PRAES

REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL CESAR

ALCALDIA MUNICIPAL DE SAN MARTIN
Nit. 892301093-3
Código: 130 Versión: 1.0 Fecha: 09 - 2013 Página 1 de 1
INFORME
CARACTERIZACIÓN DE LOS PRAES
INTRODUCCIÓN
La presente caracterización se realizó en el municipio de San Martin, departamento de Cesar,

Colombia, el cual limita al sur con el municipio de San Alberto, por el oeste con los municipios de
Aguachica, por el norte con Ocaña municipio del departamento del Norte de Santander y por el este
con los municipios de San Alberto. En su estructura educativa en Ia actualidad el municipio de San
Martin cuenta con siete (7) Instituciones educativas oficiales las cuales suman 36 sedes de las
cuales 4 sedes se ubican en Ia zona urbana y 32 en Ia zona rural y 4 instituciones educativas no
oficiales. La cobertura educativa para el año 2022 es de #####. En las Instituciones Educativas de
San Martin, a través de sus PRAE, sea busca contribuir en la formación de una cultura ambiental
que conlleve a la toma de conciencia de todos los miembros que la conforma, asumiendo la
responsabilidad que le corresponde a los habitantes de esta tierra, en relación con el cuidado y
conservación del ambiente a través de actitudes reflexivas y críticas que minimicen el impacto que
generan las acciones de los hombres, que atentan contra la vida por causa del deterioro del
ambiente. Es importante reconocer que a través del fortalecimiento de los PRAES, en cada
institución educativa se fomentan actitudes más razonables y corazones más humanos que
disfruten y dejen disfrutar a las generaciones venideras de este hermoso planeta, dado que en estos
de brindan conocimientos y las estrategias que contrarrestan la problemática ambiental que afecta a
todos los habitantes de la madre tierra, de allí que este trabajo cobra vigencia si se tiene en cuenta
con él se buscaba aportar un granito de arena al universo de soluciones que busca el mundo
entero.
Frente a las problemáticas del medio ambiente ocasionadas por la sociedad humana, la educación
ambiental es la herramienta de mayor importancia para el logro de conciencia en las personas,
sobre los efectos del desarrollo social de las poblaciones humanas sobre el medio natural (Gil y
Vilches, 2001) o la biosfera, colocando en riesgo la supervivencia física de la especie humana y
todas las formas de vida. En este aspecto debe trabajarse en el fortalecimiento de la educación
ambiental en la niñez y la juventud, de tal manera que se pueda crear una cultura ambiental que
garantice el sostenimiento de los recursos naturales, la fauna, flora y la sociedad humana. Este
proceso educativo responde a los planteamientos del Seminario Internacional de Educación
Ambiental de Belgrado (1975), que se propuso lograr en la población mundial un cambio de
conciencia sobre el ambiente en el que vive, con adquisición de conocimientos, aptitudes, actitudes,
motivaciones y comportamientos necesarios para trabajar individual y colectivamente en la
búsqueda de soluciones a los problemas actuales, mediante el interés de prevenir los que pudieran
aparecer en lo sucesivo. Asimismo, pueden persistir en algunas Instituciones Educativas enfoques
tradicionales de educación ambiental abordada como una asignatura aislada a cargo de un solo
docente que lucha en solitario para cuidar y proteger el ambiente. Además, concepciones
pedagógicas que consideran que el proceso debe ser abordada exclusivamente por las asignaturas
y docentes del área de Ciencias Naturales o simplemente la realización de actividades ecológicas
aisladas o eventuales que no corresponden a un plan estratégico con impacto sobre la comunidad
educativa o contexto local, dificultado la formación de una cultura ambiental en los estudiantes como
resultado de los procesos educativos.
Carrera 9 N° 20-21 Barrio El Porvenir - Código Postal 205050 - Telefax (095) 554 80 58
alcaldla@sanmartin-cesar.gov.co atasanmartin@hotmail.com www.sanmartin-cesar.gov.cO
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INFORME
OBJETIVO
Realizar la caracterización y diagnóstico de los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) o

acciones educativas ambientales en los Establecimientos Educativos de los municipios certificados
del Municipio de San Martin del departamento del Cesar, además busca reconocer los procesos
formativos en educación ambiental de los dicentes,
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INFORME
METODOLOGÍA
En el marco de la política nacional de educación ambiental, la ley 1549 de 2012 que propende por
fortalecer la institucionalidad de la Política en mención La oficina de Secretaría de Planeación e
Infraestructura en conjunto con la Dependencia de Atención Técnica Agropecuaria (*ATA), da
conocer el presente instrumento con el fin de realizar la caracterización y diagnóstico de los
Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) ya que los son proyectos que incorporan la problemática
ambiental, local al que hacer de los establecimientos Educativos, teniendo en cuenta su dinámica
natural y socio-cultural de contexto, Dicha incorporación tiene el carácter transversal e
interdisciplinario propio de las necesidades de comprensión de la visión sistemática del ambiente y
de la formación integral requerida para la transformación de realidades locales, regionales y
nacionales.
Se hizo un recorrido a todas las intuiciones principales escritas al sistema educativo de San Martin,
Cesar, en donde se procedió a diligenciar un formato de modo cuestionario a los directores de cada
institución, Con el que se analizará la información presente sobre todos los proyectos ambiéntales
que se han venido generando en las distintas instituciones.
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CUATRO BOCAS.

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CARIO
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CURVA
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MINAS
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN MARTIN DE TOURS
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOR MATILDE SASTOQUE
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TERRAPLÉN
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INFORME
FORMATOS PARA DILIGENCIAR
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INFORME
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INFORME
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INFORME
Nit. 892301093-3
INFORME
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INFORME
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TERRAPLÉN
Código DANE 120770000268

NIT 900926358-0
Ubicación Corregimiento
Teléfono
Correo electrónico
Nombre del director Oliver contreras
Nombre del coordinador de los PRAES José Manuel Padilla Borja
Correo electrónico del coordinador de los PRAES josepadilla@ieterraplen.edu.co
Numero de celular 3126258810
1. La Institución o docentes han participado de procesos formativos en educación ambiental a través
de entidades como:
MEN _____SECRETARIAS DE EDUCACION___X___REDEPRAE______
CORPOCESAR ___X___ONG´S ___X___ATA O UMATA ______Otras (cuáles)

________Ninguna______
2. Cuántos maestros y de qué áreas del conocimiento acompañan el proceso de Educación

Ambiental.
 4 docentes: 1 primaria, 1 matemáticas, 2 ciencias naturales.
3. Nombre del proyecto o acciones educativas –ambientales.
 Eco educate
4. Objetivos del proyecto o de las acciones educativas
5. Si se ha participado en los procesos de formación del MEN en el marco de la Política Nacional de

Educación ambiental, enuncie:
La situación Ambiental:
El problema ambiental:
De lo contrario, exprese alrededor de qué giran las acciones educativas ambientales:
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INFORME
6. Desde cuándo y cómo inició las acciones educativas- ambientales o el proyecto Ambiental Escolar
(PRAE)
Inicio Como inicio

En el año 2016 Con la llegada del encargado con la iniciación
del proyecto y la ejecución de este
7. ¿Qué recurso natural está afectado por el problema ambiental? Agua __X__ Suelo __X___ Aire
___X__ Biodiversidad ______ Energía____
8. En qué tiempo aborda las acciones educativas ambientales.
En la jornada escolar__X__ Contra jornada ______Fines de semana ____ otros______
9. Cómo se relacionan las áreas del conocimiento con el problema ambiental o las acciones
educativas-ambientales
Como se relaciona Áreas del conocimiento

Se maneja el sistema de la trasversalidad  Lectura escrita
 Ciencias sociales
 Matemática
 Informática
10. ¿Enumere las diferentes estrategias que se vienen implementando para la articulación del
Proyecto Ambiental Escolar PRAE en los planes de estudio y el PEI?
 Se articula el PRAE con las áreas del conocimiento que tiene afinidad con el proyecto con
carácter obligatorio.
11. ¿El Establecimiento Educativo integra el PRAE en el PEI? SI__X__ No____
12. Actores de la comunidad educativa y/o ciudadana vinculados al proyecto ambiental o a las acciones
educativas-ambientales.
Rector __X__ Coordinador ___X__ Administrativos __X___ Padres de familia ___X___ otros (cuáles)
____________
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INFORME
13. ¿Qué instituciones u organizaciones acompañan su proceso, de qué manera?
Instituciones u Organizaciones De qué manera

 Gran tierra
 Apces
 Sociedad de ingenieros de
petróleo
 UIS
14. ¿Qué avances y logros ha obtenido?
 Los estudiantes comprenden los términos de desarrollo sostenible, conservación del medio
ambiente
15. ¿Qué dificultades se han presentado y cómo las ha resuelto?
Dificultad Medio de solución

 Recursos económicos  Con rifas y ayudas de los
 Apatía del estudiante padres
 Desarrollo de talleres
obligatorios
16. ¿Qué registros de su experiencia dan cuenta del proceso de educación ambiental?
 Registro anexos informes.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CURVA

Nit. 892301093-3
INFORME

NIT 824001878-3
Teléfono 3124502162
Correo electrónico eelacurva@educacioncesar.gov.co
Nombre del director Hermes de Jesús blanco vergel
Nombre del coordinador de los PRAES Sunith Elena Redondo
Correo electrónico del coordinador de los PRAES sunithredondo@yahoo.com

de entidades como:
MEN _____SECRETARIAS DE EDUCACION______REDEPRAE______
CORPOCESAR ______ONG´S ___X___ATA O UMATA ______Otras (cuáles)

________Ninguna______

Ambiental.
 37 docentes: ciencias naturales y emprendimiento.

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INFORME
(PRAE)
Inicio Como inicio
_____ Biodiversidad ______ Energía____
En la jornada escolar__X__ Contra jornada ___X__ Fines de semana __X___ otros______

Se maneja el sistema de la trasversalidad  Ciencias naturales
 Ética
 Emprendimiento
Estrategias
 Socializaciones
 Talleres
 Mesas redondas
 Informativita
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INFORME
____________

 Gran tierra  Socializaciones
 Alcaldía Municipal  Talleres
 Sensibilización
 Los estudiantes han tomado conciencia de reducir el nivel de basura que se genera

 Recursos económicos  Con ayúa económica por
parte de los padres.
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INFORME
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOR MATILDE SASTOQUE

NIT 824001582-9
Ubicación Municipio
Correo electrónico educacion@iesormatildesastoque.edu.co
Nombre del director José Cabarcas Moreno
Nombre del coordinador de los PRAES Mery Ramírez Carillo
Correo electrónico del coordinador de los
PRAES

de entidades como:
MEN ___X__SECRETARIAS DE EDUCACION___X___REDEPRAE______
CORPOCESAR ___X___ ONG´S ___X___ATA O UMATA ______Otras (cuáles)

________Ninguna______

Ambiental.
 11 docentes: ciencias naturales, informática, religión, inglés, matemática y básica primaria
 Reciclando, el agua vamos cuidando
 Estimular y fomentar en los estudiantes el liderazgo, toma de decisiones y trabajos en equipo

para cuidar el medio ambiente.

La situación Ambiental: uso adecuado de los residuos sólidos y conservaciones medio ambiente
El problema ambiental: el agotamiento de las fuentes hídricas por la tala de árboles y la
contaminación de las quebradas y ríos que bañan al municipio
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INFORME
(PRAE)
Inicio Como inicio

Inicio en el año 2017 Inicio desde la convocatoria del a secretaria de
educación, acorde con el decreto 1743/94
_____ Biodiversidad ______ Energía____
En la jornada escolar__X__ Contra jornada ___X__ Fines de semana _____ otros______

 Sistematización de la  Informática
información  Ciencias naturales
 Identificación de la  Sociales
problemática  Matemáticas
 Elaboración de estadística
Estrategias
 La articulación del PRAE con algunas areas del conocimiento que tiene afinidad con
el proyecto
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INFORME
____________
Hasta el momento no se visto ninguna institución o organización vinculada al PRAE
 Los estudiantes han tomado conciencia y autoridad propia en el cuidado del medio
ambiente gracias al trabajo en equipo

 Recursos económicos  Atreves del servicio social
desarrollen ciertas
actividades del PRAE
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INFORME
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CAIRO

NIT
Ubicación Vereda
Teléfono
Correo electrónico cesantapaula@gmail.com
Nombre del director Bibiana Guzmán Picón
Nombre del coordinador de los Uriel Ángel Santander
PRAES
Correo electrónico del coordinador urielsan_78@hotmail.com
de los PRAES

de entidades como:
MEN _____SECRETARIAS DE EDUCACION___X___REDEPRAE______
CORPOCESAR ______ONG´S ___X___ATA O UMATA ______Otras (cuáles) ________Ninguna

___X___

Ambiental.
 19 docentes: ciencias naturales
 Plantando y recogiendo frutos en mi institución
 Fomentar los valores que nos mantiene a sentir el interés y preocupación por el medio
ambiente

Nit. 892301093-3
INFORME
(PRAE)
Inicio Como inicio

Febrero 2022 Desde el momento de la institucionalización del
proyecto se ha trabajado armónicamente
___X__ Biodiversidad ___X___ Energía__X__

Se maneja el sistema de la trasversalidad  Ciencias naturales
 Demás áreas del conocimiento
Estrategias
 Con huertas escolares
 Arborización
 Charlas con padres de familia
 Celebración de los días importantes para el medio ambiente
Nit. 892301093-3
INFORME
Rector __X__ Coordinador _____ Administrativos _____ Padres de familia ___X___ otros (cuáles)
____________

 Alcaldía Municipal  Charlas
 Apces  Sensibilización
 Acompañamiento días
importantes para el medio
ambiente
 La comunidad educativa y padres de familia se ha logrado trabajar en equipo en la mejora

y contribución del medio ambiente

 Recursos económicos  Construcción del centro
educativo
 Proyectos y fotos
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INFORME
INSTITUCION EDUCATIVA CUATRO BOCAS

NIT 900087474-6
Correo electrónico iecuatrobocas@educacionces
ar.gov.co
Nombre del director Tulio Humberto Cáceres
Flores
Nombre del coordinador Tulio Humberto Cáceres
de los PRAES Flores
Correo electrónico del iecuatrobocas@educacionces
coordinador de los PRAES ar.gov.co
Numero de celular

de entidades como:
MEN _____SECRETARIAS DE EDUCACION______REDEPRAE______
CORPOCESAR ______ONG´S ______ATA O UMATA ______Otras (cuáles) ____X____Ninguna

___X___

Ambiental.
 12 docentes: 6 cede principal, 4 cede Torcoroma, 1 cede tisquirama y 1 Pitalimon, ciencias

naturales
Nit. 892301093-3
INFORME

(PRAE)
Inicio Como inicio

Febrero 2022 Desde el momento de la institucionalización del
proyecto se ha trabajado armónicamente
7. ¿Qué recurso natural está afectado por el problema ambiental? Agua __X__ Suelo _____ Aire
_____ Biodiversidad ______ Energía __X__

 Ciencias naturales
Estrategias

Nit. 892301093-3
INFORME
Rector __X__ Coordinador _____ Administrativos _____ Padres de familia ___X___ otros (cuáles)
____________

 Concocufilis  Charlas
 Apces  Sensibilización
 Actualmente no hay resultado

 Recursos económicos  Construcción del centro
educativo
Nit. 892301093-3
INFORME
INSTITUCION EDUCATIVA SAN MARTIN DE TOURS

NIT 800185161-3
Ubicación Municipio
Teléfono
Correo electrónico iesmatcesar@gmail.c
om
Nombre del José Miguel Cárdenas
director
Nombre del Juan Alberto
coordinador de los Castellano
PRAES Hernández
Correo electrónico jauncastel1004@hit
del coordinador de mail.com
los PRAES

de entidades como:
MEN __X__SECRETARIAS DE EDUCACION___X___REDEPRAE______
CORPOCESAR ___X___ONG´S ___X___ATA O UMATA ___X___Otras (cuáles)

________Ninguna ______

Ambiental.
 Seis (6) área de ciencias naturales y educación ambiental jornadas mañana y tarde. Las
demás áreas se integran en los proyectos transversales en la institución
 Proyecto ambiental escolares (PRAE) institución educativa San Martín de tours
Nit. 892301093-3
INFORME
 Mejorar y conservar las condiciones ambientales de la institución y el municipio de San Martin,

mediante el desarrollo de actividades a realizar por la comunidad educativa de la institución y
del municipio

La situación Ambiental: muy poco ya que no se ha presentado la oportunidad de participar en dicho

proceso
El problema ambiental: De igual manera, a nivel de la institución ha sido poca la participación a
nivel nacional
De lo contrario, exprese alrededor de qué giran las acciones educativas ambientales: giran
en torno a la vinculación con entidades gubernamentales y no gubernamentales a nivel municipal
como por ejemplo con la humata y la empresa apces
(PRAE)
Inicio Como inicio

Desde 1999 Se viene adelantando tareas y actividades en
promocionar la conservación del medio
ambiente con proyecciones en la comunidad y
años tras año se levanta un diagnostico y se
proyecta el plan a seguir
7. ¿Qué recurso natural está afectado por el problema ambiental? Agua __X__ Suelo ___X__ Aire
___X__ Biodiversidad ___X___ Energía __X__
En la jornada escolar__X__ Contra jornada ___X___Fines de semana __X__ otros______

Se relacionan todas las áreas con los  Democracia
proyectos transversal  Recreación y deporte
Nit. 892301093-3
INFORME
 Educación sexual
Estrategias
Se genera un cronograma de actividades a desarrollar en el año
Rector __X__ Coordinador ___X__ Administrativos ___X__ Padres de familia ___X___ otros (cuáles)
____________

 La UMATA  Donación de arboles
 Apces  Celebración del día del agua
 Gran tierra  Contribución económica y de
 Wamcol tala
 A nivel institucional, año tras año se logra muchos avances mediante actividades de
diferentes tips como campañas se aseo, decoración, conmemoración de fechas
ambientales especiales y muchas mas

 Muy poca  Cada comité esta
solidariamente, conformando
y actuando de la mejor
manera a través de diferentes
Nit. 892301093-3
INFORME
eventos
INSTITUCION EDUCATIVA SAN MARTIN DE TOURS

NIT 824003222-1
Correo electrónico ieminas@educaci
oncesar.gov.co
Nombre del director
Nombre del Sandra Milena
coordinador de los herrera afanador
PRAES
Correo electrónico Samihe18@gmail.
del coordinador de com
los PRAES

de entidades como:
MEN ____SECRETARIAS DE EDUCACION______REDEPRAE______
CORPOCESAR ______ONG´S ______ATA O UMATA ______Otras (cuáles) ________Ninguna

___X___

Ambiental.
 4 maestros: educación física, matemática, física, español y ciencias naturales
 Eco amigos

Nit. 892301093-3
INFORME
 Fomentar la educación ambiental en los estudiantes de las líneas para fortalecer cambios
frente a las condiciones ambientales del entorno.

(PRAE)
Inicio Como inicio

Desde 2016 Atravesé de la transversalidad
7. ¿Qué recurso natural está afectado por el problema ambiental? Agua __X__ Suelo ___X__ Aire
_____ Biodiversidad ______ Energía ____
En la jornada escolar__X__ Contra jornada ___X___Fines de semana __X__ otros______

Se relacionan todas las áreas con los  Educación física
proyectos transversal  Matemática
 Física
 Español
Estrategias
Se genera un circular de programación, por medio de socialización y sensibilización
Nit. 892301093-3
INFORME
Rector __X__ Coordinador ___X__ Administrativos ___X__ Padres de familia ___X___ otros (cuáles)
____________

 Ninguna  Ninguna
 La concientización de manejo de residuos solidos en los estudiantes dentro de sus

instituciones y fuera de estas.

 Monetaria  Participación comunitaria
 Con horas sociales
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INFORME
Ubicación de las Instituciones Educativa de San

Martin, Cesar
Verda
14%
Cabecera Municipal Corregimiento

29% 57%
Corregimiento Cabecera Municipal Verda
La institucion o docentes han participado de

procesos formativos en educacion ambiental a
traves de entidades como
3.5 Numero de docentes en las itituciones vinvulados al
3 proceso de educacion ambiental
2.512
210
1.5 8
1 6
4
0.5 2
0 0
EN E AR ´S A
AS A
ON RA ES G AT N
M CI EP ON
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A D OC UM OT
UC R E R P O NI
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ED CO A
DE AT
A
A RI
ET
CR
SE
La institucion o docentes han participado de procesos formativos en educacion ambiental a

Carrera 9 N° 20-21
traves Barrio El
de entidades Porvenir - Código Postal 205050 - Telefax (095) 554 80 58
como
Numero de docentes en las itituciones vinvulados al proceso de educacion ambiental
Nit. 892301093-3
INFORME
Areas del conocimiento acompañan el proceso de edu-

cacion ambiental
8
7
6
5
4
3
2
1
0
ez ca l
l nt
o c a ca on es ic a
si ño
ra ie ati ati lig
i gl fis Fi pa
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Em Ed
Ci
Areas del conocimiento acompañan el proceso de educacion ambiental
Tiempo aborda las acciones educativas ambientales

8
0 Carrera 9 N° 20-21 Barrio El Porvenir - Código Postal 205050 - Telefax (095) 554 80 58
Jornada escolar Contra jornada Fines de semana
Tiempo aborda las acciones educativas ambientales
Nit. 892301093-3
INFORME
¿Que recursos naturales esta afectado por el problema

ambiental?
8
0
Agua Suelo Aire Biodiversidad Energia
Que recursos naturales esta afectado por el problema ambiental?
Actores de la comunidad educativa y/o ciudadania vin-

culados al proyecto ambiental o las acciones educativas-
ambientales
Se integra el PRAE en el PEI
8
8
7
7
6
5 6
4 5
3
4
2
3
1
0 2
CarreraRector
9 N° 20-21 Barrio El Porvenir -Administrativos
Coordinador Código Postal 205050
Padres de- familia
Telefax (095) 554 80 58
Estudiantes
1
Actores de la comunidad educativa y/o ciudadania vinculados al proyecto ambiental o las acciones educa-
tivas-ambientales
0
Si No
Se integra el PRAE en el PEI

Nit. 892301093-3
INFORME
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE SAN Nombre de proyecto PRAE

MARTIN
INSTITUCION EDUCATIVA EL CAIRO Plantando y recogiendo frutos en mi

institución
INSTITUCION EDUCATIVA SOR MATILDE Reciclando, el agua vamos cuidando
SASTOQUE
INSTITUCIN EDUCATIVA SAN MARTIN DE Involucrando a todo el mundo
TOURS
INSTITUCION EDUCATIVA CATRO BOCAS -----
INSTITUCION EDUCATIVA TERRAPLEN Eco edúcate
INSTITUCION EDUCATIVA LA CURVA ----
INSTITUCION EDUCATIVA MINAS Eco amigos
CONCLUSIONES
Nit. 892301093-3
INFORME
Institución Problemáticas con los PRAES Soluciones

INSTITUCION EDUCATIVA EL CAIRO  Inadecuada disposición de  Sensibilización y concientización
residuos solidos en el manejo integral de
residuos sólidos
 Plan de ecoeficiencia en el uso
del agua
 Jornada de posconsumo
INSTITUCION EDUCATIVA SOR MATILDE  Falta de gestión y  Sensibilización y concientización

SASTOQUE acompañamiento por parte de en el manejo integral de
entidades gubernamentales residuos sólidos
 Manejo inadecuado de los  Plan de ecoeficiencia en el uso
residuos solidos del agua
INSTITUCIN EDUCATIVA SAN MARTIN DE  Falta de gestión y  Sensibilización y concientización

TOURS acompañamiento por parte de en el manejo integral de
entidades gubernamentales residuos sólidos
Nit. 892301093-3
INFORME
 Manejo inadecuado de los  Plan de ecoeficiencia en el uso

residuos solidos del agua
INSTITUCION EDUCATIVA CATRO BOCAS  Falta de iniciación de los PRAES  Sensibilización y concientización
 Quema de basura en el manejo integral de
 Calidad de agua residuos sólidos}
 Falta de acompañamiento de  Plan de ecoeficiencia en el uso
entidades gubernamentales del agua
 Manejo inadecuado de residuos
solidos
INSTITUCION EDUCATIVA TERRAPLEN  Calidad del agua  Sensibilización y concientización
 Quemas de basura en el manejo integral de
 Disposición de los residuos residuos sólidos
solidos  Plan de ecoeficiencia en el uso
del agua
INSTITUCION EDUCATIVA LA CURVA  Falta de puntos ecológicos  Sensibilización y concientización

 Manejo de residuos solidos en el manejo integral de
residuos sólidos
del agua
INSTITUCION EDUCATIVA MINAS  Manejo de residuos solidos  Sensibilización y concientización

 Mejora de transversalidad en el manejo integral de
educativa residuos sólidos
del agua

PRAES

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REPÚBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DEL CESAR

Código: 130 Versión: 1.0 Fecha: 09 - 2013 Página 1 de 1

CARACTERIZACIÓN DE LOS PRAES

La presente caracterización se realizó en el municipio de San Martin, departamento de Cesar,

Código: 130 Versión: 1.0 Fecha: 09 - 2013 Página 1 de 1

Realizar la caracterización y diagnóstico de los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) o

Código: 130 Versión: 1.0 Fecha: 09 - 2013 Página 1 de 1

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CUATRO BOCAS.

Código: 130 Versión: 1.0 Fecha: 09 - 2013 Página 1 de 1

FORMATOS PARA DILIGENCIAR

Código: 130 Versión: 1.0 Fecha: 09 - 2013 Página 1 de 1

Código: 130 Versión: 1.0 Fecha: 09 - 2013 Página 1 de 1

Código: 130 Versión: 1.0 Fecha: 09 - 2013 Página 1 de 1

Código: 130 Versión: 1.0 Fecha: 09 - 2013 Página 1 de 1

Código: 130 Versión: 1.0 Fecha: 09 - 2013 Página 1 de 1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TERRAPLÉN

Código DANE 120770000268

MEN _____SECRETARIAS DE EDUCACION___X___REDEPRAE______

CORPOCESAR ___X___ONG´S ___X___ATA O UMATA ______Otras (cuáles)

2. Cuántos maestros y de qué áreas del conocimiento acompañan el proceso de Educación

 4 docentes: 1 primaria, 1 matemáticas, 2 ciencias naturales.

3. Nombre del proyecto o acciones educativas –ambientales.

4. Objetivos del proyecto o de las acciones educativas

5. Si se ha participado en los procesos de formación del MEN en el marco de la Política Nacional de

Código: 130 Versión: 1.0 Fecha: 09 - 2013 Página 1 de 1

Inicio Como inicio

8. En qué tiempo aborda las acciones educativas ambientales.

En la jornada escolar__X__ Contra jornada ______Fines de semana ____ otros______

Como se relaciona Áreas del conocimiento

11. ¿El Establecimiento Educativo integra el PRAE en el PEI? SI__X__ No____

Código: 130 Versión: 1.0 Fecha: 09 - 2013 Página 1 de 1

13. ¿Qué instituciones u organizaciones acompañan su proceso, de qué manera?

Instituciones u Organizaciones De qué manera

14. ¿Qué avances y logros ha obtenido?

15. ¿Qué dificultades se han presentado y cómo las ha resuelto?

Dificultad Medio de solución

 Registro anexos informes.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CURVA

Código: 130 Versión: 1.0 Fecha: 09 - 2013 Página 1 de 1

Código DANE 220770000386

1. La Institución o docentes han participado de procesos formativos en educación ambiental a través

MEN _____SECRETARIAS DE EDUCACION______REDEPRAE______

CORPOCESAR ______ONG´S ___X___ATA O UMATA ______Otras (cuáles)

2. Cuántos maestros y de qué áreas del conocimiento acompañan el proceso de Educación

 37 docentes: ciencias naturales y emprendimiento.

3. Nombre del proyecto o acciones educativas –ambientales.

4. Objetivos del proyecto o de las acciones educativas

5. Si se ha participado en los procesos de formación del MEN en el marco de la Política Nacional de

Código: 130 Versión: 1.0 Fecha: 09 - 2013 Página 1 de 1

Inicio Como inicio

8. En qué tiempo aborda las acciones educativas ambientales.

En la jornada escolar__X__ Contra jornada ___X__ Fines de semana __X___ otros______

Como se relaciona Áreas del conocimiento

11. ¿El Establecimiento Educativo integra el PRAE en el PEI? SI__X__ No____

Código: 130 Versión: 1.0 Fecha: 09 - 2013 Página 1 de 1

13. ¿Qué instituciones u organizaciones acompañan su proceso, de qué manera?

Instituciones u Organizaciones De qué manera

14. ¿Qué avances y logros ha obtenido?

15. ¿Qué dificultades se han presentado y cómo las ha resuelto?

Dificultad Medio de solución

 Registro anexos informes.

Código: 130 Versión: 1.0 Fecha: 09 - 2013 Página 1 de 1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOR MATILDE SASTOQUE

MEN ___SECRETARIAS DE EDUCACION_X_REDEPRAE____

CORPOCESAR _X_ONG´S _X_ATA O UMATA ______Otras (cuáles)

En la jornada escolarX Contra jornada Fines de semana otros

11. ¿El Establecimiento Educativo integra el PRAE en el PEI? SIX No____

MEN _SECRETARIAS DE EDUCACIONREDEPRAE____

CORPOCESAR ____ONG´S _X_ATA O UMATA ____Otras (cuáles)

En la jornada escolarX Contra jornada _X Fines de semana X_ otros______

11. ¿El Establecimiento Educativo integra el PRAE en el PEI? SIX No____

MEN _XSECRETARIAS DE EDUCACION_X_REDEPRAE______

CORPOCESAR _X_ ONG´S _X_ATA O UMATA ______Otras (cuáles)

En la jornada escolarX Contra jornada _X Fines de semana _ otros__

11. ¿El Establecimiento Educativo integra el PRAE en el PEI? SIX No____

MEN ___SECRETARIAS DE EDUCACION_X_REDEPRAE____

CORPOCESAR ____ONG´S _X_ATA O UMATA Otras (cuáles) ____Ninguna

En la jornada escolarX Contra jornada Fines de semana otros

11. ¿El Establecimiento Educativo integra el PRAE en el PEI? SIX No____

MEN _SECRETARIAS DE EDUCACIONREDEPRAE____

CORPOCESAR __ONG´S ATA O UMATA Otras (cuáles) XNinguna

En la jornada escolarX Contra jornada Fines de semana otros

11. ¿El Establecimiento Educativo integra el PRAE en el PEI? SIX No____