ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 04

FECHA Miércoles 15 de marzo del 2023 GRADO Y 4° “ C ”

SECCION
DOCENTE José Guillermo Prada Gonzales
AREA Comunicación
ACTIVIDAD Lectura de cuentos de la amistad.

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y DESEMPEÑO PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIOS DE MATERIALES
CAPACIDAD EVALUACION
Lee diversos tipos Identifica información Obtenemos Fichas de Lee cuento Libro de
de texto en su explícita y relevante que se informació comprensión de la amistad cuentos.
lengua materna encuentra en distintas n al leer un lectora. de manera
Ficha de
Infiere e interpreta partes del texto. Distingue cuento. autónoma.
compresión
información del esta información de otra
semejante, en la que lectora.
texto.
selecciona datos Obtiene
Reflexiona y
información del texto
evalúa la forma, el
escrito específicos, en
contenido y
diversos tipos de textos de
contexto del texto.
estructura simple, con
algunos elementos
complejos, así como
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.

ENFOQUE Atención a la diversidad. Respeto por las diferencias.

TRANSVERSAL - Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de
cualquier diferencia.

Estrategias para la ejecución de la actividad:

ACTIVIDADES PREVIAS
-Saludo
-Oración

MOMENTOS DE LA SESION
Motivación:

Se da la bienvenida a los estudiantes, nos presentamos y los invitamos a participar de la dinámica:

“Bingo de presentación”.
EL BINGO DE LOS AMIGOS
 Pasea por la clase preguntando a tus compañeros, para
ver cuál de ellos contesta con un “Si” a alguna de las
preguntas del cuadro, anota el nombre dentro del
cuadro. Cuando lo completes canta “BINGO”.

Me gusta salir al Me gusta comer o Se patinar. Mi nombre

campo. juanes contiene la letra N.

Este verano manejé Se nadar sin Me gusta arreglar Me encanta leer

bicicleta salvavidas mi cuarto. libros.

Estas vacaciones Viaje en avión Tengo los ojos Mi color favorito es

me fui al cine. verdes. el azul.

Tengo muchos Me gusta las Se montar en Me gusta comer

amigos y amigas. películas de bicicleta bocadillos.
dibujos.

Tengo una mascota Soy buen cocinero. Me gusta saludar Me visto yo solo.
en casa.

-Saberes previos

Preguntamos: ¿Cómo se han sentido al participar de la dinámica? ¿Hay un nuevo estudiante o

compañero(a) en el aula? ¿Cómo se llama?
Preguntamos: ¿Qué es lo que saben acerca de la amistad?, ¿Creen que la amistad entre las personas
es importante?, ¿Tenemos amigos de verdad?, ¿Cómo te gustaría que sean tus amigos?
Se anotan las ideas de los estudiantes en la pizarra.
Confliction cognitivo

Se plantea a los niños la pregunta: ¿Qué saben ustedes acerca de la amistad?, ¿Qué es
la amistad para ustedes?
El propósito del día de hoy es:

OBTENEMOS INFORMACIÓN AL LEER UN CUENTO

-DESARROLLO

-ANTES DE LA LECTURA

Se presenta el tema: Leemos un cuento de la amistad.

-Los estudiantes dialogarán sobre: ¿Por qué es importante la amistad entre las dos
personas?, ¿Cuándo conociste a tu amigo? y ¿Cómo te gustaría que sea tu amigo?, ¿Crees
que la amistad sincera existe?, ¿Tu qué haces para tener amigos?
-Dialoga con los niños y las niñas sobre los cuentos que han leído.
-¿Cómo son?
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-¿De qué tratan?

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-¿Qué personajes recuerdan?

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Anota sus ideas en la pizarra e invita a algunos a presentar los cuentos de la biblioteca
de aula que ya conozcan.

Pídeles que observen en silencio por unos minutos la imagen, luego conversen sobre
-¿De qué creen que tratará la historia?
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-¿Quiénes son los personajes?
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Presenta a los niños y las niñas el texto, invítalos a que lean el título: ¿Conocen alguna de
las palabras que aparece en el título? ¿Qué dirá el título?

TRES BUENOS AMIGOS

-Anota en la pizarra las palabras que te dictan los niños y las niñas (huracán, juntos, amigos, trabajo,
etc.).
-Pide que propongan ejemplos de palabras que comiencen con (frondosos, montaña, nieve, etc.)
escribe las palabras en la pizarra y subraya la sílaba “juntos”
-Retoma la lectura del título y señala la palabra “Juntos” pide que la lean.
-Procede de la misma manera con las palabras sí y podemos: Unidos, sí podemos.
-Luego de leer el título, dialoguen sobre las imágenes que observan en el cuento y el título ¿Por qué se
llamará “Los tres buenos amigos” Recuerda colocar estas ideas en la pizarra?
-Tres Buenos amigos – Cuento infantil sobre el valor de la amistad
 DURANTE LA LECTURA

Pedir que los niños realicen una lectura individual y silenciosa.

Proponer que lean en cadent, indicando que tu iniciaras la lectura e iras caminando por el aula, el
que toques en su hombre deberá continuar con la lectura del texto de modo que no hayan silencios.
Lee en voz alta para los niños. Puedes preguntarles ¿Qué creen que sucederá en la siguiente
escena?, ¿Qué creen que hizo el Oso?, ¿Qué dijo el sapo?, ¿ Que deseaba Mirlo?
Antes de leer el ultimo recuadro ¿Cómo creen que termina la historia? ¿Por qué?

LOS TRES BUENOS AMIGOS

Lobo, Mirlo y Sapo eran muy buenos amigos.
Cuando se encontraron después del terrible huracán, no sabían qué camino tomar, pero tenían claro que no
querían volver a separarse.
- Vamos a hablarlo - dijo Lobo, mientras tomaba asiento al lado de un grueso tronco. - Yo preferiría ir a la
montaña, porque me gusta el frío y la nieve.
- Yo preferiría ir al río, porque me encanta nadar y bucear entre las hiedras - dijo Sapo.
- Pues yo preferiría ir a un bosque lleno de árboles, porque me gusta cantar escondido entre las hojas y
hacer mi nido entre las ramas - dijo Mirlo.
- Tendremos que ceder en algo si lo que queremos es permanecer juntos - volvió a hablar Lobo.
Todos callaron unos minutos reflexionando.
A Lobo no le gustaba el agua, por eso, dessert enseguida el río; pero podría intentar adaptarse a vivir en la
arboleda con tal de no perder a sus amigos.
Sapo descartó rápidamente ir a vivir a la montaña; allí vivía la culebra a la que temía tanto, pero podría
vivir entre los árboles siempre que fuera junto a sus buenos amigos.
Mirlo pensó que quizás podría adaptarse a vivir en la montaña, y aunque el agua no le hacía mucha gracia
podría hacer un esfuerzo para vivir cerca del río y hacer su nido en un alto arbusto.
Los tres hablaban entre ellos para hallar una solución y no tener que separarse.
- ¡Eh, amigos! - escucharon que decían.
- ¡Sí! Es a vosotros - les dijo un gran oso pardo - perdonad si me meto donde no me llaman, pero les estoy
escuchando... Yo sé de un lugar donde los tres seríais muy felices. Donde yo vivo, paseo por la montaña
con mis amigos osos y seguro que a Lobo le gustaría. Hay árboles frondosos y altos con fuertes ramas, allí
Mirlo podría hacer su nido, y cerca de mi cueva discurre un caudaloso río de aguas transparentes donde
apago mi sed, y Sapo podría nadar y jugar cuanto quisiera.
o Todos se pusieron muy contentos. Gracias a Oso encontraron un lugar natural precioso para vivir.
Ninguno tuvo que renunciar a su modo de vida, aunque estaban dispuestos a ello por mantenerse unidos y,
edemas’, hicieron un nuevo amigo.

DESPUES DE LA LECTURA

Dialoga con los niños y las niñas sobre la secuencia del cuento, ¿Qué sucedió al inicio?, ¿Cuál fue
el problema? ¿Cómo se resolvió?
Da indicaciones para que escriban los nombres de los personajes utilizando letras móviles, luego
pídeles que copien los nombres que han formado en sus cuadernos de trabajo.
Aprovecha este momento divertido con los niños, en el que os habéis parado a leer un bonito
cuento, para plantearle algunas preguntas de comprensión lectora. Te servirán para saber si el niño
ha prestado atención a la lectura y si está mejorando en su compresión del texto.
1. ¿Qué animales eran muy Buenos amigos?
2. ¿En qué no se ponían de acuerdo los tres amigos?
3. ¿Quién les propuso una solución?
4. ¿Cuál fue la solución al problema de los amigos?
Dialoga con los niños y las niñas sobre
¿De qué tratará el cuento?
Las siguientes preguntas servirán para dirigir una conversación para la reflexión sobre el
verdadero valor de la amistad:
5. ¿Qué habrías hecho tú si hubieras sido uno de los protagonistas de esta historia?
6. ¿Crees que la solución que encontraron era la mejor opción?
7. ¿Alguna vez te has encontrado en una situación similar? ¿Qué hiciste? ¿Cómo te sentiste?
Pide a los niños que ubiquen sus sillas y se sienten en media luna para iniciar la narración del
cuento
Precisa que lo deben hacer adecuando su voz a la cantidad de compañeros que los escuchan.
Da espacio para que los niños comenten la actividad, para saber si les gusto y cuál les pareció más
creativa.
Elige a dos amigos, dibújalos y escribe sus cualidades.

CIERRE
-¿Crees que es importante aprender a dialogar? ¿Por qué?.
Motiva a los niños a intercambiar ideas a partir de las siguientes preguntas: ¿La experiencia vivida
por el gigante se parece a la que vives en el aula?, ¿Por qué? Indícales que conversen sobre ello.
Reflexiono sobre mis aprendizajes
¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué te servirá lo aprendido?
¿Qué dificultades tuvimos?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
  ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.
Capacidad:
Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios de evaluación
Lee cuento de la Predice de que tratará Explica el propósito y
amistad de manera el texto a partir de contenido del texto.
autónoma. indicios como el título e
Nº Nombres y Apellidos de los ilustraciones
estudiantes

superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda
1 Acho Fasabi, Leiver Jeffrey
2 Alvarado Castañeda, Ivana Catalina
3 Arévalo Nolasco, Leonardo
4 Cahuachi Oacaya, Vivian Berenice
5 Chanchari Tenazoa, Valentino Jos
6 Da silva Silvano, Francis Bruna Brianca
7 Delerina Cardenas, Liam Y
8 Guerra Cristancho, María de Jesus
9 Huaman Vilchez, Adrieli Mikagros
10 Lozano Prohaño, Luis Angel
11 Luyo Manuyama, Juan Antony
12 Maynas Arteaga, Cesia Abigail
13 Nunta Acuña, Dora Nicol
14 Ochavano Lomas, Maricely, Jahomy
15 Paima Trigoso, Ericksen Josuha
16 Perlacios Rodríguez, Arthur Brando
17 Pinedo Lozano, Prince Wesly
18 Pisco García, Sharmely Alejandra
19 Rengifo Del Aguila, Fred Paolo
20 Rengifo Vasquez, Luna Rose Nery
21 Riera Sanchez, Leiner Miguel de Jesús
22 Rivera Zumaeta, Bill Milan
23 Ruiz Pérez, Belen Corazón de María
24 Sahuarico Chichipe, Dani Joel
25 Sanchez Mendoza, Sebastían
26 Shupingahua Cárdenas, Lea Nadith
27 Vasquez Inuma, IsauraNair
28 Vasquez Pacaya, Tayra Milett
29 Vaquez Paima, Neymar Adriano
30 Vasquez Tuanama, Olga Azucena
29 Vela Flores, ZoeCamila
30 Viena Macedo, Zamy Marleny

FICHAS
Busca seis palabras relacionadas con la AMISTAD y escribelas.

C O N F I A N Z A
A S E C R E T O S
C O M P A Ñ I A M
A A C F I O L K B
R B A M I S T A D
I N D E F G Y G L
Ñ S S E C R G I M
O X V A Y U D A K

YO VIVO EN VALOR DE LA AMISTAD

G U V R V Q D C S C D V Ayudar
P S J E A L I O O O A T Compartir
Dar
Q W F S D P A M L S R O
Diá bhylogo
W I L P A J L P I D H L Generosidad
Q A T E Y Q O A D N P E Igualdad
X L B T U P G R A U A R Paz
Respetar
C D M A D M O T R W Z A
Solidaridad
W M N R A M B I I M H N
Tolerancia
N M I P R V A R D C Z C
G Z O C O M U K A H C I
G E N E R O S I D A D A
G L T I G U A L D A D M
I F T V R X B O L N T M