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Sesión de Aprendizaje

Leemos un cuento sobre la amistad

ÁREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN SESIÓN :01

MATERIALES PROPÓSITO DE LA SESIÓN:


Plumones
Comprender un texto y compartir
Papelotes para el cuadro de recojo con mis amigos la información.
de saberes
Fotocopia de la lectura que está
en el anexo
Papel bond
Lápices
Colores

COMPETENCIAS CAPACIDAD INDICADOR DE LOGRO

Comprende textos  Recupera  Reconoce la silueta o


escritos. información estructura externa de
de diversos diversos tipos de textos.
textos
escritos.

 Reorganiza  Parafrasea, el contenido de


información un texto de estructura
de diversos
simple con imágenes y sin
textos
ellas, que lee de forma
escritos.
autónoma.
 Establece diferencias entre
las características de
personajes, hechos, datos,
acciones y lugares de un
texto.
INICIO: 10 min.
En grupo clase
 Se realizan las actividades permanentes.
 Dialogamos con los estudiantes sobre la amistad, cómo estamos trabajando en estos
días, con quienes nos hemos hecho más amigos, por qué lo consideramos nuestro amigo,
con quienes todavía necesitamos conocernos más.
 Se da a conocer que el día de hoy seguiremos trabajando sobre la amistad y que para eso
leerán un cuento.
DESARROLLO: 65min.
En grupo clase
Antes de la lectura
 Mediante la dinámica caliente-frio, hacemos que los estudiantes descubran un sobre y su
contenido.
 Se saca la tira de cartulina donde está escrito el título del cuento, se pide que lo lean y
digan todas las ideas que les sugiere: ¿A qué se referirá? ¿De qué creen que se trata?
¿Por qué creen eso? ¿Quién mirará desde su ventana? ¿Qué es lo que estará mirando?
 Anotamos todas sus ideas en un cuadro:

 Se entrega una copia de la lectura.


 Se pide que le den un vistazo y a partir de ello digan qué es lo que va a pasar en la
historia, de quiénes habla, etc.
Individualmente
Durante la lectura
 Se les lee en voz alta, con claridad y buena entonación. A medida que se lee nos
detenemos para hacer algunas preguntas como: ¿De quién creen que será la sombra en
la ventana? ¿Qué creen que asomará en la mochila?
 Luego de leer todo el cuento, damos unos minutos para que dialoguen con sus
compañeros sobre el cuento.
Después de la lectura
 Dialogamos con los estudiantes sobre las ideas iniciales que tenían sobre el cuento,
comparamos el cuadro donde hicimos las anotaciones con lo que han escuchado y leído,
pregúntales si piensan lo mismo que dijeron antes de leer, en qué se acercaron a la
información que brinda el texto.
 Luego se pide que digan quienes son los personajes, qué tenía el niño, qué animales se
presentaron en su cuarto. Todo esto les ayudará a localizar información que está en el
texto.
 Seguimos preguntando: ¿Por qué creen que estaba triste y decaído? ¿Por qué se sanó?
¿Qué características y cualidades tiene su amigo? ¿Les ha gustado el cuento? ¿Por qué?
 Los estudiantes responden las preguntas en su cuaderno, luego dibujan sobre algún
aspecto del texto y escriben las razones de por qué eligieron esa escena.
CIERRE:15 minutos
 Dialogamos y reflexionamos con los estudiantes sobre la lectura y lo importante que es
tener buenos amigos a través de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo
aprendimos? ¿Qué nos ayudó a comprender el texto?
 Resuelven la siguiente ficha:
Anexo 1
Mi nombre:

Lee y marca según corresponde Sí No

A partir del título puedo predecir el contenido del texto

Compartir con mi compañero me permite comprender


mejor el texto

Puedo volver a leer el texto si no entiendo algo

Comprobamos lo que entendimos del texto, contestando


preguntas

Mi nombre:

Lee y marca según corresponde Sí No

A partir del título puedo predecir el contenido del texto

Compartir con mi compañero me permite comprender


mejor el texto

Puedo volver a leer el texto si no entiendo algo

Comprobamos lo que entendimos del texto, contestando


preguntas

Mi nombre:

Lee y marca según corresponde Sí No

A partir del título puedo predecir el contenido del texto

Compartir con mi compañero me permite comprender


mejor el texto

Puedo volver a leer el texto si no entiendo algo

Comprobamos lo que entendimos del texto, contestando


preguntas

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