6° GRADO – MARZO 2024

UNIDAD DIAGNÓSTICA N° 01

PLANIFICADOR SEMANA N°01

“Compartimos nuevas experiencias”
DATOS INFORMATIVOS:

 Titulo:
 I.E:
 Director:
 Docente:

 Grado: 6° Sección: “…”

 Modalidad Presencial
:

 Duración: Del 11 de marzo al 15 de marzo 2024

I. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:
Los estudiantes del sexto grado asisten al colegio con muchas expectativas por el inicio de un nuevo año escolar y la culminación del nivel
primario por lo que se busca plantear actividades que les permita integrarse mejor, practicando la escucha activa, el diálogo y negociación al
trabajar en equipo, participando en actividades de aprendizaje creativas, de razonamiento y crítico reflexivas que los prepare para nuevos retos en
la culminación de esta etapa escolar.
Para ello se plantearán los siguientes retos: ¿Qué aprenderemos en el 6to grado?
¿Por qué es importante dialogar y establecer acuerdos? ¿Cómo expresamos nuestras vivencias?
¿Cómo los acuerdos de convivencia nos ayudan a convivir en armonía?
En esta unidad se va tomar acuerdos mutuos para fomentar una convivencia de armonía y paz.

II. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Fecha y
hora Enfoque
Competencias / Criterios de Evidencia de
(tiempo Actividad Área Desempeños transversa
Capacidades evaluación aprendizaje
estimado l
)

Lunes Bienvenidos Personal Construye su - Participa en diversas - Participa - Plantea Enfoque

al 6to grado social identidad. actividades con sus activamente en actividades de
11 de
compañeros en las actividades de orientació
marzo - Se valora a sí mismo
situaciones de propuestas. integración y n al bien
- Autorregula sus
igualdad, cuidando y - Integra a sus socialización. común
emociones
respetando su espacio compañeros en
- Reflexiona y
personal, su cuerpo y las actividades
argumenta
el de los demás grupales.
éticamente
- Vive su sexualidad - Busca socializar
de manera integral y con sus
responsable de compañeros.
acuerdo a su etapa
de desarrollo y
madurez.
Planificamos Comunicaci Se comunica - Recupera información - Organiza - Narra con Enfoque
Fecha y
hora Enfoque
Competencias / Criterios de Evidencia de
(tiempo Actividad Área Desempeños transversa
Capacidades evaluación aprendizaje
estimado l
)

nuestra ón oralmente en su explícita de textos orales información de la secuencia de

unidad y lengua materna. (anécdotas) que narración que va a lógica orientació
compartimos - Obtiene información escucha seleccionando presentar. anécdotas n al bien
nuestras del texto oral. datos específicos. - Sigue el esquema de común
“anécdotas” Integra esta información de narración de vacaciones
- Infiere e interpreta
cuando es dicha en una anécdota.
información del texto
distintos momentos y
oral. - Escucha de forma
por distintos
- Adecúa, organiza y atenta y
interlocutores en textos
desarrolla las ideas respetuosa las
que incluyen expresiones
de forma coherente y narraciones de sus
con sentido figurado, y
cohesionada compañeros.
vocabulario que incluye
- Utiliza recursos no sinónimos y términos - Participa en la
verbales y propios de los campos planificación de las
paraverbales de del saber actividades de la
forma estratégica. unidad.
- Adecúa su texto oral
- Interactúa (anécdotas) a la
estratégicamente con situación comunicativa
distintos considerando el
interlocutores. propósito comunicativo y
- Reflexiona y evalúa algunas características
la forma, el del género discursivo,
contenido y contexto manteniendo el registro
del texto oral formal e informal y
adaptándose a sus
interlocutores y al
contexto; para ello,
recurre a su experiencia
y a algunas fuentes de
información
Fecha y
hora Enfoque
Competencias / Criterios de Evidencia de
(tiempo Actividad Área Desempeños transversa
Capacidades evaluación aprendizaje
estimado l
)

complementaria.
Dibujamos Arte y Aprecia de manera - Describe y analiza las - Reconocí los tipos - Narra con Enfoque
nuestras cultura crítica cualidades de los de líneas en los secuencia de
vacaciones: la manifestaciones elementos visuales, dibujos lógica orientació
línea artístico-culturales táctiles, sonoros y presentados anécdotas n al bien
de común
Percibe kinestésicos que
vacaciones.
manifestaciones percibe en
artístico-culturales manifestaciones
Contextualiza las artístico-culturales, y
manifestaciones establece relaciones
culturales entre sus hallazgos y
Reflexiona creativa y las ideas y emociones
críticamente que ellas le generan.
Crea proyectos - Realiza creaciones - Elegí
desde los lenguajes individuales y cuidadosamente la
artísticos. colectivas, basadas en imagen y las líneas
Explora y experimenta la observación y en el que utilicé en mi
trabajo personal.
los lenguajes del estudio del entorno
arte natural, artístico y - Trabaje con
cultural local y global. cuidado y limpieza
Aplica procesos
creativos. Combina y propone
Evalúa y socializa sus formas de utilizar los
procesos y elementos, materiales,
proyectos técnicas y recursos
tecnológicos para
resolver problemas
creativos planteados
Fecha y
hora Enfoque
Competencias / Criterios de Evidencia de
(tiempo Actividad Área Desempeños transversa
Capacidades evaluación aprendizaje
estimado l
)

en su proyecto;
incluye propuestas de
artes integradas
Martes Importancia Tutoría Construye su Participa en diversas Participa Plantea Enfoque
12 de de la identidad. actividades con sus activamente en las acciones que de
marzo autonomía y - Se valora a sí mismo compañeros en actividades fortalecen su orientació
el - Autorregula sus situaciones de igualdad, propuestas (FODA). autonomía n al bien
autoconocimi emociones cuidando y respetando su Propone acciones común
ento - Reflexiona y espacio personal, su para fortalecer su
argumenta cuerpo y el de los demás autonomía.
éticamente
- Vive su sexualidad
de manera integral y
responsable de
acuerdo a su etapa
de desarrollo y
madurez.
Recordamos Matemática Resuelve problemas Expresa con diversas - Reconoce el valor - Fichas de Enfoque
el sistema de de cantidad. representaciones y len- posicional de los trabajo de
numeración. - Traduce cantidades a guaje numérico números orientació
uso del TVP expresiones (números, signos y - Identifica las n al bien
numéricas. expresiones verbales) partes de la tabla común
- Comunica su su comprensión de: de valor posicional
comprensión sobre • El valor posicional de - Ubica de manera
los números y las un dígito en números correcta los
operaciones de hasta seis cifras y números
- Usa estrategias y decimales hasta el propuestos en la
procedimientos de centésimo, así como las TVP
Fecha y
hora Enfoque
Competencias / Criterios de Evidencia de
(tiempo Actividad Área Desempeños transversa
Capacidades evaluación aprendizaje
estimado l
)

estimación y cálculo. unidades del sistema

- Argumenta de numeración decimal.
afirmaciones sobre
las relaciones
numéricas y las
operaciones
Los seres Ciencia y Indaga mediante - Utiliza los datos - Diferencia entre los - Fichas de Enfoque
vivos: tecnología métodos científicos cualitativos o seres bióticos y trabajo de
característica para construir sus cuantitativos para probar seres abióticos. orientació
s conocimientos sus hipótesis y las - Identifica las n al bien
Problematiza contrasta con in- características común
situaciones para formación científica. propias de los
hacer indagación. Elabora sus conclusiones seres vivos.
Diseña estrategias - Corrobora la
para hacer hipótesis planteada
indagación con la información
consultada
Genera y registra
datos o información
Analiza datos e
información
Evalúa y comunica el
proceso y
resultados de su
indagación
Explica el mundo - Describe los organismos
físico basándose en y señala que pueden ser
conocimientos unicelulares o
pluricelulares y que cada
Fecha y
hora Enfoque
Competencias / Criterios de Evidencia de
(tiempo Actividad Área Desempeños transversa
Capacidades evaluación aprendizaje
estimado l
)

sobre los seres célula cumple funciones

vivos, materia y básicas o especializadas.
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.
Comprende y usa
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra
y universo
Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer científico
y tecnológico.
Miércol Planificamos Comunicaci Escribe diversos - Adecua el texto (la - Reconoce la Primer Enfoque
es 13 de y escribimos ón tipos de textos en anécdota) a la situación estructura de la borrador de de
marzo nuestras su lengua materna. comunicativa anécdota sus anécdotas orientació
anécdotas considerando el - Planifica la n al bien
- Adecúa el texto a
propósito comunicativo, estructura de la común
la situación
destinatario y las anécdota.
comunicativa.
características más
- Organiza y - Utiliza los
comunes del tipo
desarrolla las ideas esquemas
textual. Distingue el
de forma coherente propuestos para
registro formal del
y cohesionada. la redacción de
informal; para ello,
- Utiliza sus anécdotas
recurre a su
convenciones del
experiencia y a algunas - Elabora el primer
Fecha y
hora Enfoque
Competencias / Criterios de Evidencia de
(tiempo Actividad Área Desempeños transversa
Capacidades evaluación aprendizaje
estimado l
)
lenguaje escrito de fuentes de información borrador de su
forma pertinente. complementaria. anécdota.
- Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
La biblia Educación Construye su Comprende la acción de - Reconoce las Fichas de Enfoque
religiosa identidad como Dios revelada en la partes de la biblia trabajo de
persona humana, Historia de la Salvación y - Reconoce el orientació
amada por Dios, en su propia historia, que manejo de las citas n al bien
digna, libre y respeta la dignidad y la bíblicas común
trascendente, libertad de la persona - Trabaja en equipo
comprendiendo la humana. en la resolución de
doctrina de su la ficha en aula.
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
- Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa y espiritual
como persona
digna, libre y
trascendente
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
Fecha y
hora Enfoque
Competencias / Criterios de Evidencia de
(tiempo Actividad Área Desempeños transversa
Capacidades evaluación aprendizaje
estimado l
)
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa
Valorando el Personal Construye su - Argumenta su postura - Reconoce los - Frases Enfoque
trabajo de las Social identidad. en situaciones propias hechos que se alusivas al de
mujeres. de su edad, reales o reconocen en el día de la orientació
- Se valora a sí mismo
Participación simuladas, que Día de la Mujer. mujer n al bien
- Autorregula sus
en actividades involucran un dilema - Plantea acciones común
emociones
grupales moral, considerando que fomente el
- Reflexiona y
cómo estas afectan a él valor del trabajo
argumenta
o a los demás de las mujeres.
éticamente
- Vive su sexualidad - Elabora frases
de manera integral y alusivas al día de
responsable de la mujer.
acuerdo a su etapa
de desarrollo y
madurez.
Convive y participa - Establece relaciones
democráticamente. con sus compañeros sin
discriminarlos. Propone
Interactúa con todas
acciones para mejorar
las personas
la interacción entre
Construye normas y compañeros, a partir
asume acuerdos y de la reflexión sobre
leyes. conductas propias o de
Maneja conflictos de otros, en las que se
manera evidencian los
constructiva. prejuicios y
Fecha y
hora Enfoque
Competencias / Criterios de Evidencia de
(tiempo Actividad Área Desempeños transversa
Capacidades evaluación aprendizaje
estimado l
)
Delibera sobre estereotipos más
asuntos públicos. comunes de su entorno
Participa en acciones (de género, raciales,
que promueven el entre otros). Evalúa el
bienestar común cumplimiento de sus
deberes y los de sus
compañeros, y propone
cómo mejorarlo..
Jueves Arte visual Arte y Aprecia de manera - Investiga en diversas - Reconocí las Modelos de Lista de
14 de cultura crítica fuentes acerca del ori- características del obras de arte cotejo
marzo manifestaciones gen y las formas en arte visual. visual
artístico-culturales. que manifestaciones - Identifique las
artístico-culturales principales obras
- Percibe
tradicionales y contem- del arte visual
manifestaciones
poráneas transmiten
artístico-culturales - Pinte ejemplos de
las características de
- Contextualiza las obras de arte
una sociedad.
manifestaciones mundialmente
culturales reconocidas.
- Reflexiona creativa - Presente mi
y críticamente. trabajo y comente
sobre los trabajos
Crea proyectos - Explora los elementos
de mis
desde los lenguajes de los lenguajes de las
compañeros
artísticos artes visuales, la
música, el teatro y la
- Explora y
danza, y combina
experimenta los
medios, materiales,
lenguajes del arte
herramientas, técnicas
- Aplica procesos y recursos tecnológicos
Fecha y
hora Enfoque
Competencias / Criterios de Evidencia de
(tiempo Actividad Área Desempeños transversa
Capacidades evaluación aprendizaje
estimado l
)
creativos con fines expresivos y
- Evalúa y socializa comunicativos.
sus procesos y - Realiza creaciones
proyectos individuales y
colectivas, basadas en
la observación y en el
estudio del entorno
natural, artístico y
cultural local y global.
Combina y propone
formas de utilizar los
elementos, materiales,
técnicas y recursos
tecnológicos para
resolver problemas
creativos planteados en
su proyecto; incluye
propuestas de artes
integradas.
Lectura y Matemática Resuelve problemas Expresa con diversas - Ubica los números Fichas de Enfoque
escritura de de cantidad. representaciones y len- propuestos en la trabajo de
números - Traduce cantidades a guaje numérico TVP orientació
naturales expresiones (números, signos y - Identifica la n al bien
hasta el numéricas. expresiones verbales) posición de cada común
cmmm - Comunica su su comprensión de: numero
comprensión sobre • El valor posicional de - Lee números hasta
los números y las un dígito en números la unidad de millón
operaciones de hasta seis cifras y - Escribe
- Usa estrategias y decimales hasta el correctamente
Fecha y
hora Enfoque
Competencias / Criterios de Evidencia de
(tiempo Actividad Área Desempeños transversa
Capacidades evaluación aprendizaje
estimado l
)

procedimientos de centésimo, así como las números hasta la

estimación y cálculo. unidades del sistema unidad de millón
- Argumenta de numeración decimal.
afirmaciones sobre - Justifica su proceso de
las relaciones resolución y los resul-
numéricas y las tados obtenidos.
operaciones
Clasificación Ciencia y Indaga mediante - Utiliza los datos - Busca información Fichas de Enfoque
de los seres tecnología métodos científicos cualitativos o sobre los reinos de trabajo de
vivos. (los 5 para construir sus cuantitativos para probar la naturaleza orientació
reinos) conocimientos sus hipótesis y las - Utiliza el n al bien
Problematiza contrasta con in- microscopio e común
situaciones para formación científica. identifica las
hacer indagación. Elabora sus conclusiones características de
Diseña estrategias los reinos de la
naturaleza
para hacer
indagación - Dialoga con sus
compañeros y
Genera y registra
redacta
datos o información conclusiones de lo
Analiza datos e observado
información
Evalúa y comunica el
proceso y
resultados de su
indagación
Explica el mundo - Describe los organismos
físico basándose en y señala que pueden ser
unicelulares o
Fecha y
hora Enfoque
Competencias / Criterios de Evidencia de
(tiempo Actividad Área Desempeños transversa
Capacidades evaluación aprendizaje
estimado l
)

conocimientos pluricelulares y que cada

sobre los seres célula cumple funciones
vivos, materia y básicas o especializadas.
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.
Comprende y usa
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra
y universo
Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer científico
y tecnológico.
Viernes Revisión de Comunicaci Escribe diversos Utiliza recursos - Investiga sobre el Presentación Enfoque
15 de anécdotas. ón tipos de textos en gramaticales y uso de las final de sus de
marzo uso de las su lengua materna. ortográficos (uso de mayúsculas en la anécdotas orientació
mayúsculas mayúsculas) que producción de n al bien
- Adecúa el texto a
contribuyen a dar textos común
la situación
comunicativa. sentido a su texto, e - Utiliza una ficha
- Organiza y incorpora algunos de revisión en las
desarrolla las ideas recursos textuales para anécdotas que
de forma coherente reforzar dicho sentido. produce.
y cohesionada. Emplea algunas figuras - Realiza
- Utiliza retóricas para caracte- correcciones a su
Fecha y
hora Enfoque
Competencias / Criterios de Evidencia de
(tiempo Actividad Área Desempeños transversa
Capacidades evaluación aprendizaje
estimado l
)
convenciones del rizar personas, anécdota a partir
lenguaje escrito de personajes y de la aplicación
forma pertinente. escenarios, o para de la ficha de
- Reflexiona y evalúa elaborar patrones revisión.
la forma, el rítmicos y versos libres, - Resuelve
contenido y con el fin de producir actividades del
contexto del texto efectos en el lector (el uso de la
escrito. entretenimiento o el mayúscula.
suspenso, por
ejemplo).
Evalúa de manera
permanente el texto,
para determinar si se
ajusta a la situación
comunicativa, si existen
digresiones o vacíos de
información que
afectan la coherencia
entre las ideas, o si el
uso de conectores y
referentes asegura la
cohesión entre ellas.
También, evalúa la
utilidad de los recursos
ortográficos empleados
y la pertinencia del
vocabulario, para
mejorar el texto y
garantizar su sentido.
Fecha y
hora Enfoque
Competencias / Criterios de Evidencia de
(tiempo Actividad Área Desempeños transversa
Capacidades evaluación aprendizaje
estimado l
)

Comparamos Matemática Resuelve problemas - Emplea estrategias y - Reconoce el valor Fichas de Enfoque
y ordenamos de cantidad. procedimientos como posicional de los trabajo de
números - Traduce cantidades a los siguientes: números orientació
naturales expresiones • Estrategias presentados. n al bien
hasta la cmm numéricas. heurísticas. - Utiliza la tabla de común
- Comunica su valor posicional
• Estrategias de
comprensión sobre para la
cálculo, como el uso de
los números y las comparación de
la reversibilidad de las números.
operaciones operaciones con
- Usa estrategias y - Ordena números a
números naturales, la
procedimientos de partir de la
amplificación y
estimación y cálculo. comparación
simplificación de
realizada.
- Argumenta fracciones, el redondeo
afirmaciones sobre de decimales y el uso - Trabaja en equipo
las relaciones en la resolución de
de la propiedad
numéricas y las ejercicios.
distributiva.
operaciones
- Justifica su proceso de
resolución y los resul-
tados obtenidos
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

SEMANA1: COMPARTIMOS NUEVAS EXPERIENCIAS

11 DE MARZO 12 DE MARZO 13 DE MARZO 14 DE MARZO 15 DE MARZO
Actividad Nº 1: Actividad Nº 2: Actividad Nº 3: Actividad Nº 4: Actividad N° 5:
Bienvenidos al 6to grado. Importancia de la autonomía y Planificamos y escribimos Arte visual Revisión de anécdotas.
Personal Social el autoconocimiento nuestras anécdotas. Arte y Cultura Uso de las mayúsculas
Tutoría Comunicación Comunicación

Planificamos nuestra unidad Recordamos el sistema de Valorando el trabajo de las Lectura y escritura de Comparamos y ordenamos
y compartimos nuestras numeración. mujeres. números naturales números naturales
“anécdotas. Uso del TVP. Participación en actividades Matemática Matemática
Comunicación Matemática grupales
Personal social
Dibujamos nuestras Los seres vivos: La biblia. Clasificación de los seres
vacaciones: La línea. características. Educación Religiosa vivos. (Los 5 reinos)
Arte y Cultura Ciencia y Tecnología Ciencia y Tecnología