UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

I. DATOS GENERALES:
INSTITUCION EDUCATIVA:
ÁREA:
TÍTULO DE LA SESIÓN:
GRADO: 3RO SECCIÓN: U
ALUMNO PRACTICANTE:
SUPERVISOR:
DURACIÓN: 40 min
Inglés
This is Peru- Peru is the best- ACTIVITY 2
DOCENTE DEL AULA: Mg. FIGUEROA MEJÍA, Oscar
Condezo Huaranga, Ketty Yudith
Mg. MARTEL REYES, Luis – Mg. ZELA SANCHEZ, Edith
FECHA: 06/01/2022

II. ORGANIZACIÓN DE LA SESION Y VALORACION DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Y CAPACIDADES Desempeños precisados Evidencia de Instrumento
aprendizaje de evaluación
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN •Adecúa el texto que escribe para describir Elaborar un póster
INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA acontecimientos históricos sobre costumbres para publicar en su
relacionado a comidas típicas, danzas, música, Facebook, a fin de LISTA DE
patrimonios culturales haciendo el uso de los dar a conocer los COTEJO
-Adecúa el texto a la situación comunicativa. adjetivos calificativos. motivos por los que
sentimos orgullo de
ser peruanas y
peruanos.
Competencias transversal Desempeño Precisado
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS - Establece diálogos acordes con su edad en el desarrollo de la clase
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC identificando las actividades planteadas con sus pares en entornos virtuales
• Interactúa en entornos virtuales. como el Meet.
Enfoques transversales/actitudes Valores Acciones Observables
Los docentes y estudiantes acogen con
INTERCULTURALIDAD • Respeto a la identidad cultural respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua,
su manera de hablar, su forma de vestir,
sus costumbres o sus creencias.

III. MOMENTOS DE LA SESIÒN

M. PROCESOS PEDAGÓGICOS SECUENCIA METODOLÓGICA RECURS T.
OS
Al inciar , la sesión virtual de aprendizaje saludo a los estudiantes, me
presento ante ellos y les pregunto sobre su estado anímico. Laptop
Doy a conocer los protocolos de la sesión virtual de aprendizaje y Internet 2’
lasnormas de convivencia. App. Meet
PDF
MOTIVACIÓN /INTERÉS INCENTIVO Presento un video sobre “ La cultura peruana”. Video
SABERES PREVIOS (Recojo) Pregunto a los estudiantes: Lluvia de
¿Qué observaste en el video? ideas
3’
PROBLEMATIZACIÓN (Conflicto Luego pregunto:
INICIO

cognitivo) -¿Crees que es importante tener identidad cultural?

-¿De que tema creen que trataremos hoy?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN Comprender textos breves y sencillos en inglés que nos ayudarán a
elaborar un póster para publicar en su Facebook, a fin de dar a conocer Módulo 1’
los motivos por los que sentimos orgullo de ser peruanas y peruanos.
 GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO Una vez mostrado el título de la clase, continúo con el desarrollo de la
sesión.
-Explico el criterio de evaluación para ese día.
-Presento el vocabulario con nuevas palabras.
- Explico y desarrollo sobre marcar las imágenes con los meses del año
con la participación de los estudiantes para elegir qa cual de ellos
PROCESO/DESARROLLO

pertenece cada imagen.

-Presento el audiovideo de LISTENING COMPREHENSION para que los
estudiantes puedan entender sobre “la entrevista que le hicieron a Rosa”. Laptop
-Mas adelante pregunto a 2 estudiantes de que trata la entrevista. App.
40’
-Luego completamos las oraciones con la respuesta correcta de LET’S Meet
UNDERSTAND- EXERCISE 1 y pido a 2 estudiantes para completar las Módulo
oraciones. Padlet
-Luego desarrollamos LET’S UNDERSTAND- EXERCISE 2 colocando
las palabras del cuadro en la parte correcta de cada cuadro con la
participación amena de los estudiantes.
-Explico la gramática sobre “The adjectives” para seguir con el ultimo
ejercicio.
-Finalizamos con PRACTISE- EXERCISE 3 completando las oraciones a
través de Padlet.
CONCLUSIONES -Concluyo mencionando, que el estudiante aprendió sobre los adjetivos
para describir un lugar, y el vocabulario debido sobre el tema que se
desarrolló para expresarse de manera adecuada.
-Desarrollamos el Feedback a través de Padlet. Imagen
CIERRE

METACOGNICIÓN O
EVALUACIÓN REFLEXIÓN DEL 5’
Y APRENDIZAJE Padlet
RETROALIM
TAREA No se deja tarea, todo se desarrolla en clase. Modulo
ENTACIÓN
DOMICILIARIA

IV. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

4.1. Bibliografía:

- Aprendo en casa
- Material didáctico de Aprendo en Casa (Recursos ,guías y programador)

4.2. Enlace web:

- https://aprendoencasa.pe/
- https://padlet.com/kcondezohuaranga/wgvybqkp0c53xdgu Exercise 3
- https://padlet.com/kcondezohuaranga/m4dcbwlwwcvug2wm Feedback

V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (Adjunte)

Lista de Cotejo

Cerro de Pasco, 06 de enero de 2022

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V°B° Coordinador de Práctica Firma del Supervisor de Práctica Firma del alumno practicant