SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

NOMBRE: CONTAMOS OBJETOS DE MAMA.

FECHA: LUNES 9 de mayo

Área COMPETEN CAPACIDADES DESEMPEÑO Criterio de evaluación

CIA
MATEMATICA “RESUELVE Traduce cantidades a expresiones Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus Cuenta espontáneamente objetos de mama
PROBLEMAS DEnuméricas. características perceptuales al comparar y agrupar aquellos objetos
CANTIDAD” similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos
Comunica su compresión sobre los sueltos.
números y las operaciones - Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la
cantidad, peso y el tiempo –“muchos”, “pocos”, “pesa mucho”, “pesa
poco”, “un ratito”– en situaciones cotidianas.
Usa estrategias y procedimientos
- Utiliza el conteo espontáneo en situaciones cotidianas siguiendo un
de estimación y calculo.
orden no convencional respecto de la serie numérica.

MOMENTOS ACTIVIDAD
ANTES RECOGEMOS SABERES PREVIOS relacionados con los números como por ejemplo contando los dedos de sus manos, contando sus pies.
Luego con ayuda de cinta dibujaremos el número uno en el piso, el tamaño será grande, y al lado ponemos un objeto de mama en este
caso un sombrero. Preguntamos a los niños ¿Cuántos sombreros hay? ¿qué color es?¿cuantos colores tiene el sombrero?¿que he
dibujado en el piso?¿cómo se llamara? Luego presentamos el tema el día de hoy contaremos objetos de mamá y conoceremos el
número uno.

DURANTE Primero mostramos el número uno a los niños, y les preguntamos nuevamente ¿cuantos sombreros hay? Explicamos este es el
número uno y aquí tenemos un sombrero
Los niños caminaran en el número uno
Los niños pondrán diferentes objetos en el número 1 , cada niño tendrá un numero
1 dibujado en el piso donde pondrán diferentes objetos como lejos, tablitas,
figuras geométricas
Posteriormente en una hoja se les entregara el número 1 y pondrán bolitas de
plastilina

DESPUÉS  Los niños exponen su trabajo argumentando los pasos que realizaron para construir su número 1, la maestra da las conclusiones
¿Qué trabajamos hoy? ¿Cómo hemos trabajado? ¿Cómo los ordenaron? ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos hoy? ¿Tuvieron alguna dificultad? ¿Cómo
se sintieron? ¿Han trabajado de manera individual o grupal?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07

NOMBRE: CONTAMOS OBJETOS DE MAMA.

FECHA: MARTES 10 de mayo

Área COMPETEN CAPACIDADES DESEMPEÑO Criterio de evaluación

CIA
MATEMATICA “RESUELVE Traduce cantidades a expresiones Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus .
PROBLEMAS DEnuméricas. características perceptuales al comparar y agrupar aquellos objetos
CANTIDAD” similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos Cuenta espontáneamente objetos de mama
Comunica su compresión sobre los sueltos.
números y las operaciones - Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la
cantidad, peso y el tiempo –“muchos”, “pocos”, “pesa mucho”, “pesa
poco”, “un ratito”– en situaciones cotidianas.
Usa estrategias y procedimientos
- Utiliza el conteo espontáneo en situaciones cotidianas siguiendo un
de estimación y calculo.
orden no convencional respecto de la serie numérica.

MOMENTOS ACTIVIDAD
ANTES RECOGEMOS SABERES PREVIOS relacionados con los números como por ejemplo contando los dedos de sus manos,
contando sus pies. Luego con ayuda de cinta dibujaremos el número 2 en el piso, el tamaño será grande, y al lado ponemos
un objeto de mama en este caso 2 carteras. Preguntamos a los niños ¿Cuántos carteras hay? ¿Qué color es?¿cuantos
colores tiene el sombrero?¿que he dibujado en el piso?¿cómo se llamara? Luego presentamos el tema el día de hoy
contaremos objetos de mamá y conoceremos el número 2.

DURANTE Primero mostramos el número 2 a los niños, y les preguntamos nuevamente ¿cuantos sombreros hay?
Explicamos este es el número uno y aquí tenemos un sombrero
Los niños caminaran en el número 2
Los niños pondrán diferentes objetos en el número 2 , cada niño tendrá un numero 2 dibujado en el piso
donde pondrán diferentes objetos como lejos, tablitas, figuras geométricas
Posteriormente en una hoja se les entregara el número 2 y pondrán bolitas de plastilina

DESPUÉS  Los niños exponen su trabajo argumentando los pasos que realizaron para construir su número 1, la maestra da las conclusiones
¿Qué trabajamos hoy? ¿Cómo hemos trabajado? ¿Cómo los ordenaron? ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos hoy? ¿Tuvieron alguna dificultad? ¿Cómo
se sintieron? ¿Han trabajado de manera individual o grupal?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08

NOMBRE: CONTAMOS OBJETOS DE MAMA.

FECHA: MIERCOLES 11 de mayo

Área COMPETEN CAPACIDADES DESEMPEÑO Criterio de evaluación

CIA
ÁREA PSICOMOTRIZ: se desenvuelve de Comprende su cuerpo Realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde pequeñas alturas, Se desplaza coordinadamente al caminar en los
manera autónoma a trepar, rodar, deslizarse –en los que expresa sus emociones– explorando las números
través de su Se expresa corporalmente posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos.
- Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal
motricidad ”
en diferentes situaciones cotidianas y de juego según sus intereses.
- Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica algunas de las
necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración
después de una actividad física. Reconoce las partes de su cuerpo al
relacionarlas con sus acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes
situaciones cotidianas. Representa su cuerpo (o los de otros) a su manera y
utilizando diferentes materiales.

MOMENTOS ACTIVIDAD
ANTES RECOGEMOS SABERES PREVIOS relacionados con los números como por ejemplo contando los dedos de sus
manos, contando sus pies. Luego con ayuda de cinta dibujaremos el número 3 en el piso, el tamaño será
grande, y al lado ponemos un objeto de mama en este caso 3 carteras. Preguntamos a los niños ¿Cuántos
carteras hay? ¿Qué color es?¿cuantos colores tiene el sombrero?¿que he dibujado en el piso?¿cómo se
llamara? Luego presentamos el tema el día de hoy contaremos objetos de mamá y conoceremos el número 3.

DURANTE Primero mostramos el número 3 a los niños, y les preguntamos nuevamente ¿cuantos sombreros hay? Explicamos este es el
número uno y aquí tenemos un sombrero
Los niños caminaran en el número 3
Los niños pondrán diferentes objetos en el número 3 , cada niño tendrá un numero 3 dibujado en el piso donde pondrán
diferentes objetos como lejos, tablitas, figuras geométricas
Posteriormente en una hoja se les entregara el número 3 y pondrán pegar papelitos de colores

DESPUÉS  Los niños exponen su trabajo argumentando los pasos que realizaron para construir su número 1, la maestra da las conclusiones
¿Qué trabajamos hoy? ¿Cómo hemos trabajado? ¿Cómo los ordenaron? ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos hoy? ¿Tuvieron alguna dificultad? ¿Cómo
se sintieron? ¿Han trabajado de manera individual o grupal?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09

NOMBRE: CONTAMOS OBJETOS DE MAMA.

FECHA: JUEVES 12 de mayo

Área COMPETEN CAPACIDADES DESEMPEÑO Criterio de evaluación

CIA
MATEMATICA “RESUELVE Traduce cantidades a expresiones Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus Cuenta espontáneamente objetos de mama.
PROBLEMAS DEnuméricas. características perceptuales al comparar y agrupar aquellos objetos
CANTIDAD” similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos
Comunica su compresión sobre los sueltos.
números y las operaciones - Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la
cantidad, peso y el tiempo –“muchos”, “pocos”, “pesa mucho”, “pesa
poco”, “un ratito”– en situaciones cotidianas.
Usa estrategias y procedimientos
- Utiliza el conteo espontáneo en situaciones cotidianas siguiendo un
de estimación y calculo.
orden no convencional respecto de la serie numérica.

MOMENTOS ACTIVIDAD
ANTES RECOGEMOS SABERES PREVIOS relacionados con los números como por ejemplo contando los dedos de sus manos, contando sus pies. Luego con ayuda de
cinta dibujaremos el número 4 en el piso, el tamaño será grande, y al lado ponemos un objeto de mama en este caso 4 carteras. Preguntamos a los niños
¿Cuántos carteras hay? ¿Qué color es?¿cuantos colores tiene el sombrero?¿que he dibujado en el piso?¿cómo se llamara? Luego presentamos el tema el
día de hoy contaremos objetos de mamá y conoceremos el número 4.

DURANTE

Primero mostramos el número 4 a los niños, y les preguntamos nuevamente ¿cuantos sombreros hay? Explicamos este es el
número uno y aquí tenemos un sombrero
Los niños caminaran en el número 4
Los niños pondrán diferentes objetos en el número 4 cada niño tendrá un numero 4 dibujado en el piso donde pondrán
diferentes objetos como lejos, tablitas, figuras geométricas
Posteriormente en una hoja se les entregara el número 4 y pondrán pegar papelitos de colores

DESPUÉS  La maestra invita a los niños a representar la secuencia que cada uno de ellos construyo
 Los niños exponen su trabajo argumentando los pasos que realizaron para construir su secuencia la maestra da las conclusiones
¿Qué trabajamos hoy? ¿Cómo hemos trabajado? ¿Cómo los ordenaron? ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos hoy? ¿tuvieron alguna dificultad? ¿Cómo
se sintieron? ¿Han trabajado de manera individual o grupal?