EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE II

I. DATOS INFORMATIVOS
 Unidad de Gestión Educativa Local : Ugel - Tocache
 Institución Educativa : I.E.I 0248 Palmeras
 Director (a) : : Enrique Huassaquiche Medina
 Docente : MANUEL DEL AGUILA VASQUEZ
 Grado y sección : 6to “U”
 Duración : 02/05 AL 31/05 2022

II. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA:

Respetamos nuestras diferencias en familia recordando el día de

la madre.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Nuestra Institución Educativa N° 0248 LA PALMERAS Encontramos muchas familias tanto papa y mama tienen la necesidad de trabajar, teniendo menos tiempo
para compartir y comunicarse con sus hijos y esto dificulta el proceso de formación. Por ello este mes se consolidará el rol que cumple cada integrante de
la familia. También rendirles un justo homenaje a todas las madres del mundo, por ser ejemplo de superación, amor incondicional, buen
referente emocional y por la función que cumplen dentro de la sociedad. Por lo tanto, los retos para los estudiantes serían: ¿Cuál es el rol que
cumplen cada integrante de la familia? ¿Por qué debemos valorar a nuestras madres?, ¿cuál es el rol que cumplen los madres en la sociedad y
en la escuela?.
Promovemos el reconocimiento del rol que cumple la labor abnegada de las Madres y de los integrantes de su familia.
IV. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMUNICACIÓN
Competencias/ Desempeños Actividades
Evidencias Instrumento de evaluación
Capacidades (Criterios de evaluación)

Se comunica oralmente en  Explica el tema y el  Recoge información Lista de cotejo

su lengua materna. propósito comunicativo sobre las prácticas y Ficha de autoevaluación
del texto oral. Distingue saberes ancestrales
 Obtiene información del lo relevante de lo para el cuidado de la
texto oral. complementario salud que usa
 Adecúa, organiza y clasificando y sintetizando nuestra familia a
desarrolla las ideas de la información. través del diálogo.
forma coherente y  Expresa oralmente ideas  Asume el rol de
cohesionada. y emociones de forma hablante y oyente al
 Interactúa coherente y cohesionada. exponer y dialogar, a
estratégicamente con Ordena y jerarquiza las partir de la situación
ideas en torno a un tema en la que se da la
distintos interlocutores.
y las desarrolla para comunicación.
ampliar la información o
mantener el hilo temático.
Lee diversos tipos de  Reflexiona y evalúa los  Identifica, con Escala de valoración
textos escritos en su textos que lee, opinando claridad, los
acerca del contenido, la elementos de la Ficha de aplicación
lengua materna.
organización textual y el comunicación en
 Obtiene información del sentido de diversos situaciones
texto escrito. recursos textuales. comunicativas dadas.
 Infiere e interpreta  Identifica información  Analiza y reflexiona
información del texto explícita que se encuentra sobre una
escrito. en distintas partes del convivencia
 Reflexiona y evalúa la texto. Distingue democrática.
forma, el contenido y información de otra  Reconoce el uso de
próxima y semejante, en los signos de
contexto del texto escrito.
la que selecciona datos puntuación en los
específicos. textos que produce y
lee marcando las
pautas de

Escribe diversos tipos de  Escribe textos de forma
textos en su lengua
materna.
 Adecua el texto a la
situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
entonación, así como
las pautas de sentido
que se establecen a
nivel sintáctico.
 Escribe un texto
coherente y cohesionada. expositivo acerca de Escala de valoración
Ordena las ideas en torno nuestros derechos.
a un tema, las jerarquiza
en subtemas e ideas
principales de acuerdo a
párrafos, y las desarrolla
para ampliar la
información, sin
digresiones o vacíos.

MATEMÁTICA
Competencias/ Desempeños Activides
Evidencias Instrumento de evaluación
Capacidades (Criterios de evaluación)
Resuelve problemas de  Mide y compara el tiempo  Estima el tiempo que Lista de cotejo
cantidad. usando unidades empleamos en
 Traduce cantidades a convencionales y no diversas actividades
convencionales. cotidianas.
expresiones numéricas.
 Establece relaciones entre  Resuelve PAEV
 Comunica su comprensión
datos y una o más (comparación 1)
sobre los números y las acciones de agregar, utilizando esquemas.
operaciones. quitar, comparar, igualar,
 Usa estrategias y reiterar, agrupar y
procedimientos de repartir cantidades, para
transformarlas en
estimación y cálculo.
expresiones numéricas.
Resuelve problemas de  Establece relaciones entre  Resuelve sucesiones Ficha de afianzamiento
regularidad equivalencia y los datos de una de figuras con
Cambio. regularidad y los estrategias propias
  Traduce datos y transforma en patrones
condiciones a de repetición (con
expresiones algebraicas. criterios geométricos de
 Usa estrategias y traslación y giros),
procedimientos para patrones (con y sin
configuraciones
encontrar reglas
puntuales) cuya regla se
generales. asocia a la posición de
sus elementos y patrones
aditivos o multiplicativos.
Resuelve problemas de  Expresa con dibujos su  Reconoce los Lista de cotejo
forma, movimiento y comprensión sobre los elementos de los
localización. elementos de prismas prismas, según sus
rectos y cuadriláteros caras, bases, altura y
 Comunica su
(ángulos, vértices, superficie lateral.
comprensión sobre las
bases), y propiedades
formas y relaciones (lados paralelos y
geométricas. perpendiculares) usando
 Usa estrategias y lenguaje geométrico.
procedimientos para
orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas
Resuelve problemas de  Recopila datos mediante  Interpreta Lista de cotejo
gestión de datos e encuestas sencillas o información
incertidumbre. entrevistas cortas con estadística obtenida
 Representa datos con preguntas adecuadas a partir de la
gráficos y medidas empleando aplicación de una
estadísticas o procedimientos y entrevista sobre la
probabilísticas. recursos; los procesa y discriminación.
 Comunica la comprensión organiza en listas de  Elabora una tabla de
de los conceptos datos, tablas de doble doble entrada para
estadísticos y entrada o tablas de analizar los datos
probabilísticos. frecuencia, para obtenidos de una
 Usa estrategias y describirlos y analizarlos. encuesta respecto a
procedimientos para  Lee gráficos de barras con los momentos
 recopilar y procesar datos. escala, tablas de doble especiales vividos en
entrada y pictogramas de familia.
frecuencia con
equivalencias, para
interpretar la información
del mismo conjunto de
datos contenidos en
diferentes formas de
representación y de la
situación estudiada.

PERSONAL SOCIAL
Competencias/ Desempeños Actividade
Evidencias Instrumento de evaluación
Capacidades (Criterios de evaluación)
Construye su identidad  Explica las  Elabora su Lista de cotejo
 Se valora así mismo características proyecta de vida
 Autorregula sus con autonomía.
emociones personales (cualidades,
 Reconoce y explica Ficha de aplicación
 Reflexiona y argumenta gustos, fortalezas y
las funciones de la
éticamente limitaciones) que tiene familia para una
por ser parte de una sociedad sana
familia, así como la llena de amor y de
contribución de esta a solidaridad.
su formación personal  Describe la
y a su proyecto de influencia positiva
de hechos y
vida.
personas en
 Describe sus nuestra forma de
características físicas, pensar, sentir y
cualidades e intereses, actuar.
y las fortalezas que le
permiten lograr sus
metas; manifiesta que
estas lo hacen una
 persona única y valiosa
que forma parte de una
comunidad familiar y
escolar. Participa con
seguridad y confianza
en las tradiciones,
costumbres y prácticas
culturales que
caracterizan a su
familia e institución
educativa, y muestra
aprecio por ellas.
Construye interpretaciones  Secuencia imágenes,  Elabora una línea Lista de cotejo
históricas objetos o hechos de tiempo sobre
 Interpreta críticamente utilizando categorías los
fuentes diversas.
temporales (antes, acontecimientos
 Comprende el tiempo
histórico. ahora y después; años, más importantes
 Elabora explicaciones décadas y siglos); de su vida.
sobre procesos históricos. describe algunas
características que
muestran los cambios
en diversos aspectos
de la vida cotidiana.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Competencias/ Desempeños Actividades
Evidencias Instrumento de evaluación
Capacidades (Criterios de evaluación)
Indaga mediante métodos  Comunica sus  Reconoce formas de Ficha de afianzamiento
científicos para construir conclusiones y lo que eliminación de
sus conocimientos. aprendió usando sustancias (toxinas) Lista de cotejo
 Analiza datos e conocimientos científicos. del cuerpo.
información. Evalúa si los
procedimientos seguidos
en su indagación
ayudaron a comprobar
sus hipótesis. Menciona
las dificultades que tuvo y
propone mejoras. Da a
conocer su indagación en
forma oral o escrita.
Explica el mundo físico  Describe las  Explica la función Ficha de afianzamiento
basándose en características y funciones que cumple el
conocimientos sobre los del sistema respiratorio. sistema respiratorio
seres vivos, materia y a través de un
 Defiende su punto de
energía, biodiversidad, experimento.
vista respecto al avance
Tierra y universo.  Indaga y explica la
científico y tecnológico, y importancia de las
 Comprende y usa
su impacto en la sociedad hormonas de las
conocimientos sobre los
y el ambiente, con base diferentes glándulas
seres vivos, materia y del cuerpo humano.
en fuentes documentadas
energía, biodiversidad,  Investiga y explica
con respaldo científico.
Tierra y universo. cómo se trasmiten
 Describe la célula y
los rasgos físicos de
explica que ambas los padres a los
cumplen funciones hijos.
básicas.
 ARTE Y CULTURA
Competencias/ Desempeños Actividades
Evidencias Instrumento de evaluación
Capacidades (Criterios de evaluación)

Crea proyectos desde los  Realiza creaciones  Elabora con Lista de cotejo
lenguajes artísticos. individuales y colectivas, creatividad un afiche
basadas en la observación sobre la prevención
 Explora y experimenta del Coronavirus.
y en el estudio del
los lenguajes del arte.  Elabora un regalo
entorno natural, artístico
 Aplica procesos creativos. aplicando procesos
y cultural local y global. creativos y artísticos.
Combina y propone  Realiza trabajos en
formas de utilizar los origami utilizando los
elementos, materiales, procesos aprendidos.
técnicas y recursos  Elabora un periódico
mural.
tecnológicos para resolver
problemas creativos
planteados en su
proyecto; incluye
propuestas de artes
integradas

EDUCACIÓN RELIGIOSA
Competencias/ Desempeños Actividades
Evidencias Instrumento de evaluación
Capacidades (Criterios de evaluación)

Construye su identidad  Demuestra su amor a  Vive los Lista de cotejo

como persona humana, Dios atendiendo las mandamientos
amada por Dios, digna, necesidades del prójimo y demostrando su
libre y trascendente, fortalece así su amor a Dios y al
comprendiendo la doctrina crecimiento. prójimo.
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
 Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas
de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Asume la experiencia del  Expresa el amor de Dios  Conoce y narra la Lista de cotejo
encuentro personal y desde sus vivencias, historia de la virgen
comunitario con Dios en su coherentes con su fe, en de Fátima.
proyecto de vida en su entorno familiar y  Reconoce la
coherencia con su creencia comunitario. importancia del amor
religiosa.  Cultiva el encuentro a nuestros padres.
personal y comunitario
 Actúa coherentemente en
con Dios mediante la
razón de su fe según los
búsqueda de espacios de
principios de conciencia
oración y reflexión que lo
moral en situaciones
ayuden a fortalecer su fe
concretas de la vida.
como miembro activo de
su familia, Iglesia y
comunidad desde las
enseñanzas de Jesucristo.
 COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Competencias/ Desempeños
Evidencias Instrumento de evaluación
Capacidades (Criterios de evaluación)
Se desenvuelve en los  Participa en actividades  Explica la función que cumple el Ficha de afianzamiento
entornos virtuales comunicativas con sistema respiratorio a través de un
generados por las TIC. entornos virtuales experimento.
 Gestiona información del compartidos, mediante el
entorno virtual. uso de diversas
 Interactúa en entornos herramientas y medios
virtuales. digitales.

ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque Valores Actitudes y/o acciones observables

Enfoque de derechos
Enfoque de Igualdad
de género
Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de
Libertad y responsabilidad competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda
del bien común
Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres
Igualdad y Dignidad

V. SECUENCIA DE SESIONES:

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE – NOS ORGANIZAMOS Y TOMAMOS DECISIONES PARA UNA

BUENA CONVIVENCIA PRIMARIA 6º
LUNES 02/05/22 MARTES 03/05/22 MIÉRCOLES 04/05/22 JUEVES 05/05/22 VIERNES 06/05/22
COMUNICACION MATEMATICA COMUNICACIÓN ARTE Y CULTURA MATEMÁTICA
El proceso de la comunicación Interpretamos información Elaboramos un afiche sobre la Elaboramos, con entusiasmo, Patrones que crecen
estadística sobre nuestra prevención del Coronavirus una tarjeta para mamá
diversidad cultural (COVID-19) TUTORIA
PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA
CIENCIA Y TECNOLOGIA ¿Por qué nos parecemos a
¿por qué se celebra el dia de la Realizamos un
madre? Elaboramos nuestro proyecto EDUCACION FISICA
 FORMACION RELIGIOSA de vida
Los mandamientos
FORMACION RELIGIOSA
La historia de la virgen de
Fátima
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE – NOS ORGANIZAMOS Y TOMAMOS DECISIONES PARA UNA BUENA CONVIVENCIA
LUNES 09/05/22 MARTES 10/05/22
COMUNICACIÓN MATEMATICA
Describiendo a mamá Estimamos el tiempo que
empleamos
PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA
¿Cómo funciona nuestro
Organizamos nuestra
historia personal en una sistema excretor?
línea de tiempo
FORMACION RELIGIOSA FORMACION RELIGIOSA
Jesús cumple sus deberes
María es nuestra madre
nuestros padres? experimento para conocer
PERSONAL SOCIAL el funcionamiento del
La labor de la mujer en la EDUCACIÓN FISICA sistema respiratorio
sociedad
TUTORIA
El amor a sus padres
MIÉRCOLES 11/05/22 JUEVES 12/05/22 VIERNES 13/05/22
COMUNICACIÓN ARTE Y CULTURA MATEMÁTICA
Leemos para conocer nuestros Trabajos en origami Resolvemos problemas de
derechos comparación
TUTORIA
Mujeres y varones nos CIENCIA Y TECNOLOGIA
EDUCACION FISICA
respetemos y valoramos Conocemos el sistema
endocrino del ser humano
PERSONAL SOCIAL EDUCACIÓN FISICA
Exponemos nuestros derechos en TUTORIA
una campaña Los retos de la vida
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE – NOS ORGANIZAMOS Y TOMAMOS DECISIONES PARA UNA BUENA CONVIVENCIA
LUNES 23/0522
COMUNICACIÓN
Escribimos acerca de
nuestros derechos para
explicarlos
PERSONAL SOCIAL
Organizamos y analizamos
datos sobre momentos
especiales vividos en familia
FORMACION RELIGIOSA
La familia de Jesús
LUNES 30/0522
COMUNICACIÓN
Nuestro primer periódico
mural
PERSONAL SOCIAL
Compartimos nuestros
recuerdos familiares
FORMACION RELIGIOSA
El nacimiento de Jesús
MARTES 24/05/22 MIÉRCOLES 25/05/22 JUEVES 26/05/22 VIERNES 27/05/22
MATEMATICA COMUNICACIÓN ARTE Y CULTURA MATEMÁTICA
Construimos prismas Conocemos el uso de los Cuadro familiar Resolvemos problemas de
signos de puntuación en textos TUTORIA relaciones de parentesco
CIENCIA Y TECNOLOGIA narrativos Investigando sobre las familiar
Describimos y analizamos el ocupaciones CIENCIA Y TECNOLOGIA
sistema nervioso EDUCACION FISICA La reproducción humana
EDUCACIÓN FISICA
FORMACION RELIGIOSA PERSONAL SOCIAL TUTORIA
¿cuáles son las funciones de la Crear metas
Imitamos las familia?
responsabilidades que
asumía Jesús en su familia
MARTES 231/05/22
MATEMATICA
Construimos prismas
CIENCIA Y TECNOLOGIA
La función de reproducción
FORMACION RELIGIOSA
María madre de Jesús
VI. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:
6.1. Programa Curricular de Educación Primaria - Ministerio de Educación (MINEDU).
6.2. Matriz de Competencia, Capacidades y Desempeños de Quinto Grado.
6.3. Libros de consulta de Quinto Grado - MINEDU: Comunicación, Matemática, Personal Social y Ciencia y Tecnología.
6.4. Cuadernos de Trabajo otorgado por el MINEDU. Comunicación y Matemática.
6.5. Cuadernillo de fichas de Ciencia y Tecnología de Quinto Grado.
6.6. Cuadernillo de fichas de Personal Social de Quinto Grado.
6.7. Kit de materiales estructurados.
6.8. Materiales no estructurados.
6.9. Equipo de cómputo y proyector multimedia.
6.10. Láminas.

VII. REFLEXIÓN SOBRE LOS APRENDIZAJES (PARA LA SIGUIENTE EXPERIENCIA)

7.1. ¿Qué avances y dificultades tuvieron mis estudiantes?
7.2. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
7.3. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
7.4. Otras observaciones.