Asignatura: Lenguaje y Comunicación Unidad Temática o Didáctica: Historia de Curso: Segundo año básico

animales fantásticos
Fecha de inicio: 04 noviembre de 2016 Fecha termino: 06 noviembre de 2016
OBJETIVOS DE ESTRATEGIAS DE
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
APRENDIZAJE APRENDIZAJE DUA
Inicio :
Expresarse de 1° Principio del DUA -Papelógrafo con RUBRICA
manera coherente y La docente explica a los alumnos el objetivo de la “Proporcionar múltiples medios de organizador gráfico.
articulada sobre clase indicándoles la importancia de expresarnos presentación y representación”. -Equipo multimedia Observación directa
temas de interés: en forma oral y escrita para comunicarnos con -PC durante la clase
- Presentando otros. Presentación en una cartulina el siguiente 3° Principio del DUA -Video poniendo énfasis en
información o organizador gráfico de un dragón: “Proporcionar múltiples formas de -Pelota de ping pong los siguientes
narrando un evento participación y motivación”. -Diccionario indicadores :
relacionado con el -Cuaderno de asignatura 1.- Comunican sus
tema -Lápices grafito ideas incorporando
- Incorporando -Pegamento palabras aprendidas
frases descriptivas -Tijeras recientemente.
que ilustren lo dicho -Plasticina 2.- Ajustan el volumen
- Utilizando un -Títeres de la voz para que
vocabulario variado. -Gomas, sacapuntas escuche toda la
- Pronunciando • Se solicita por turnos mediante el lanzamiento -Lápices de colores audiencia.
adecuadamente y de la pelota de ping pong a los alumnos que 1. Mantienen una
usando un volumen mencionen características del dragón, postura formal y
audible. utilizando conocimientos previos. La profesora hacen contacto visual
- Manteniendo una registra en el organizador grafico los aportes de con quienes los están
postura adecuada. los alumnos. escuchando.
• Luego observan un video que presentan una
breve descripción del dragón. Vuelven a revisar
las respuestas del organizador grafico para
complementar los aportes entregados por los
alumnos.

DESARROLLO :
• Los estudiantes seleccionan individualmente
según su preferencia una tarjeta que presenta
una imagen y las características de un animal
fantástico pudiendo ser: Unicornio, Pegaso,
Minotauro, Basilisco, entre otros. 2° Principio del DUA
• Se juntan en parejas niños que seleccionaron “Proporcionar múltiples medios de
el mismo animal fantástico y realizan una ejecución y de expresión”
lectura compartida de una ficha descriptiva del
animal elegido preparada por la profesora. Las
fichas incluyen una descripción de cada animal 3° Principio del DUA
acompañadas de imágenes para facilitar su “Proporcionar múltiples formas de
compresión. Se dispondrá de diccionarios para participación y motivación”.
que las parejas que lo necesiten aclaren sus
 dudas e inquietudes de los conceptos
desconocidos.
• Luego las parejas deciden entre tres opciones
la actividad que realizaran a continuación.

Opciones de actividades

Actividad azul:

• Dibujan o modelan el animal elegido y

presentan las características de este y
explicando porque lo eligieron para la actividad.

Actividad verde:

• Los estudiantes crean un cuento o historia del

animal fantástico. Presentan su creación al
curso.

Actividad roja:

• Los estudiantes crean un animal fantástico y

producen un texto descriptivo de sus
características.
• Presentan su animal inventado al curso
explicando sus características.

Cierre : 1°Principios del DUA

• Se realiza un plenario meta cognitivo con “Proporcionar múltiples medios de
preguntas como: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué presentación y representación “
animales nuevos descubrieron? ¿Creen que es
posible que el día de hoy existan animales 3°Principos del DUA
como los que conocimos? ¿Por qué? “Proporcionar múltiples formas de
• Publican en el diario mural y la sala las participación y motivación “.
producciones realizadas de animales
fantásticos trabajados por cada alumno en la
clase.