DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PASCO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL “DANIEL ALCIDES CARRIÓN”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 35004 “SANTO DOMINGO SAVIO”

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 18
I. DATOS INFORMATIVOS:
TITULO DE SESIÓN Describimos las plantas de nuestra localidad .
GRADO Y SECCIÓN Quinto “c”
AREA Comunicación
DURACIÓN 2 horas Pedagógicas
FECHA 28/06/2022
DOCENTE Maria LA MADRID VIVAR
COMPETENCIAS EVIDENCIA INSTRUMENTOS
CRITERIOS DE
Y DESEMPEÑOS O DE
EVALUACIÓN
CAPACIDADES PRODUCTO EVALUACIÓN
Escribe Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando Álbum de Describimos las LISTO DE
el propósito comunicativo, el destinatario y las plantas plantas de mi COTEJO
diversos tipos características más comunes del tipo textual. Distingue el
de textos en localidad para
registro formal del informal; para ello, recurre a su
su lengua experiencia y a algunas fuentes de información conocer sus
complementaria beneficios
materna.
medicinales.
Escribe textos de forma coherente y cohesionada.
-
Ordena las ideas en torno a un tema y las desarrolla
para ampliar la información, sin contradicciones,
reiteraciones innecesarias o digresiones. Establece
relaciones entre las ideas, como causa-efecto y
secuencia, a través de algunos referentes y
conectores. Incorpora un vocabulario que incluye
sinónimos y algunos términos propios de los
campos del saber.
ENFOQUE ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVARSAL
 Enfoque •Los estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente, revalorando los saberes locales y el
de conocimiento ancestral.
ambiental

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

Describimos las plantas de mi localidad
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué hacer antes de la sesión?
Preparar papelógrafos con las preguntas de
planificación.
Texto “”
Materiales o recursos que se usarán en el desarrollo de la
sesión
Cartulina o papelotes Colores y plumones
Papeles de colores Los insumos obtenidos durante la
experiencia

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

PROCESOS
MOME
PEDAGÓGICOS Y ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES A DESARROLLAR
NTOS
DIDACTICOS
INICIO 1. MOTIVACIÓN Saluda cariñosamente a los estudiantes de tu aula y dialoga con ellos sobre las
actividades que realizaron anterior cuando identificaron las plantas
medicinales de tu localidad
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PASCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL “DANIEL ALCIDES CARRIÓN”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 35004 “SANTO DOMINGO SAVIO”

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

2. PROBLEMATIZACIÓN Albaca ,orégano, savila

¿Qué observan?, ¿Para que sirven estas plantas ?, ¿alguna vez utilizaron
algunas de estas plantas ?, ¿Sera importantes estas plantas
3. SABERES PREVIOS Comunica el proposoto qie es desccribir las plants de nuestra localidad .
Dirige la mirada de los estudiantes al cartel de normas de convivencia y
acuerda con ellos aquellas que seleccionaran para ponerlos en practica

4. PROPÓSITO/ Comunica el proposoto qie es desccribir las plants de nuestra localidad .

ORGANIZACIÓN Dirige la mirada de los estudiantes al cartel de normas de convivencia y
acuerda con ellos aquellas que seleccionaran para ponerlos en practica

DESAR 5. GESTIÓN Y La docente realiza la orientación y acompañamiento correspondiente a los

ROLLO ACOMPAÑAMIENTO estudiantes durante este proceso de aprendizaje.
PLANIFICACION
En grupos pequeños:

“macetero plastiquin”
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PASCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL “DANIEL ALCIDES CARRIÓN”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 35004 “SANTO DOMINGO SAVIO”

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

TEXTUALIZACION Textualización
En pareja
Entrega a cada pareja un nombre de alguna planta a para así ellos puedan describir para que ellos
puedan describir cuales son sus beneficios
Pregúntales a los niños: ¿para qué sirven las plantas que les toco en las tarjetas s?
¿Cuáles conocen ?

REVISION Realizamos la revisión del primer borrador verificamos,

¿Tiene coherencia?, ¿tiene cohesión?, ¿las palabras que están bien escritas? .

6. EVALUACIÓN
Metacognición EN GRUPO DE CLASE
Recuerda a los estudiantes, paso a paso, las actividades realizadas para la
planificación y escritura de su primer borrador.
CIERRE  ¿Qué pasos seguimos?
 ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿Por qué?
 Anota sus respuestas en la pizarra
Reflexiona con ellos sobre la importancia de planificar y escribir el primer
borrador de un texto antes de presentarlo a las demás personas

V. BIBLIOGRAFIA: Plataforma del MINEDU – Aprendo en Casa

Lic. Maria LA MADRID VIVAR

Docente del 5to grado “c”
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PASCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL “DANIEL ALCIDES CARRIÓN”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 35004 “SANTO DOMINGO SAVIO”

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

LISTA DE COTEJO
Adecúa el texto a la situación
comunicativa considerando el propósito
comunicativo, el destinatario y las
características más comunes del tipo
N° textual. Distingue el registro formal del
de Nombre del estudiante informal; para ello, recurre a su
experiencia y a algunas fuentes de
orden información complementaria
Adecúa el texto a la situación
comunicativa considerando el
propósito comunicativo, el
destinatario y las características
más comunes del tipo textual.
Distingue el registro formal del
informal; para ello, recurre a su
experiencia y a algunas fuentes de
información complementaria

SI NO SI NO
1 AYALA CASTRO, Vivian Johana

2 CARBAJAL CHAVEZ, Diego Dohany

3 CASTRO CISNEROS, Paholo Brayan

4 CERVANTES VALERIO, Josias Pablo

5 ESPINOZA ROJAS, Dayro Mijael

6 ESPINOZA TORIBIO, Jubithza Clorinda

7 FLORES ILLESCAS, Neymar Wilfredo

8 GUTIERREZ RODRIGUEZ, Maryory

Sadidt

9 HERMITAÑO PUENTE, Heidy Danett

10 HUAMAN MORALES, Dafne Tasiana

11 HURTADO FLORES, Zahira Magdiel

12 HURTADO HUAMAN, Jostyn Joel

13 MACHACA ROBLES, Rous Deminovish

14 MARCHAN RAMOS, Sunmy Ariana

15 MARTINEZ MEJORADA, Gerard Oliver

16 MESIAS CASTRO, Leonel

17 OSORIO ALIAGA, Sameerg Günther

18 PALOMINO SIMON, Ly Jhon Hi

19 PUENTE LOYOLA, Joshem Kim

20 TARAZONA AGUIRRE, Mireya Danitza

21 TOMAS GARCIA, Juan Manuel

TORIBIO JESUS, Rossa Jhicela

TUFINO ESTRADA, Rosaura Yuri

URDANIVIA QUISPE, Alejandra Gisell