SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6

TITULO: Coordenadas cartesianas

1. DATOS GENERALES:
1. Institución educativa : JORGE CHAVEZ DARTNELL Nº 3061
2. Director : Miriam Ovalle Saldarriaga
3. Sub-director : Antonio Tezen Ipanaque
4. Docente : Juan Manuel Romero T.
5. Grado y sección : 2º ABC
6. Fecha : 29 de Abril de 2024

II.PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/
CAPACIDADES
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
 Modela objetos con formas
geométricas y sus
transformaciones.
 Comunica su comprensión
sobre las formas y
relaciones geométricas.
 Usa estrategias y
procedimientos para medir
y orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por el tic.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque de derecho
DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O DESEMPEÑOS Evidencias de Instrumento de CRITERIOS DE
PRECISADOS aprendizaje evaluación EVALUACIÓN
 Describe la ubicación o el recorrido de un  Establece relaciones entre las
objeto real y los representa utilizando características de la distancia
coordenadas cartesianas, planos o mapas a real y la distancia en el mapa.
escala.  Expresa la comprensión de
 Expresa con material concreto y lenguaje Elabora las propiedades de los tipos
Ficha de de escala.
geométrico, las propiedades de triángulos y alimentos con
observación  Emplea estrategias y diversos
figuras poligonales. ingredientes
 Selecciona y emplea estrategias heurísticas, nutritivos Plan procedimientos para
recursos o procedimientos para determinar Lector determinar el valor de la
Lista de cotejo escala.
la longitud, el perímetro, el área de .
polígonos y círculos.
 Plantea afirmaciones sobre las relaciones y
propiedades que descubre entre los objetos,
y formas geométricas y las justifica
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
Personaliza entornos virtuales
Gestiona información del entorno virtual
VALORES/ACCIONES OBSERVABLES
Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación de sus
pares y adultos

III. SECUENCIA DIDACTICA:

Medios y
DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y/ O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS materiale Tiempo
s
INICIO:
El docente saluda a los estudiantes y se escribe los acuerdos del aula.
El docente a través de preguntas recoge los saberes previos e indica el aprendizaje esperado a tratar, Elaboramos e
interpretamos mapas para ubicarnos en nuestro contexto local(distrito) donde se encuentra ubicado nuestra casa,
nuestro colegio a través de un boceto en el plano cartesiano.
Se organizan el trabajo de forma individual con los estudiantes, Participar activamente y en forma ordenada 10
levantando la mano, mostrando disposición para la resolución de problemas.
DESARROLLO
Ficha
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA: El docente presenta el propósito del tema: Se da a conocer el propósito de
nuestra clase: Elaborar e Interpretar mapas a escalas. Asimismo, resolvemos diversas situaciones. Se da a conocer
los conceptos previos:
Cuaderno

Pizarra

Plumones
40
 40

Transferencia: Los estudiantes con la ayuda del docente resuelven la ficha presentada.
SALIDA: Evaluación:
El docente hace la retroalimentación recordando lo explicado.
Se registra la participación de los alumnos.
Finalmente, a manera de extensión se dejan problemas para que refuercen sus aprendizajes

Prof.: JUAN MANUEL ROMERO TAYPE ANTONIO TEZEN IPANAQUE

DOCENTE DE AULA SUBDIRECTOR