Sesión de clase

I.E.50206 PAMPACORRAL – LARES SESIÓN N°…..

I.- DATOS INFORMATIVOS:

Docente: Valeriano Fernández Huamán Grado: 5°
II.- DATOS DEL BLOQUE:
Fecha: 05-06-2023 Hora :
Área : Comunicación Tiempo: 90 min.

III.- PROPÓSITOS DE LA SESIÓN

Título de la sesión: La oración compuesta coordinada y yuxtapuesta
Propósitos de la sesión: Reconocen y escriben las oraciones yuxtapuestas y coordinadas
COMPETEN CIA:
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
CAPACIDADES:
- Adecúa el texto a la situación comunicativa
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
DESEMPEÑO:
- Escribe diversos ejemplos de oraciones y luego reconoce la oración yuxtapuesta y
coordinada.
- Reflexiona y evalúa de manera permanente el texto que escribe, revisando si se adecúa
a la situación comunicativa y así garantizan el sentido del texto.
- Emite un juicio sobre el modo en el que el lenguaje refuerza o sugiere el sentido en el
texto que escribe y produce efectos en los lectores.

IV.- SECUENCIA
DE SESIÓN
INICIO - El docente motiva a los estudiantes rescatando los saberes previos
con las que cuentan los estudiantes
- El docente saluda a los estudiantes y da la bienvenida
- El docente y los estudiantes recuerdan las normas de convivencia
para la interacción del trabajo: escuchar atentamente, esperar turno
para participar, entre otros.
- El docente les recuerda los acuerdos de convivencia: levantemos la
mano para participar, respetamos las opiniones de los demás.
- Se les comunica el nombre de la actividad o título
- Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad
- Mi reto es que escriban y reconozcan en dos o más proposiciones [el
núcleo sintagma nominal, verbal; además, reconozcan la oración
yuxtapuesta y cuales son conectores coodinantes]
 DESARROLLO - Los alumnos escriben en la pizarra varias oraciones y reconocen que
clase de oraciones son: [yuxtapuestas o coordinantes]
- Los estudiantes escriben y reconocen en los ejemplos de oraciones
- El docente plantea las preguntas:
¿En su vida cotidiana escriben oraciones yuxtapuestas? ¿Reconocen
las oraciones yuxtapuestas? ¿Qué son las oraciones coordinadas?
¿Entienden qué son conectores en la producción de texto?

CONCLUSIÓN Los alumnos(as) responden a las siguientes preguntas de autoevaluación

¿Qué aprendí el día de hoy? Lo logré, estoy en proceso, necesito mejorar
El docente también menciona que respondan las preguntas de
METACOGNICIÓN: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué
es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más
necesito aprender para mejorar?
Pampacorral 05
– 06- 2023

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Valeriano Fernández Huamán