGION No. 2
AVE. CENTRAL #1002 COL. CHAPULTEPEC, SAN NICOLAS DE LOS GARZA, N. L.
Docente: Melissa Villegas Garza Periodo: 9 al 31 de enero

Propósito Competencia/Línea de trabajo Aprendizaje Esperado Actividad y fecha de aplicación. Recurso de evaluación

1.- Enseñar de manera Jugar con números y algo mas  Suma, Multiplicación y -Lotería de tablas de Lista de cotejo
didáctica las Usa propiedades de la suma para división.  Posición: multiplicar. Los alumnos
tablas de multiplicar. resolver una multiplicación. Horizontal, Vertical. escuchan la tabla que se
dice y mentalmente hacen
la operación para encontrar
el resultado en su tabla.
2.- Identifica el Cuida y ama la naturaleza I identifica ventajas y Realizar la actividad del Indicadores: -Identifica el
proceso de desventajas de estrategias de apartado “La composta”. - proceso de elaboración de la
elaboración de la consumo sustentable: Realizar anotaciones sobre composta.
composta revalorización, rechazo, lo realizado en la actividad. - Cumplimiento de materiales
reducción, reúso y reciclaje de Leer la información del para realizarla.
materiales, así como del apartado “La ciencia y sus
reverdecimiento de la casa y vínculos” de la página 67. -
espacios públicos. Compartir los resultados de
la actividad.
3.- Que los alumnos Leer y escribir Escribe narraciones de -Crea un cuento a partir del
lean textos que invención propia. personaje que te toque en Lista de cotejo
abordan temas los papelitos que repartirá
relacionados con la la maestra
naturaleza.

4.-Que los alumnos Aprender a convivir Identifica como se manifiestan
identifiquen diferentes emociones en el
emociones. cuerpo, la voz, la
capacidad de pensar con
claridad y la conducta; analiza
sus causas y
consecuencias.
-Observa las imágenes que Indicadores:
mostrará el maestro frente -Identifica emociones.
a grupo e identifica que tipo Técnica/Instrumento:
de emoción puede estar - Desempeño/Cuaderno.
sintiendo. Comparte de
manera grupal si algunas
ves te has sentido así.
 Educación física y deportes Realiza movimientos en el Juego de enanos y gigantes Observación
5.- Que los alumnos espacio. inverso.
trabajen la motricidad. Al momento de que la maestra
diga enanos se tienen que
levantar y al decir gigantes se
tendrán que agachar.

6.- Que los alumnos Expresar y crear con arte Reconoce la diversidad creativa Realizar el anexo “Mis Indicadores: -Identifica
identifiquen diversas en manifestaciones artísticas. actividades favoritas”. -Pedir a actividades artísticas.
actividades artísticas. los alumnos que observen cada Técnica/Instrumento: -
una de las imágenes del anexo. - Desempeño/Cuaderno.
Indicar que escriban el nombre
de cada una de las actividades. -
Conversar sobre cuáles de esas
actividades les gustaría practicar.
-Contestar ¿Cuál es tu actividad
favorita? ¿Por qué?
7.- Que los alumnos Jugar con números y algo más Determinación y afirmación de -Serpientes y escaleras Indicadores: -Resuelve
utilicen diversas un algoritmo para la sustracción Jugar con el tablero serpientes y sumas y restas.
estrategias para restar de números de dos cifras escaleras. Técnica/Instrumento: -
números, como contar La cantidad que salga en los Desempeño/Cuaderno.
cuántos faltan para dados se suma y es la cantidad
llegar o contar que se avanzará.
directamente los
lugares
8.- Que los alumnos Aprender a convivir Generar situaciones de Elegir a un compañero del salón Indicadores:
identifiquen emociones. identidad y convivencia. para contarle como te sientes -Identifica emociones.
hoy y hacerle la misma pregunta. Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno

9.- Que identifiquen Cuida y ama la naturaleza Identifica acciones para cuidar Rubrica
acciones para cuidar las plantas. Comentar la importancia de
las plantas. la naturaleza para nuestra
vida. -Pedir a los alumnos
que identifiquen algunos
problemas de su comunidad
relacionados con las plantas.
Desarrollo: -Realizar el anexo
“Cuido las plantas”. -Leer la
información sobre las
plantas que se encuentra en
el anexo. -Colorear las
imágenes que representan
cuidados hacia las plantas
10.-Que los alumnos Aprender a convivir Actúa con solidaridad en favor Comentar con los alumnos si han indicadores: -Identifica
identifiquen acciones de que los derechos de estado en alguna situación en acciones en favor de otras
en favor de las personas o grupos vulnerables donde hayan necesitado del personas.
personas que lo sean respetados, en diversas apoyo de otra persona. - Técnica/Instrumento: -
necesitan. situaciones cotidianas. ´Plantear diversas situaciones en Desempeño/Cuaderno
donde una persona vulnerable
necesite la ayuda de otra
persona e interrogar a los
alumnos cómo podrían ayudarlo.
Desarrollo: -Realizar el anexo
“Apoyo a las personas
vulnerables”. -Leer el caso que
se presenta en el anexo. -Pedir a
los alumnos que respondan las
preguntas, de acuerdo con lo
que ellos realizarían. -Pedir que
compartan sus respuestas
11.- Que los alumnos Expresar y crear con arte clasifica sonidos e instrumentos Comentar con los alumnos sobre Indicadores: -Identifica
identifiquen a partir de su origen o estilo. los diversos instrumentos instrumentos de percusión.
instrumentos de musicales que conocen. - Técnica/Instrumento: -
percusión. Mencionar que en la sesión se Desempeño/Cuaderno.
abordarán los instrumentos de
percusión. -Rescatar
conocimientos previos sobre el
tema
-Realizar el anexo “Instrumentos
de percusión”. -Pedir a los
alumnos que observen las
imágenes que se encuentran en
el anexo. -Indicar que deben
colocar el nombre correcto a
cada instrumento.