Sesión de Aprendizaje
Título de la sesión
“Promovemos la participación democrática y la convivencia en la diversidad "
I.Datos Generales
Docente: renzo romero
Nivel
Secundaria
II.Propósitos de Aprendizaje
Competencias
Resuelve problemas de
cantidad, Resuelve
problemas de gestión de
datos e incertidumbre
Competencias Transversales
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC,
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Enfoques Transversales
Enfoque de derechos, Enfoque
Orientación al bien común
Grado
Primero
Capacidades
Traduce cantidades a
expresiones numéricas,
Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar datos
Responsabilidad, Empatía
Área
Matemática
Desempeños
Expresa con diversas
representaciones y
lenguaje numérico su
comprensión sobre las
propiedades de las
operaciones con enteros y
expresiones decimales y
fraccionarias, así como la
relación inversa entre las
cuatro operaciones. Usa
este entendimiento para
asociar o secuenciar
operaciones, y para
interpretar un problema
según su contexto y
estableciendo relaciones
entre representaciones.,
Plantea afirmaciones o
conclusiones sobre la
información cualitativa y
cuantitativa de una
población, o la probabilidad
de ocurrencia de sucesos.
Las justifica usando la
información obtenida y sus
conocimientos estadísticos.
Reconoce errores en sus
justificaciones y los corrige
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
Valores
Fecha
17/03/24
Criterios de Instrumentos de
Evaluación Evaluación
1. Identifica y utiliza
correctamente las
características
estructurales de una
crónica periodística,
como el uso de título,
subtítulos, cita textual y
recursos gráficos.
2. Comprende y aplica
adecuadamente los
elementos narrativos de
la crónica, como la
introducción, desarrollo
y cierre, para mantener
la atención del lector.
3. Investiga y selecciona
información relevante y
veraz sobre el lugar
atractivo de su región,
demostrando capacidad
de discernimiento y
análisis en la elección de
fuentes confiables.
Capacidades
Actitudes/Acciones Observables
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
compartidos de un colectivo, Identificación afectiva
con los sentimientos del otro y disposición para
 apoyar y comprender sus circunstancias

Metas de Aprendizaje Sub Metas

Habilidades para la vida Comunica oralmente ideas de forma ordenada, emplea gestos,
sonidos, etc. Incorpora palabras técnicas, utiliza fuentes de
información como periódicos, videos u otros. Lo hace con cortesía y
de manera oportuna

III.Secuencia Didáctica
Momentos Secuencia de actividades (Procesos Pedagógicos)
Inicio
Desarrollo
Cierre

Ficha de Aprendizaje
Ejercicios y respuestas
Actividad 1: Ficha de aprendizaje sobre el tema "El ciclo del agua"

Competencias a evaluar: Comprensión del ciclo del agua, capacidad de análisis y síntesis.

Capacidades: Identificar las diferentes etapas del ciclo del agua, explicar el proceso de evaporación y condensación, comprender la importancia
del ciclo del agua para la vida en la Tierra.

Desempeños a evaluar: Identificar las etapas del ciclo del agua en un diagrama, explicar el proceso de evaporación y condensación, describir la
importancia del ciclo del agua para los seres vivos.

Instrucciones:
1. Observa el siguiente diagrama del ciclo del agua:
[Insertar imagen del ciclo del agua]

2. Completa las siguientes frases utilizando las palabras del recuadro:

a) La __________ es el proceso mediante el cual el agua se convierte en vapor debido al calor del sol.
b) El vapor de agua se eleva en la atmósfera y se enfría, formando pequeñas gotas de agua en un proceso llamado __________.
c) Las gotas de agua se unen y forman nubes en un proceso de __________.
d) Cuando las gotas de agua en las nubes se vuelven demasiado pesadas, caen a la Tierra en forma de __________.
e) El agua que cae a la Tierra se acumula en ríos, lagos y océanos, y el ciclo del agua comienza de nuevo.

Respuestas:
a) evaporación
b) condensación
c) precipitación
d) lluvia
e) evaporación

Actividad 2: Ficha de aprendizaje sobre el tema "Las partes de una planta"

Competencias a evaluar: Identificación de las partes de una planta, capacidad de observación y descripción.

Capacidades: Reconocer las diferentes partes de una planta, describir la función de cada parte, comprender la importancia de las plantas para los
seres vivos.
Desempeños a evaluar: Identificar las partes de una planta en una imagen, describir la función de cada parte, explicar la importancia de las
plantas para los seres vivos.

Instrucciones:
1. Observa la siguiente imagen de una planta y completa las siguientes frases:
[Insertar imagen de una planta]

a) La parte de la planta que se encuentra bajo tierra y absorbe agua y nutrientes se llama __________.
b) El tallo es la parte de la planta que sostiene las hojas y las flores. Su función principal es __________.
c) Las hojas son la parte de la planta encargada de __________.
d) Las flores son la parte de la planta que produce __________.
e) Las semillas se encuentran dentro de los __________ y son la forma en que las plantas se reproducen.

Respuestas:
a) raíz
b) sostener las hojas y las flores
c) realizar la fotosíntesis
d) las semillas
e) frutos

Actividad 3: Ficha de aprendizaje sobre el tema "Los números decimales"

Competencias a evaluar: Comprensión de los números decimales, capacidad de realizar operaciones con decimales.

Capacidades: Identificar las partes de un número decimal, realizar operaciones de suma y resta con decimales, comprender la relación entre los
números decimales y las fracciones.

Desempeños a evaluar: Identificar las partes de un número decimal en un ejemplo, realizar operaciones de suma y resta con decimales, convertir
números decimales en fracciones.

Instrucciones:
1. Observa el siguiente número decimal: 3.25
a) ¿Cuál es la parte entera de este número? __________
b) ¿Cuál es la parte decimal de este número? __________

2. Realiza las siguientes operaciones:

a) 5.75 + 2.35 = __________
b) 8.9 - 3.25 = __________

3. Convierte los siguientes números decimales en fracciones:

a) 0.5 = __________
b) 0.75 = __________

Respuestas:
1. a) 3
b) 25

2. a) 8.1
b) 5.65

3. a) 1/2
b) 3/4

Actividad 4: Ficha de aprendizaje sobre el tema "Los estados de la materia"

Competencias a evaluar: Identificación de los estados de la materia, capacidad de descripción y comparación.

Capacidades: Reconocer los diferentes estados de la materia, describir las características de cada estado, comparar las propiedades de los estados
de la materia.

Desempeños a evaluar: Identificar los estados de la materia en ejemplos, describir las características de cada estado, comparar las propiedades de
los estados de la materia.

Instrucciones:
1. Observa las siguientes imágenes y escribe el estado de la materia al que corresponde cada una:
[Insertar imágenes representando los estados sólido, líquido y gaseoso]

a) __________
b) __________
c) __________

2. Describe las características de cada estado de la materia:

a) Estado sólido: __________
b) Estado líquido: __________
c) Estado gaseoso: __________

3. Compara las propiedades de los estados sólido, líquido y gaseoso en la siguiente tabla:

| Propiedad | Estado sólido | Estado líquido | Estado gaseoso |

|------------------|---------------|----------------|----------------|
| Forma | __________ | __________ | __________ |
| Volumen | __________ | __________ | __________ |
| Movimiento | __________ | __________ | __________ |
| Atracción entre | __________ | __________ | __________ |
| partículas | | | |

Respuestas:
1. a) Sólido
b) Líquido
c) Gaseoso

2. a) Estado sólido: Tiene forma y volumen definidos, las partículas están muy juntas y apenas se mueven.
b) Estado líquido: No tiene forma definida, pero sí volumen definido, las partículas están más separadas que en el estado sólido y pueden
moverse libremente.
c) Estado gaseoso: No tiene forma ni volumen definidos, las partículas están muy separadas y se mueven rápidamente en todas las direcciones.

3. | Propiedad | Estado sólido | Estado líquido | Estado gaseoso |

|------------------|---------------|----------------|----------------|
| Forma | Definida | No definida | No definida |
| Volumen | Definido | Definido | No definido |
| Movimiento | Muy lento | Libre | Rápido |
| Atracción entre | Fuerte | Moderada | Débil |
| partículas | | | |

Actividad 5: Ficha de aprendizaje sobre el tema "Los ecosistemas"

Competencias a evaluar: Comprensión de los ecosistemas, capacidad de identificación y clasificación.

Capacidades: Reconocer los diferentes tipos de ecosistemas, identificar los seres vivos que habitan en cada ecosistema, comprender la
importancia de los ecosistemas para el equilibrio de la naturaleza.

Desempeños a evaluar: Identificar los diferentes tipos de ecosistemas en imágenes, clasificar los seres vivos según el ecosistema en el que
habitan, explicar la importancia de los ecosistemas para el equilibrio de la naturaleza.
Instrucciones:
1. Observa las siguientes imágenes y escribe el nombre del ecosistema al que corresponde cada una:
[Insertar imágenes representando diferentes ecosistemas, como bosque, desierto, océano, etc.]

a) __________
b) __________
c) __________

2. Clasifica los siguientes seres vivos según el ecosistema en el que habitan:

a) Cactus: __________
b) Ballena: __________
c) Pino: __________
d) Tiburón: __________

3. Explica la importancia de los ecosistemas para el equilibrio de la naturaleza.

Respuestas:
1. a) Bosque
b) Desierto
c) Océano

2. a) Desierto
b) Océano
c) Bosque
d) Océano

3. Los ecosistemas son fundamentales para el equilibrio de la naturaleza porque en ellos se encuentran interconectados los seres vivos y su
entorno. Cada especie cumple un papel específico en su ecosistema, contribuyendo a mantener el equilibrio de los ciclos biológicos, la
conservación del agua, la purificación del aire y la fertilidad del suelo. Además, los ecosistemas proporcionan recursos naturales indispensables
para la vida humana, como alimentos, agua, medicinas y materiales de construcción. Es importante conservar y proteger los ecosistemas para
garantizar la supervivencia de todas las especies y mantener la biodiversidad.