INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA SANTA BARBARA - HUAURA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5
8:00 a 10:15am – Educación Física

AULA UNIDAD DE
FECHA ÁREA TEMA
GRADO APRENDIZAJE

ELABORAMOS UNA RECETA

15-03-24 6to B 0 COMUNICACIÒN
NUTRITIVA

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CRITERIOS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE LA SESION
DE ÁREA EVALUACIÓN
Adecúa el texto a la situación Redactar recetas con
comunicativa considerando el alimentos nutritivos de su
Escribe diversos
Adecúa el texto propósito comunicativo, el tipo región
tipos de textos
a la situación textual, así como el formato y el
en su lengua
comunicativa. sopor-te.
materna.

PROCESOS PEGAGÓGICOS

Saludamos a los estudiantes amablemente y les presentamos la receta

de ARROZ A LA CUBANA.
Seguidamente realizamos las siguientes preguntas a los estudiantes:
¿Consideran que la receta en nutritiva? ¿Por qué? •Rescatamos los
INICIO saberes previos de los estudiantes: ¿Qué tipo de texto es una receta?
¿Cómo podemos redactar un texto instructivo? ¿Qué pasos debemos de
seguir para redactar un texto instructivo?, ¿Es importante la
planificación? ¿Por qué? •Comunicamos el propósito de la sesión.

DESARROLLO: Explicamos que para producir un texto instructivo debemos seguir una
planificación.
Invitamos a un estudiante a leer cada una de las preguntas de carteles de
planificación y responden cada una de ellas.
Entregamos hojas bond a los estudiantes para que inicien la escritura del
primer borrador de su texto instructivo teniendo en cuenta la información
que se organizó en la planificación. Pueden utilizar el siguiente esquema
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Acompañamos en este proceso teniendo en cuenta su cuadro de planificación

del texto, pueden ilustrarlo.
Pedimos que coloquen el texto en su portafolio personal para ser revisado en
la próxima sesión.

Se inicia la reflexión realizando las siguientes preguntas: ¿Qué hemos

aprendido?, ¿Cómo
CIERRE
lo realizamos?, ¿Tuvimos dificultades durante la planificación? ¿Cómo las
superaron?

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
CRITERIOS

N° APELLIDOS Y NOMBRES Redactar recetas con NECESITO MEJORAR

alimentos nutritivos de su
región

SI NO
1 ALCANTARA SANCHEZ, MIA
GIANELA
2 ARICOCHEA ESPINAL, ALVARO
ANDREE
3 CAMONES HARO, JHEREMY
CRISTHOFER
4 CASTRO FLORES, JAHDIEL SNEIJDER

5 CRUZ BOTTGER LUCAS DERECK

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6 ESPINOZA TORRES YESLSITH

YEREMY
7 GAVINO CAMPOS, MELANNY
YELITSE
8 HUARAC PIJO, ADELSON YENER

9 IBARRA ROJAS, LUIS SONYU

10 JULCA RODRIGUEZ, MEL FABIANA

11 MEJIA TICONA, BRAYAN ADRIANO

12 MONTANI FERNANDEZ JACE

SANTIAGO
13 MUÑOZ ELIAS, BRYHANA DANIELA
ISABEL
14 PONCE ARONACA, Jeykko javier

15 RAMIREZ MOGOLLON, JESUS

OMAR
16 TAPULLIMA HERRERA, DAYAN
AIMIR
17 TRUJILLO BERROCAL JESUS DAVID

18 ZAMUDIO NAVARRO, ALEX

ADRIANO
19 ZULOAGA TORIBIO, OCTAVIO
ALEXANDER
20

11:00 – 11:30 am
RECREO

12:15 – 1:45 PM
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UNIDAD DE
AULA
FECHA APRENDIZAJE ÁREA TEMA
GRADO
O PROYECTO
Ciencia y
15-03-24 6to B 0 Exponemos sobre el sonido
tecnología

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CRITERIOS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
DE ÁREA EVALUACIÓN
Formula preguntas acerca de las Organizar la información
características o causas de un para exponer sobre el
Indaga mediante hecho, fenómeno u objeto sonido
Problematiza
métodos natural o tecnológico que
situaciones para
científicos para observa, identifica las variables
hacer
construir dependiente e independiente
indagación.
conocimientos involucradas en la relación
causa-efecto para formular su
hipótesis.

PROCESOS PEGAGÓGICOS

Dialogo con los estudiantes el tema se la sesión anterior,

pregunto: ¿qué hicimos en la sesión anterior?; ¿qué información
leímos acerca del Sonido?, ¿qué información hemos compartido
con nuestros padres o familiares? Registro sus respuestas en la
pizarra. Planteo a los estudiantes el siguiente reto: ¿cómo
podríamos compartir con nuestros compañeros y compañeras las
investigaciones sobre las cualidades del sonido?
INICIO
Propósito de la sesión del día: hoy buscamos y organizamos
información para la exposición. Se prioriza con los estudiantes
dos acuerdos del cartel de convivencia, que se encuentra en el
aula para poder trabajaren armonía. Escuchar a la profesora y
compañeros. Levantar la mano para hablar.

DESARROLLO: Planificación del texto

Se les pide que revisen el cuaderno de trabajo de comunicación
para que observen y lean la información y se les pregunta ¿qué
vamos a exponer?, ¿para quién?, ¿cómo tenemos que preparar
nuestra exposición? Mediante la técnica de lluvia de ideas, oriento
en la selección de los subtemas que se deben considerar en la
exposición. Solicito que se reúnan con una compañera o un
compañero y conversen sobre los diferentes sonidos. .Luego,
indico que compartan con sus compañeros de grupo la información
que conocen. .Pido que ordenen sus ideas y centren su atención en
los siguientes aspectos:- ¿Cómo debo empezar?- ¿Qué
información debo considerar?- ¿Qué información tengo?- ¿Cómo
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organizo la información para la exposición? Menciono que para

ilustrar su
exposición pueden elaborar dibujos.
Se procede a realizar las exposiciones.

Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la

vida diaria.
- Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Qué aprendimos hoy ¿Cómo lo
CIERRE aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?

DOCENTE : VºBº DIRECTORA

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LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos

CRITERIOS

N° APELLIDOS Y NOMBRES Organizar la información para NECESITO MEJORAR

exponer sobre el sonido

SI NO
1 ALCANTARA SANCHEZ, MIA
GIANELA
2 ARICOCHEA ESPINAL, ALVARO
ANDREE
3 CAMONES HARO, JHEREMY
CRISTHOFER
4 CASTRO FLORES, JAHDIEL SNEIJDER

5 CRUZ BOTTGER LUCAS DERECK

6 ESPINOZA TORRES YESLSITH

YEREMY
7 GAVINO CAMPOS, MELANNY
YELITSE
8 HUARAC PIJO, ADELSON YENER

9 IBARRA ROJAS, LUIS SONYU

10 JULCA RODRIGUEZ, MEL FABIANA

11 MEJIA TICONA, BRAYAN ADRIANO

12 MONTANI FERNANDEZ JACE

SANTIAGO
13 MUÑOZ ELIAS, BRYHANA DANIELA
ISABEL
14 PONCE ARONACA, Jeykko javier

15 RAMIREZ MOGOLLON, JESUS

OMAR
16 TAPULLIMA HERRERA, DAYAN
AIMIR
17 TRUJILLO BERROCAL JESUS DAVID

18 ZAMUDIO NAVARRO, ALEX

ADRIANO
19 ZULOAGA TORIBIO, OCTAVIO
ALEXANDER