SESIÓN DE APRENDIZAJE

RECONOCEMOS LAS EMOCIONES

DOCENTE Leyli Marichin Vásquez GRADO Y SECCIÓN 3° “B”
ÁREA Personal Social FECHA 01-04-24
NOMBRE DE LA UNIDAD: INICIAMOS NUESTRA CONVIVENCIA ESCOLAR EN FORMA
ARMONIOSA.

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias Desempeños Criterio de Instrumento

y Capacidades evaluación de evaluación
Personal Construye su - Describe, a través de diversas formas  Expresa Lista de cotejo
Social identidad de representación, las emociones básicas sus
 Se valora a (alegría, tristeza, miedo u otras) y emociones
si mismo explica las razones que las originan. con
Acepta e incorpora en sus acciones coherencia
algunas normas básicas como límites que y claridad.
le brindan seguridad.  Reconoce
las
situaciones
cotidianas
que le
hacen
sentir
diferentes
emociones.
Evidencia Menciona las emociones que siente ante diferentes situaciones y la ficha de aplicación.
Propósito Hoy reconoceremos nuestras emociones en diversas situaciones, mediante el método de casos para saber
expresarlo y comunicarlo.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES

Respeto Docente promueve espacios de buen trato y

Enfoque de la orientación al
diálogo.
bien común

Superación personal Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades

Enfoque de la búsqueda de y recursos al máximo posible para cumplir con
excelencia éxito las metas que se proponen a nivel
personal

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión  Dado de las emociones
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Imágenes

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
  MOMENTOS DE LA SESIÓN.

Inicio Tiempo aproximado: 30

- La profesora saluda a los estudiantes y les invita a cantar la siguiente canción.

- Hola mis amiguitos.
- Les pregunta:
o ¿de qué trata la canción?
o ¿Qué emociones se menciona en la canción?
o Según la canción, ¿Dónde se guardan las emociones?
o ¿Qué emoción te causo la canción? ¿sabes por qué?

- Ante esto, se muestra a los estudiantes el dado de las emociones, con ella se invitará a los
estudiantes a tirar el dado realizar la expresión facial, así como cuando se sienten de esa
manera. A partir de ello, se les pregunta ¿de qué hablaremos hoy?

propósito de la sesión: Hoy reconoceremos nuestras emociones en diversas situaciones,

mediante el método de casos para saber expresarlo y comunicarlo.

- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.

Desarrollo Tiempo aproximado: 40

Explicamos a los estudiantes que en nuestro día a día, experimentamos diversas emociones en
diferentes situaciones, tal como lo mencionaron en el juego anterior.

Problematización

Invitamos a los estudiantes a leer el siguiente caso:

¿Qué le sucedió a Mario?

Cada mañana, Susana observar por la ventana Lacalle donde solía jugar con sus amigos.
Recuerda como reían por las ocurrencias de Andrés. Ella extraña mucho jugar y disfrutar
de su compañía.

De pronto, Susana interrumpe sus pensamientos porque su amigo Mario, quien vive frente
a su casa, apareció por su ventana cruzado de brazos y con el ceño fruncido.

Desde su casa, Susana, en voz alta, le pregunta: “Mario, ¿qué te pasó?”

Invitamos que respondan oralmente a las preguntas del siguiente cuadro que se sugiere colocarlo
en la pizarra.

Personajes Preguntas
¿Qué sentía? ¿Por qué crees que ¿Cómo te diste cuenta
se sentía así? de lo que sentía de
cómo se siente?
Susana
Mario

- ¿De qué forma nos podemos dar cuenta de las emociones de las personas?
En gracias a organizaciones que se encargan de cuidar a los animales y así evitar que
desaparezcan
Analizamos como lo han hecho muchas especies en años pasados , debido a causas
la información
humanas debido a la caza indiscriminada por las pieles, es importante respetar también el
- Indícales que conoceremos acerca de las emociones a partir de la lectura de un pequeño
espacio donde ellos viven como son las selva , ya que debido la deforestación están
texto.
perdiendo sus hábitat
- Para ello primero les mencionaras que:

¿Sabías qué?

Todas las personas sentimos y expresamos emociones de diferente manera. Las

expresamos con nuestros gestos, cuerpo y palabras.

Es importante conocer lo que estamos sintiendo y que los demás lo sepan. Expresar lo que
sentimos nos ayudará a pensar y actuar de manera adecuada, y, también, a que otros nos
puedan ayudar cuando lo necesitamos. Por ejemplo, si estamos molestos o tristes porque
algo no nos salió bien, las personas cercanas a nosotros pueden ayudarnos a hacerlo mejor.

No siempre es fácil comunicar lo que sentimos. No te preocupes, poco a poco, aprenderás a

hacerlo. Podemos expresar lo que sentimos, pero de forma adecuada para no dañar a los
demás ni a nosotras o nosotros mismos.

- Brinda a cada grupo bríndeles información de los diferentes contenidos sobre las
características propias de cada emoción. (anexo 2)

- Apoyamos en la lectura de ello, en casos tengan dificultades de lectura.

 “Mi día más feliz en familia”, “Un momento triste”

- Luego indicamos a los estudiantes que completen el siguiente cuadro en equipos, cuyas
respuestas pueden plasmarlo con dibujos.

¿Cómo se pone nuestro cuerpo Respuestas

cuando tengo …?
Miedo Lloro, tiemblo, mi corazón late fuerte.
Felicidad Sonrío
Colera Cierro puños, cruzo los brazos.
Sorpresa Mis ojos se abren
Tristeza Lloro, desanimo, sin fuerza

- Se les felicita por identificar y reconocer como nuestro cuerpo expresa algunas de las
emociones.

Toma de decisiones
- Pídeles que observen y analicen el cuadro que completamos para tomar compromisos a
partir de ello.
- Después pídeles que desarrollen su ficha

Cierre Tiempo aproximado: 20

Se invita a los estudiantes a realizar dos acordeones que será completada por
los integrantes de cada grupo, a fin de conocerse mejor. Una de ella tendrá
como título “Mi día más feliz en familia” y “Un momento triste”, en ella
dibujarán o escribirán acorde a cada título.

Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué aprendieron?
 ¿Qué nos permitió aprenderlo?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?

Observaciones.

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Leyli Marichin Vásquez Sub Directora

ANEXO 1
 ¿Sabías qué?

Todas las personas sentimos y expresamos emociones de diferente manera. Las expresamos con
nuestros gestos, cuerpo y palabras.

Es importante conocer lo que estamos sintiendo y que los demás lo sepan. Expresar lo que
sentimos nos ayudará a pensar y actuar de manera adecuada, y, también, a que otros nos puedan
ayudar cuando lo necesitamos. Por ejemplo, si estamos molestos o tristes porque algo no nos salió
bien, las personas cercanas a nosotros pueden ayudarnos a hacerlo mejor.

No siempre es fácil comunicar lo que sentimos. No te preocupes, poco a poco, aprenderás a

hacerlo. Podemos expresar lo que sentimos, pero de forma adecuada para no dañar a los demás ni
a nosotras o nosotros mismos.

Las emociones son estados personales que aparecen por medio de pensamientos, sensaciones,
reacciones físicas o actitudes. Son reacciones propias de los seres humanos, que les ayudan a
comunicarse con los demás o reaccionar ante diversas situaciones.

Hay emociones positivas que se presentan en momentos satisfactorios y emociones negativas que
ocurren en situaciones adversas.

¿Cómo mi cuerpo expresa las emociones?

Cuando una persona es feliz se observa Arrugas en los laterales

de los ojos. Elevación de las mejillas. Apertura de los labios.

Cuando una persona esta triste lo expresa con las cejas hacia
el centro sobre la nariz, los párpados superiores caídos, la
mirada baja o mirada perdida, y los ojos vidriosos por las
lágrimas.

Cuando una persona esta enojada se muestra con el ceño

fruncido, tensión en los músculos de los ojos, mirada afilada y
fija.

Cuando una persona siente miedo lo expresa pegando un salto,

temblando tanto piernas como manos y palidez de la piel.

Cuando una persona siente sorpresa, suele abrir mucho la boca y

los ojos, queriendo descubrir datos de la situación y se elevan las
cejas.
 LISTA DE COTEJO
Construye su identidad
CRITERIOS A EVALUAR

Expresa sus Reconoce las

NOMBRE
N° emociones con situaciones
coherencia y cotidianas que le
claridad. hacen sentir
diferentes
emociones.

SI NO SI NO

1 AMASIFUEN DIAZ, RICKY GABRIEL

2 ANGULO GRANDEZ, EDIN MANUEL
3 CABANILLAS PIZANGO, PATRICK ADRIAN
4 CURITIMA LOMAS, NAYELI
5 DIAZ SILVA, ANIBAL ISRAEL
6 FLORES PISCO, JEREMY ANDRE
7 GONGORA DEL ÁGUILA RANDY JARETH
8 GONZALES RÍOS JOAO DUDU
9 GRANDEZ CAHUAZA, KAREN GABRIELA
10 GRAUS CISTERNAS MARTIN ANDRÉS
11 LANCHA ALVARADO, WEYSER
12 LAULATE GUERRERO, GRISEL NICOL
13 OLORTEGUI MASLUCAN FRANCIS ALEXI
14 PUTAPAÑA DELCASTILLO BRIANA SABRINA
15 RAMIREZ YANAMARI, CRIS ALEXA
16 RENGIFO LUMBA, JADE SARINA
17 ROSALES TUESTA SHARLOT KHALESI
18 ROJAS DIAZ CALEB BENJAMIN
19 VARGAS TRUJILLO, DOMINIKC FILIPF
20 VELA TAPAYURI, JOHAN MARIANO
 ¿Qué le sucedió a Mario?

Cada mañana, Susana observar por la ventana Lacalle donde solía jugar con sus amigos. Recuerda como reían
por las ocurrencias de Andrés. Ella extraña mucho jugar y disfrutar de su compañía.

De pronto, Susana interrumpe sus pensamientos porque su amigo Mario, quien vive frente a su casa,
apareció por su ventana cruzado de brazos y con el ceño fruncido.

Desde su casa, Susana, en voz alta, le pregunta: “Mario, ¿qué te pasó?”

¿Qué le sucedió a Mario?

Cada mañana, Susana observar por la ventana Lacalle donde solía jugar con sus amigos. Recuerda como
reían por las ocurrencias de Andrés. Ella extraña mucho jugar y disfrutar de su compañía.

De pronto, Susana interrumpe sus pensamientos porque su amigo Mario, quien vive frente a su casa,
apareció por su ventana cruzado de brazos y con el ceño fruncido.

Desde su casa, Susana, en voz alta, le pregunta: “Mario, ¿qué te pasó?”