5° - Matriz de Planificación

MATRIZ DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR PARA EL QUINTO GRADO
Mes/ Necesidades de Título de la Evidencias o Espacio o Técnicas e

Problemática Situación significativa y de contexto Actividades
Trim. aprendizaje unidad / proyecto producciones aprendizaje instrumentos
M Convivencia - Habilidades Los estudiantes del quinto grado, UNIDAD: COMUNICANDO - Mural de - Aula - Escala de
A escolar sociales: al iniciar sus labores educativas, “NOS NUESTRAS compromisos - Patio valoración
 Escucha se reencuentran con sus RESPETAMOS Y EXPERIENCIAS - Rotafolio de - Lista de
R
compañeros/as quienes ESCUCHAMOS PARA UNA habilidades cotejos
Z  Empatía demuestran poco desarrollo y MEJOR
ASUMIENDO sociales
O  Asertividad. practica de habilidades sociales COMPROMISOS” CONVIVENCIA
 Negociación y por lo que se busca plantear - Nos
evaluación. actividades que permitan reencontramos
integrarse mejor, practicando la con nuestros
escucha activa, el diálogo amigos y
permanente, la empatía, el trabajo dialogamos
en equipo y participando en
- Comunicamos
actividades de aprendizaje como:
nuestras
juegos creativos, de razonamiento
experiencias y
crítico y actividades reflexivas.
cambios a
Para ello nos planteamos los nuestros amigos
siguientes retos:
- Demostrando
¿Será importante dialogar y nuestras
establecer acuerdos? ¿Cómo emociones al
expresamos nuestras vivencias? comunicarnos.
¿Qué son las habilidades
- Nos divertimos
sociales? Cómo desarrollamos la
narrando
empatía y asertividad? ¿Los
anécdotas.
acuerdos que plantearemos nos
ayudarán a convivir en armonía? - Aprendiendo a
regular nuestras
En esta unidad fomentaremos una
emociones.
convivencia de armonía y paz
mediante acuerdos y normas de PROPONEMOS
convivencia y práctica de IDEAS PARA
habilidades sociales. ESTABLECER
NUESTROS
ACUERDOS
- Convivimos
armoniosamente
- Seamos
asertivos y
mejorará
nuestra
convivencia.
- Identifiquemos
nuestras
habilidades
sociales
- Asumimos
compromisos
para una buena
convivencia.
- Aprendemos a
tomar
decisiones
proponiendo
soluciones
asertivas.
Poco dominio - Autogobierno y El aula es un espacio para PROYECTO: - Participamos en - Cartel de - Aula - Lista de
de autonomía cogobierno investigar, descubrir y desarrollar LA la organización Acuerdos - Patio cotejos
aprendizajes relacionados con los ORGANIZACIÓN de nuestro - Cuadro de - Escala de
- Cocina
propósitos, a partir de ellos los DEL AULA Y LOS proyecto. cogobierno y valoración
estudiantes pueden explorar, ESPACIOS - Un espacio autogobierno
indagar, exponer, discutir, resolver EDUCATIVOS educativo…una
problemas, consensuar ideas y PARA EL LOGRO aventura.
establecer conclusiones, en un
ambiente adecuado; para generar DE LOS - Trabajamos con

momentos que les permitan APRENDIZAJES éxito en equipo.
organizar sus espacios, tiempos, - Asumiendo
materiales, responsabilidades y nuevos retos
todo aquello que contribuya al con
logro de sus aprendizajes. responsabilidad.
En base a lo expuesto, se les - Nuestros
presenta el siguiente reto: ¿Cómo espacios de
podemos organizar nuestra aula? autonomía:
¿qué espacios educativos autogobierno y
implementaremos? ¿qué cogobierno.
actividades realizaremos? ¡cómo
lograremos sentirnos bien y
desarrollar nuestros aprendizajes?
Persistencia de - Actitud de En nuestra sociedad se habla UNIDAD: PRACTICANDO - Explica las
desacuerdos e respeto a los mucho de la democracia, el PROMOVIENDO LA DEMOCRACIA funciones del
incomprensión valores respeto a los deberes, los ACTITUDES SEREMOS presidente
en el Aula. humanos derechos humanos, la ausencia DEMOCRATICAS BUENOS de la
- Democracia de actitudes de respeto a los EN EL AULA CIUDADANOS República en
valores y las leyes existentes de - Viviendo en un
-
nuestro país. democracia organizador
Por ello, siendo la escuela una de gráfico
- El Estado vela
las principales instituciones por el bien - Mapa
socializadoras y de aprendizaje común de los conceptual
tiene el compromiso de desarrollar peruanos. de la
actitudes democráticas, democracia.
- Practicando
enseñando en las aulas los
actitudes
principios, leyes y reglas de la
democráticas
dignidad humana y la democracia.
Para así formar más allá de - El Estado cerca
buenos profesionales, de nosotros.
buenos ciudadanos (as). - Participando

Para ello nos planteamos los democráticamen
siguientes retos: te en la escuela.
¿Qué es la democracia? ¿cuáles
son las funciones del Estado?
¿qué es la ciudadanía? ¿qué
actitudes democráticas debemos
practicar en el aula?
A Maltrato infantil - Igualdad Los estudiantes del 5° grado viven UNIDAD: EXIGIMOS - Expone, - Aula - Escala de
B Abandono - Equidad en una sociedad donde existe LOS NIÑOS SON NUESTROS delibera y patio valoración
familiar crisis y abandono familiar, SERES DERECHOS SI opina sobre - Rúbricas
R - De derechos.
maltrato y explotación infantil, VULNERABLES Y CUMPLIMOS sus deberes
I Explotación - Lista de
abuso sexual y otros casos donde DEBEN SER NUESTROS y derechos
infantil cotejos
L se vulneran sus derechos; pero PROTEGIDOS DEBERES utilizando
Abuso sexual dentro de sus ideales esta la murales
- Las
construcción de un mundo mejor características creativos.
donde se respeten los derechos de nuestros
de todas las personas derechos.
principalmente de los niños y
- La salud es un
niñas, donde exista igualdad y
derecho
respeto por las personas con
¡cuidémosla!
habilidades especiales, donde
todos contribuyamos al logro de la - Nuestros
justicia y solidaridad. derechos están
siendo
Frente a todos sus ideales
vulnerados
planteamos el siguiente reto:
¿Qué son los derechos? ¿Qué - Los derechos
derechos tenemos los seres evolucionaron a
humanos?¿cuáles son los través del
derechos de las niñas y niños? tiempo.
¿en qué consiste el derecho a una - Analizamos y
vida de calidad?¿que implica reflexionamos

tener un derecho a aun ambiente sobre la defensa
sano?¿cómo hacemos para de los derechos
reflexionar a promover los EL BIENESTAR
derechos de las personas? INFANTIL ES
En esta unidad los estudiantes RESPONSABILID
participaran en una campaña de AD DEL ESTADO
promoción y sensibilización para - “Conozcamos
el respeto y cumplimiento de los las instituciones
deberes, con esta finalidad que protegen los
desarrollaremos actividades que derechos”
les permita comprender aspectos
- Buscando el
relacionados con los derechos y
bien común del
deberes de manera amplia a
aula
través de las áreas de
comunicación, personal social, - Todos somos
ciencia y tecnología, matemática, iguales ante la
arte y cultura. ley
- Somos
personas únicas
- Participemos en
la difusión de
nuestros
Derechos
Exigir derechos - Defensa y En los estudiantes del 5° grado se PROYECTO : - Soy un Decálogo de - Aula - Escala de
sin cumplir promoción de aprecia que la mayoría de ellos ORGANIZACIÓN ciudadano con mis deberes valoración.
- Patio
deberes los derechos y desconocen que son sujetos de Y DESARROLLO deberes. Rotafolio de los - Listas de
deberes del derechos y deberes en todos los DE UNA FERIA - Cumplo con mis Derechos cotejos
niño y del escenarios en los que se PARA deberes como
adolescente. desenvuelven y que estos PROMOVER LOS cristiano
derechos y deberes deben ser DERECHOS Y
respetados porque su opinión es - Tengo el deber
importante así como su DEBERES DE de cuidarme

participación y el cumplimiento de LOS NIÑOS para estar sano
sus deberes.
- Mi opinión es
Ante ello, se les propone el
importante.
siguiente reto: ¿los derechos y
deberes son para todos?, ¿qué - Elaborando el
podemos hacer para que respeten Decálogo de mis
nuestros derechos? ¿Qué deberes
derechos debemos defender? - Tengo derecho
¿Qué deberes debemos poner en a la recreación y
práctica? al aprendizaje
- Promoviendo el
En el presente proyecto se cumplimiento de
desarrollarán diversas actividades nuestros
donde los estudiantes, a través de deberes y
la interacción con diferentes tipos derechos.
de texto, conocerán sus derechos - Elaboramos
y deberes como: cuidado y afiches sobre
prevención de su salud, a la nuestros
recreación, a vivir en un ambiente deberes y
seguro, a recibir afecto, a cumplir derechos.
con nuestros deberes para exigir
nuestros derechos etc.; asimismo, - Preparándonos
participarán en exposiciones, para la feria.
debates y organizarán una Feria Exponemos
para difundir y motivar la defensa nuestros afiches
de los derechos y deberes del y evaluamos
niño y del adolescente. nuestro
proyecto.
M Carga laboral - Rol que Por el incremento actual de la PROYECTO: - Mamá nos da - Creación - Patio y - Escala de
de los padres. desempeñan canasta básica familiar debido a alimentos ricos y artística aula valoración
A ROL DE LA
los padres e que sólo los ingresos del padre no nutritivos. modelado de
Y MADRE EN LA - Lista de
O Trabajo de la hijos en el alcanza para ofrecer a sus hijos FAMILIA Y EN LA - La madre es un flores para cotejos.
madre fuera del hogar una adecuada alimentación, las SOCIEDAD. ser mamá - Rúbricas
hogar. mujeres se ven en la necesidad incomparable en - Creación
- Valorar las
de trabajar y contribuir el mundo
funciones de la artística:
económicamente en el hogar, por
Sobreprotecció familia - Mis Frutero
tal motivo realizan dos trabajos,
n del niño en sentimientos y
una fuera de casa y otro dentro
los hogares del poemas a
del hogar. También en algunas
Perú. mamá.
familias asumen muchas veces el
rol de padre y madre a la vez y - Nuestra madre
debido a esta situación, tratan de es regalo y
.
suplir esta falta de cariño con la bendición de
sobreprotección, creando niños Dios.
(as) dependientes, con problemas - Festejando a mi
de conducta, por lo tanto es madre aprendo
necesario plantearse actividades a quererla más.
que les permitan valorar el amor,
dedicación y trabajo de sus
madres a través de la obediencia
y colaboración en la familia.
Para ello se plantearán los
siguientes desafíos: ¿Cómo
podemos revalorar el esfuerzo
que hace a diario la madre dentro
de la sociedad?
¿Cómo demuestras cariño,
obediencia y respeto a tu
Madre?
¿Crees que los deberes del hogar
deben ser compartidos?
Para ello fortaleceremos los lazos
familiares inculcando y
demostrando el respeto y
agradecimiento a nuestra madre
por su labor abnegada.
Deficiencia - Correctos Los estudiantes del quinto grado, UNIDAD: ME ALIMENTO - Elabora la
alimenticia hábitos se encuentran en pleno proceso “ELABORANDO SANO PARA pirámide
alimenticios de crecimiento y se hace DIETAS TENER BUENA alimenticia
- Calidad de necesario que conozcan el valor SALUDABLES Y SALUD - Prepara una
alimentación nutritivo de los alimentos, que ACCESIBLES - Los alimentos receta con
practiquen una dieta y hábitos PARA TODOS” milenarios del dieta
alimenticios saludables para Perú son saludable
desarrollarse sanos y fuertes, nutritivos - Diseño de
frente a esta situación planteamos
- Comiendo a mis platos con
el siguiente reto:
horas lograré un frutas y
¿Qué son los nutrientes? desarrollo verduras
¿Cuál es la función de las saludable.
vitaminas? ¿Qué alimentos nos - Cuerpo sano
proporcionan energía? con una buena
¿Qué debemos hacer para alimentación y
mantener una buena salud? digestión.
¿Qué podemos hacer para - Elaboramos un
mejorar nuestros hábitos frutero con los
alimenticios? alimentos que
Frente a los retos planteados en consumimos.
esta unidad vamos a trabajar las - Prevenimos
competencias actúa y piensa en enfermedades;
situaciones de cantidad, actúa y cuidando
piensa en situaciones de gestión nuestro cuerpo y
de datos e incertidumbre. nuestra salud.
Para ello descubrirán el contenido
de proteínas, grasas y
carbohidratos en los alimentos y
elaborarán un panel informativo.
Enfermedades - La anemia Los estudiantes del quinto grado PROYECTO: - Cuido mi - Elaboran un - Aula y - Escala de
nutricionales - Obesidad se interesan en experimentar y NOS alimentación recetario con patio valoración y
descubrir los nutrientes y PREPARAMOS leyendo textos productos - Cocina lista de
- Diabetes
vitaminas que contienen los PARA UNA expositivos oriundos del cotejos.
alimentos, pero también es ADECUADA - Identificando los Perú
necesario que conozcan las ALIMENTACIÓN trastornos - Exponen
consecuencias de una mala PARA EVITAR alimenticios. recetas con
alimentación, evitando en lo ENFERMEDADES alimentos
- Diferenciamos
posible consumir alimentos que saludables
los alimentos
contengan altas calorías, grasas
transgénicos y
saturadas, azúcares y sodio, es
procesados.
por ello que deben informarse que
productos alimenticios pueden - Comunicando
desencadenar enfermedades los mitos de las
como la anemia, hipertensión grasas y la
arterial, obesidad, pre-diabetes y salud.
qué consecuencias tiene la - La anemia y la
carencia de alimentos nutritivos. diabetes son
Para ello se plantearán las enfermedades
siguientes interrogantes: peligrosas.
¿Qué contienen los alimentos que - Practiquemos
consumimos con mayor buenos hábitos
frecuencia? ¿Conocen la cantidad alimenticios.
de calorías que deben consumir - Jesús pan de
para su normal desarrollo? ¿Qué vida y salvación.
sucede si tenemos una - Nuestra dieta
alimentación deficiente y/o con debe ser
exceso de calorías? ¿Qué balanceada.
alimentos deben comer para - Preparamos

evitar la anemia? ¿Cuáles son las recetas
causas y consecuencias de la saludables.
diabetes y la obesidad? ¿Cómo - Presentamos
debe ser una dieta balanceada? nuestros
diseños de
platos con
frutas.
J Uso exagerado Fortalecimiento Los estudiantes del quinto grado UNIDAD: LAS - Cuestionario - Aula - Escala de
U del plástico. de una cultura observan que en nuestro país INVESTIGANDO AUTORIDADES para hacer valoración
- Jardín y
N Inadecuada ecológica existe diversidad de ecosistemas LOS ELEMENTOS DEBEN encuestas patio - Lista de
I selección de y gran riqueza de recursos QUE DAÑAN EL PROMOVER EL - Trabajos cotejos
O residuos Difusión sobre naturales en el mar, bosques, AMBIENTE Y LAS CUIDADO DE LA manuales
los daños que valles, etc. para los cuales el LEYES QUE LA NATURALEZA con
está provocando Estado peruano debe promover PROTEGEN - Explorando los elementos
el uso excesivo su cuidado y conservación,
ecosistemas del de la
de las bolsas de lamentablemente aún no se está Perú naturaleza
plástico tomando en serio la gravedad del
problema. Por lo tanto, es - Las autoridades
necesario que nuestras del estado se
autoridades tomen las medidas unen en el
del caso para fortalecer la cultura cuidado de la
ecológica en toda la población a naturaleza.
través de leyes y acciones - Cuidemos la
Frente a este problema nos naturaleza,
planteamos los siguientes retos: creación de
¿Qué variedad de ecosistemas Dios.
existen en el Perú? ¿Con qué - El cuidado del
variedad de recursos naturales medio ambiente
contamos los peruanos? ¿qué tarea de todos.
leyes protegen la naturaleza? - Participemos
¿Cómo contribuyen las
autoridades al cuidado de la cuidando la vida

naturaleza? ¿qué sucede en el y la naturaleza
mar peruano y en el lago Titicaca?
PRESERVEMOS
En esta unidad frente a los retos
NUESTROS
desarrollaremos actividades que
RECURSOS
permitan a nuestros estudiantes
NATURALES Y
lograr competencias que ayuden a
SUS BENEFICIOS
resolver el problema.
- Valoremos los
recursos
naturales del
Perú
- Los seres vivos
están en peligro
¡Protejámoslos!
- Cuidemos los
Recursos
Hídricos del
Perú.
- El ser humano
es un ente
transformador
del ambiente
- Los bosques
oxigenan el
ambiente.
Inadecuada Uso adecuado En la actualidad nuestro planeta PROYECTO: - Trabajando por - Presentan
selección de de las erres está siendo afectado por un alto LA BASURA UN la adecuada sus trabajos
residuos índice de contaminación FOCO selección de elaborados
ambiental, originando cambios INFECCIOSO residuos con material
climáticos, sobre todo por la falta APRENDAMOS A - Los suelos reciclado

de cultura ecológica y el mal uso SELECCIONAR- están en peligro
de las erres que provocan graves LA - Practiquemos
consecuencias en la flora, la
las cuatro erres
fauna y sobre todo en los
para cuidar
océanos, que se han convertido
nuestro medio
en un gran botadero de basura,
ambiente
nuestra cultura de usar y tirar está
destruyendo el medio ambiente. - Cuidemos
Frente a este problema nos nuestro medio
planteamos los siguientes retos: ambiente para
¿Qué consecuencias produce el vivir mejor
uso excesivo de las bolsas de - Salvemos
plástico? ¿Con que otro material nuestro planeta
podemos reemplazar los ¡No al uso del
plásticos? ¿cuáles son los plástico!
materiales biodegradables? ¿qué - ¡Sí al buen
es el desarrollo sostenible? manejo de
¿cómo podríamos clasificar los residuos
residuos sólidos?¿podríamos usar peligrosos!
las 4R y sus cuatro súper poderes - Descubriendo
para cuidar el medio ambiente? sustancias
¿cómo creen que podemos químicas que
usarlos? contaminan el
Está en nuestras manos ser ambiente
consumidores responsables,
practicando el reciclaje, - Resolvemos el
predicando con el ejemplo, para problema de la
dejar futuras generaciones con contaminación
nuevas oportunidades de vida. seleccionando
nuestros
residuos
- Utilicemos
dípticos para
difundir el uso
de las cuatro
erres
- Exponemos
nuestros
dípticos y
evaluemos
nuestro proyecto
J Poco aprecio a Construir su Se observa en los estudiantes del UNIDAD: INVESTIGAMOS - Elaboran la - Aula y Escala de
la cultura identidad 5° grado poco conocimiento de la NUESTRA LA HISTORIA DE línea de patio valoración y
U
peruana nacional cultura peruana, hecho que hace HISTORIA ES NUESTRO PERÚ. tiempo de la lista de
L GRANDE
que tengan poco respeto hacia - Conociendo la historia del cotejos.
I nuestra historia y territorio RECONOZCÁ- Perú.
historia del Perú
O nacional debido a su escasa MOSLO
a través del - Presentan
identidad nacional. tiempo los textos
Es necesario que se revisen - Los primeros argumentativ
fuentes históricas y se fortalezcan peruanos y la os que
las raíces étnicas y culturales que evolución de las elaboraron.
nos dejaron nuestros antepasados especies.
a través del conocimiento, análisis
- El encuentro de
y reflexión de los hechos de la
dos culturas
historia del Perú que provocaron
su transformación social, - Cambios que
económica y cultural en la época ocasionó el
de la conquista y el Virreinato virreinato en el
hasta conseguir la Independencia. Perú
Partiendo de retos como: - Nos divertimos,
escribiendo
¿Cuáles fueron las causas y
tradicioness
consecuencias de la Conquista
del Perú? LOS APORTES
¿Cómo era la vida en la época del CULTURALES EN

virreinato? LA EPOCA
¿Qué acontecimientos influyeron COLONIAL
en el logro de la independencia - ¿Qué ciudades
del Perú? se fundaron en
¿Cómo se transformó la cultura el virreinato?
en el Perú desde el incanato - La religión
hasta la independencia? católica en la
Se espera que los estudiantes época colonial.
busquen información, analicen y - El oro, la plata y
comprendan mejor los principales la minería en la
sucesos que se dieron en las época colonial.
diferentes etapas de nuestra - Organización
historia y los acontecimientos más del trabajo
resaltantes. indígena del
Perú.
- Las artesanías
son parte de la
historia peruana.
Influencia Revaloremos Nuestros estudiantes del 5° grado PROYECTO: - Negociando Exposición de - Aula - Rúbricas
negativa de las nuestras están siendo influenciados por CAMINO A LA nuestros monografías - Patio - Lista de
cultura tradiciones cívico tendencias negativas de culturas INDEPENDENCIA aprendizajes con las
- Parque cotejos
extranjeras patrióticas extranjeras, hecho que hace que DE NUESTRO aprendemos costumbres y
no practiquen ni den importancia a - Escala de
PERÚ más sobre tradiciones
las costumbres y tradiciones valoración.
nuestra historia. del Perú en
propias del Perú, por estas el día del
- La historia del
actitudes es necesario que se logro.
Perú en una
revisen fuentes históricas y se
línea de tiempo.
fortalezcan las raíces étnicas y
culturales que nos dejaron - Elaborando
nuestros antepasados. Frente a monografías del
esta realidad nos planteamos los Perú y su

siguientes desafíos: historia I
¿Cómo fue el proceso de la
- Elaborando
independencia? ¿Quiénes
monografías del
participaron en el proceso de la
Perú y su
independencia del Perú? ¿Qué
historia II
tradiciones y costumbres
debemos de conservar? ¿Cómo - Representa
influyen las culturas extranjeras? hechos
¿Cómo debemos respetar y históricos en el
valorar nuestras costumbres y teatro.
tradiciones? - Los grandes
personajes de
Frente a los desafíos propuestos
nuestra historia I
los estudiantes desarrollaran
actividades que les permita - Los grandes
identificarse con las costumbres personajes de
y tradiciones de su región y nuestra historia
patria. II.
- Creando versos
a mi patria.
- Participamos de
la proclamación
de la
independencia
del Perú
- Demostrando lo
aprendido
durante el
desarrollo del
proyecto.
A Desconocimien- Conocer la Los estudiantes del 5° grado UNIDAD: EXPLORANDO - Elaboran - Aula - lista de
G to de la diversidad tienen un incipiente conocimiento DIFUNDAMOS LA LAS RIQUEZAS trifoliados e - Patio cotejos
O diversidad del natural y cultural de la gran diversidad natural y DIVERSIDAD DE LAS infografías - escala de
Perú cultural que posee cada región, NATURAL Y ECORREGIONES sobre la valoración
S
aspectos negativos que reflejan CULTURAL DE - El Perú es tan diversidad
T en sus comportamientos NUESTRO PERÚ natural y
diverso
O habituales, les falta identificación conozcámoslo. cultural del
con su realidad regional y Perú.
- El paisaje
nacional porque el peruano no se
peruano y su
siente identificado con nuestro
maravillosa
Perú que cuenta con una inmensa
diversidad
cantidad de diversidad cultural y
natural. Como: tradiciones - La geografía
culturales, riquezas históricas, peruana en el
usos, costumbres, danzas y planeta Tierra
música como grupos sociales - Nuestra costa y
divergentes. Así como diversidad sus riquezas
de la flora, fauna y climas dando naturales
lugar a la existencia de variedad - La riqueza de
de plantas y animales. nuestro mar es
Frente a esta situación es sorprendente
necesario hacer una revisión de VALORANDO LA
toda nuestra diversidad natural y BIODIVERSIDAD
cultural partiendo de loe retos PERUANA
como: ¿Qué es la Biodiversidad? - Representando
¿Cómo es la diversidad natural y artísticamente la
cultural de nuestra localidad, geografía y sus
región y país? ¿Qué ventajas trae riquezas
para nuestro país la diversidad
natural y cultural? - Valorando la
diversidad
Para resolver los retos planteados natural y cultural
los estudiantes desarrollaran de la Sierra
actividades que les permita
investigar, ubicar y reflexionar - Disfrutando de

sobre nuestro actuar frente a las riquezas de
nuestra diversidad natural y la selva del Perú
cultural. y América
- Nos
enriquecemos
leyendo sobre
nuestras
manifestaciones
culturales
- Escribimos
trifoliados sobre
nuestra cultura.
Poca cultura de - Incertidumbre Es necesario promover en la PROYECTO: - Negociando - Presenta - Aula - Lista de
investigación por la comunidad educativa, el INVESTIGANDO nuestras informes - Patio cotejos
investigación. desarrollo de capacidades, SOY UN GRAN actividades para científicos y - Escala de
- Laborato-
- Inadecuada habilidades, actitudes científicas y CIENTÍFICO la feria de experimento valoración
rio
infraestructura tecnológicas en los docentes y ciencias s en la feria
y material de estudiantes de las instituciones - Experimentando de ciencias.
laboratorio educativas, teniendo en cuenta el con la
enfoque de indagación y tecnología
alfabetización científica y
- Validamos
tecnológica, motivando a la
hechos y
práctica permanente de la
fenómenos de la
investigación, propiciando en los
ciencia
estudiantes del quinto grado se
organicen, bajo el marco del - La ciencia
método científico, localizando permite cambios
información en diversos tipos de e innovaciones
textos con elementos diversos con - Presentación de
una estructura y vocabulario informes
variado, relacionados a feria de científicos y

ciencias, haciendo demostración experimentos
de cómo funciona algo que
elaboraron, usando un lenguaje
claro y sencillo,
Por lo cual se plantearán los
siguientes retos: ¿Qué pasos
seguimos para elaborar una feria
de ciencias? ¿Quiénes participan
en una feria de ciencias? ¿Por
qué es necesario realizar trabajos
científicos?
Es necesario propagar en los
estudiantes interés y curiosidad
inventiva por la feria de ciencias,
involucrando a toda la comunidad
educativa, por el método
científico.
S Uso inadecuado Cuidado de los Los estudiantes del quinto grado UNIDAD: NUESTROS - Explica el - Aula - Lista de
de los recursos recursos han aprendido como el espacio en RECURSOS uso cotejos
E IDENTIFICAMOS - Jardín
naturales, naturales el que viven ha venido cambiando NATURALES inadecuado
T LOS RECURSOS - Patio. - Escala de
renovables y no por las diversas actividades que ESTAN EN de los
NATURALES valoración
I renovables. realizan las personas. Sin PELIGRO recursos no
RENOVABLES Y - Rúbricas.
E embargo, algunas de estas renovables o
NO - Las plantas:
M actividades están causando naturales
RENOVABLES Recursos
graves problemas ambientales renovables y
B naturales
como la falta de protección del
R valiosos De un
medio ambiente y de los recursos
- El aire, recurso informe.
renovables y no renovables,
plantas y animales. Por ello desde inagotable
la escuela es urgente promover - El agua es un
conocimientos del cuidado de los recurso vital

recursos naturales que están
- Argumentamos
siendo contaminados, con la
sobre el cuidado
finalidad de indagar sobre ellos y
de nuestros
fomentar su conservación.
recursos
Ante este problema planteamos
naturales
los siguientes desafíos: ¿con que
recursos naturales contamos en - El multicolor
nuestra localidad? ¿Cómo se mundo de las
usaban y se usan estos recursos? flores
¿Qué actividades del hombre las SALVEMOS
están contaminando? ¿Cómo NUESTROS
podemos contribuir al cuidado de RECURSOS
estos recursos? En esta unidad - Cuidando
frente a los desafíos propuestos nuestros
los estudiantes desarrollar bosques
competencias y capacidades que evitaremos la
les permita investigar, reflexionar deforestación
y aprender sobre el cuidado de los - El petróleo y gas
recursos naturales natural no se
pueden renovar
- Somos
protectores de la
naturaleza
- ¡No a la pérdida
de la
biodiversidad!
- La agricultura
orgánica nos
brinda recursos
saludables
Consumismo Cultura de ahorro Los estudiantes del quinto grado PROYECTO: - Mi familia - Elabora un - Aula - Lista de
exagerado aún no practican el ahorro, genera gastos y presupuesto cotejos.
NOS - Patio
desconocen las ventajas del ahorro familiar y lo
INFORMAMOS - Escala de
presupuesto familiar y la explica.
PARA LA MEJOR - Nos informamos valoración.
importancia que tiene para el
FORMA DE de nuestros - Halla los
desarrollo y progreso de las
AHORRO consumos porcentajes
familias. Por ello para que puedan
básicos de interés de
vigilar sus ingresos y tengan una
- Registramos ahorros.
educación financiera de manera
consciente, que regule los nuestros gastos
ingresos y gastos que generan, en familia
puedan controlarlos y no permitir - Utilizando
que los segundos excedan a los adecuadamente
primeros. En caso contrario, las los servicios
familias requerirían de un crédito básicos … una
que les permita acceder a dinero forma de ahorro
prestado (o bienes) para hacer - Calculamos el
uso responsable de él. porcentaje de
Frente a este problema gastos en el
planteamos estos desafíos mercado
¿Qué es un presupuesto? ¿Cómo - Nos
se puede iniciar e incentivar el entretenemos
ahorro en los niños? ¿Qué formas leyendo
de ahorro existe? historietas sobre
¿Cuáles son los beneficios del el consumo de
ahorro en la familia? energía
Para resolver estos desafíos - Escribimos
desarrollaremos actividades que historietas sobre
nos permitan resolver problemas el consumo de
de presupuestos el % de intereses energía.
y exponerlos en una feria con la
participación de los padres de - Somos
consumidores y
familia. ciudadanos
responsables
- Representamos
los gastos de la
familia en
gráficos
circulares.
- Presentando y
evaluando
nuestro
proyecto.
O No estamos Conocer las En nuestra región se ha PROYECTO: ESTAMOS EN - Propone y - Aula - Lista de
preparados zonas observado durante el año Algunos PELIGRO ejecuta cotejos.
C ¡ESTAMOS - Cancha
para enfrentar vulnerables de su desastres naturales como las PREPARÉMO- acciones de
T PREPARADOS deportiva - Escala de
desastres localidad. fuertes lluvias que trajeron como NOS. prevención
ANTE UN - Patio. valoración.
U naturales y consecuencia el embalse del rio y ante
DESASTRE - Escuchamos
B provocados por deslizamientos de cerros desastres
NATURAL! noticias sobre
R el hombre. afectando de esta manera las naturales
los desastres
carreteras, por lo cual tuvo que preparando
E naturales.
ser declarada en emergencia, la mochila
este hecho hizo imposible la - Participemos
salvadora y
comunicación vial entre las responsablemen
el botiquín
ciudades aledañas. te en nuestras
de primeros
Así mismo vivimos en una zona brigadas. (l)
auxilios.
vulnerable por ser un país sísmico - Participemos
ya que estamos ubicados en el responsablemen
cinturón de fuego que está te en nuestras
constituido por fallas tectónicas brigadas. (ll)
marinas en el Océano Pacifico; - Nos preparamos
así como también el para enfrentar
calentamiento global que está situaciones de
generando los incendios de riesgo

nuestros bosques y destruyendo
- ¡Estamos
de esta manera nuestra flora y
preparados ante
fauna.
un terremoto!
Frente a este problema que nos
ACCIONES
está afectando frecuentemente
FRENTE A LOS
nos planteamos los siguientes
DESASTRES
desafíos ¿A qué riesgos y
NATURALES Y
desastres estamos expuestos?
ARTIFICIALES
¿Qué acciones debemos tomar
- Nos informamos
frente a la información que nos
sobre los
brindan los representantes de
desastres
gestión de riesgos?
provocados por
¿Que debe contener una mochila el hombre.
salvadora y un botiquín de
- Incendio forestal
primeros auxilios?
furia de la
¿Qué amenazas naturales existen naturaleza.
en tu región?
- Practicamos
¿En tu casa estas preparado para medidas de
enfrentar riesgos y desastres? seguridad.
¿Participas con seriedad en los - Elaboramos
simulacros que realiza tu colegio? extinguidores
En este proyecto se quiere lograr manuales para
que toda la comunidad se apagar
comprometa a participar de incendios.
manera responsable en los - Evaluación del
simulacros y a enfrentar los proyecto.
desastres naturales cumpliendo
con las recomendaciones que dan
las autoridades gestión de riesgos
de nuestra región.
Niños Juegos En el aula del quinto grado se PROYECTO: - Participamos de - Explica - Aula - Escala de
sedentarios. educativos observa a estudiantes que no les LA LUDOPATÍA juegos sobre las patio valoración
Aumento de Práctica de gusta hacer ejercicios físicos, ni UNA ADICCIÓN musicales. consecuenci - Cancha - Lista de
ludopatia deportes nuevos deporte esto se debe en parte a la DEL SIGLO XXI - Los juegos as de un deportiva. cotejos
insuficiente participación en educativos en sedentaris-
Practica de - Rúbricas
actividades físicas durante el red y el mo y
juegos y diversos
tiempo de ocio y a un aumento de aprendizaje. ludopatía.
deportes.
los comportamientos sedentarios. - Propone
- Los deportes
Así mismo los estudiantes que juegos
una alternativa
destinan mayor tiempo del didácticos
saludable.
adecuado a un juego divertidos.
transgrediendo los límites que le - La ludopatía
ponen sus padres y usando más afecta nuestra
tiempo de lo que ellos mismos se salud
proponen inicialmente y poco a - La ludopatía
poco van cayendo en la adicción. sinónimo de
Frente a este problema nos sedentarismo.
planteamos los siguientes retos: - Nuevos juegos,
¿Por qué está afectando el nuevos retos
sedentarismo y la ludopatía a los - Remembranza
estudiantes? ¿Con qué otros de nuestra
juegos podemos reemplazarlos? música.
¿Cómo podemos incentivar el - Los juegos y la
aprendizaje a través de los música a través
juegos? ¿Cómo podemos evitar la del tiempo.
adicción a los juegos en red? - Demostramos
¿Qué juegos educativos podemos nuestras
elaborar? habilidades para
En este proyecto se trabajara el juego.
actividades que nos ayude a
realizar ejercicios novedosos que - Demostrando

sea de su agrado organizando nuestras
driles gimnástico, bailes y habilidades para
presentarlos a la comunidad la música.
educativa.
N Abandono y Fortalecer el Considerando que los animales UNIDAD: LOS ANIMALES - Elabora - Aula - Escala de
O maltrato de cariño y cuidado son seres multicelulares como el LAS MASCOTAS SON NUESTROS normas de - Jardín valores
animales a los animales ser humano; por ello es necesario SON PARTE DE AMIGOS cuidado de - Lista de
V
adoptar medidas de prevención NUESTRA ¡CUIDEMOLOS! las cotejo.
I con el manejo sanitario, la mascotas.
FAMILIA - Los animales
E vacunación etc. Aspectos que se ¡CUIDEMOS-LAS! son seres vivos - Expone en
M olvidan cuando los animales son diversos un gráfico
B sometidos a los maltratos como la sobre los
- Zoología la
extinción con la casa ilegal, es animales.
R ciencia de los
sometido a participar de algunas
E animales.
fiestas tradicionales como la
corrida de toros, pelea de gallos - Protejamos a los
etc. animales en
peligro de
Así mismo el abandono de
extinsión.
animales de animales domésticos
es un maltrato acompañado de - Nuestras
crueldad como mascotitas. autoridades y la
protección de
Los estudiantes del quinto grado
los animales.
considerando los aspectos
mencionados deberán asumir en - Las mascotas
el cuidado con responsabilidad de son parte de la
protección de todos los animales familia
especialmente con sus mascotas. MUESTRAS
Frente a este problema MASCOTAS SON
desarrollaremos los siguientes IMPORTANTES
retos: ¿los animales presentan las COMO
mismas funciones del organismo NOSOSTROS

que la persona humana? ¿Qué - Leemos sobre
tipo de maltratos hacia los publicaciones
animales conoces? ¿Qué sobre el cuidado
animales silvestres en cautiverio de los animales.
conoces? ¿Cómo debemos tratar
- Nuestro reino
a nuestras mascotas?
animal es
En esta unidad los estudiantes maravilloso y
buscaran resolver los desafíos diverso.
planteados y abordar el
- Leemos
conocimiento de su espacio
historietas
natural en relación con los
divertidas con
animales y sus respectivos
animales.
cuidados.
- Perro viringo,
perro peruano
herencia de los
incas.
- Mi mascota,
personaje de mi
historia.
Medición de Reforzamiento El día del logro es una actividad PROYECTO: - Planificamos - Presenta sus - Aula - Escala de
aprendizajes de los que se da a nivel institucional, se LOS AVANCES Y nuestros producciones - Patio valores.
dificultad para aprendizajes concibe como una estrategia de LOGROS DE UNA aprendizajes De obras - Lista de
- Sala de
consolidar presentación y celebración sobre ESCUELA para el día del literarias. cotejos
cómputo
aprendizajes los avances y logros de MOTIVADORA Y logro.
- Rúbricas
aprendizajes de los estudiantes, PARTICIPATIVA - Elaboramos y
por ello es necesario reforzar sus seleccionando
habilidades de expresión oral de nuestros
manera espontánea con trabajos.
coherencia y fluidez, creando
- Preparamos una
oportunidades en referencia a las
metas de aprendizaje trazadas al obra teatral I

inicio del año escolar. Permitiendo - Preparando una
evidenciar el impacto de un mejor obra teatral II
desempeño pedagógico por los
- Fomentando
compromisos asumidos de toda la
actividades para
comunidad educativa, ya que no
el día del logro.
solo informa sino que reflexiona
hasta donde se han alcanzado - Evidenciando el
sus logros en términos de impacto de mis
desempeño, fomentando una aprendizajes I
escuela motivadora y participativa. - Evidenciando el
Para ello nos ayudaran los impacto de mis
siguientes retos: ¿Qué es un logro aprendizajes II
de aprendizaje? ¿Por qué es - Evidenciando el
importante el día del logro? impacto de mis
¿Quienes participan en el día del aprendizajes III
logro? ¿Cómo demostramos - Evidenciando el
nuestros aprendizajes? impacto de mis
Con este proyecto se quiere aprendizajes IV
demostrar que los niños (as), - Evaluamos
comprendan diversos tipos textos nuestro
y lo expresen de manera proyecto.
responsable.
D Perdida de Identifiquen las Los estudiantes del quinto grado PROYECTO - Así son nuestras - Elaboran - Aula - Escala de
costumbres costumbres y se emocionan más por los regalos costumbres cancioneros valores
I LA NAVIDAD Y - Patio
navideñas tradiciones de su que les tienen preparado sus navideñas y trabajos
C SUS - Sala de - Lista de
localidad padres dejándose llevar por un navideños
TRADICIONES. - La corona de cómputo cotejos.
I mercantilismo y superficialidad en
adviento parte
E donde los objetos reemplazan el
de nuestra
M verdadero amor que debe tener
tradición.
una familia y desconocen las
B costumbres y tradicionales de la - Compartiendo la

navidad. Es necesario que los energía y magia
R
estudiantes conozcan las de la navidad.
E tradiciones y costumbres
- Costumbres
navideñas para que lo practiquen
navideñas de
e interioricen el verdadero
nuestras
significado del nacimiento de
regiones.
Jesús es necesario tomar
medidas preventivas con el - Me divierto
calentamiento de luces de color, escribiendo
evitando incendios o cualquier textos
accidente, se espera que los navideños.
estudiantes reflexionen y - Participando de
adquieran actitudes de amor y las tradiciones
fraternidad entre sus compañeros navideñas.
(as), Por ello es importante - Celebramos el
plantear los siguientes retos: nacimiento de
¿Qué costumbres y tradiciones Jesús.
navideñas hay en tu casa? - Elaboramos
¿Cómo puedo practicar las retablos con el
costumbres y tradiciones de la nacimiento de
navidad? ¿Qué costumbres y Jesús.
tradiciones navideñas conoces?
- Las
manualidades
navideñas nos
divierten.
- Presentación de
nacimiento en
vivo.

5° - Matriz de Planificación

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MATRIZ DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR PARA EL QUINTO GRADO

Mes/ Necesidades de Título de la Evidencias o Espacio o Técnicas e

ambiente adecuado; para generar DE LOS - Trabajamos con

buenos ciudadanos (as). - Participando

vida de calidad?¿que implica reflexionamos

importante así como su DEBERES DE de cuidarme

alimentos deben comer para - Preparamos

autoridades al cuidado de la cuidando la vida

climáticos, sobre todo por la falta APRENDAMOS A - Los suelos reciclado

¿Cómo era la vida en la época del CULTURALES EN

esta realidad nos planteamos los Perú y su

investigar, ubicar y reflexionar - Disfrutando de

variado, relacionados a feria de científicos y

conocimientos del cuidado de los recurso vital

generando los incendios de riesgo

realizar ejercicios novedosos que - Demostrando

mismas funciones del organismo NOSOSTROS

metas de aprendizaje trazadas al obra teatral I

B costumbres y tradicionales de la - Compartiendo la

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