Perfiles por competencias

Competencia en Comunicación

​ En este tramo cada estudiante expresa sus ideas, intereses, sentimientos y emociones por medio de diversos lenguajes, en distintos ámbitos, fomratos y
apoyos.
Anticipa y realiza inferencias a partir de elementos paratextuales, de otros sistemas de lenguajes e identificación de contexto. Identifica el tema global del texto y opina
sobre el contenido a partir de la lectura realizada por el docente.
Reconoce códigos verbales, no verbales y numéricos y los utiliza en situaciones concretas.
Identifica la función del código, avanza en el proceso de apropiación y comprende enunciados sencillos. Ensaya diversas formas de explicar sus acciones. Establece
secuencias ordenadas y las nomina, mediado por el docente.
En otras lenguas, sigue consignas simples acompañadas de gestualidad para realizar acciones. Identifica sistemas Allternativos y Aumentativos de Comunicación.

Competencia de iniciativa y Orientación a la Acción

En este tramo cda estudainte identifica nodciones asociadas a situaciones concretas.
Genera experiencias a través de su propia curiosidad y plantea inquietudes a partr de su propia experiencai o la de terceros, alternando intervenciones concretas
individuales o con otras personas.
Recurre a conocimientos, experiencias previas y a herramientas del contexto cotidiano para resolver situaciones problemáticas que se le presentan. Plantea respuestas
alternativas a partir de preguntas para las que ya no encuentra una respuesta que lo satisface.

Competencia en Ralación con los Otros

En este tramo el alumno representa y se posiciona en diferencias roles en juegos y en contextos cotidianos, que le permiten interactuar, expresar y valorar el lugar de
otras personas.
 Nivel 3 Espacio Curricular: Comunicación Unidad Curricular: Lengua española - Oralidad Contenido: La conversación sobre temas de interés
Nivel de El desempeño del El desempeño del El desempeño del El estudiante activa procesos El estudiante activa procesos
Avance estudiante evidencia estudiante evidencia estudiante evidencia cognitivos al abordar los contenidos cognitivos7 complejos al abordar los
dificultades para avanzar logros reducidos al logros solamente al programáticos establecidos y logra contenidos programáticos
en los logros propuestos abordar contenidos abordar contenidos desempeños parciales de los establecidos y logra los desempeños
en la unidad curricular. básicos y activar procesos básicos y activar procesos descriptos en los criterios de logro descriptos en los criterios de logro
(Avance mínimo) cognitivos simples. cognitivos simples. correspondientes. correspondientes.
(Avance escaso) (Avance moderado) (Avance significativo) (Avance destacado)
Estudiantes
 Nivel 3 Espacio Curricular: Comunicación Unidad Curricular: Lengua española - Lectura Contenido: La interpretación de imágenes y marcas iconográficas
Nivel de Avance El desempeño del El desempeño del El desempeño del El estudiante activa procesos El estudiante activa procesos
estudiante evidencia estudiante evidencia estudiante evidencia cognitivos al abordar los contenidos cognitivos7 complejos al abordar los
dificultades para avanzar logros reducidos al logros solamente al programáticos establecidos y logra contenidos programáticos
en los logros propuestos abordar contenidos abordar contenidos desempeños parciales de los establecidos y logra los desempeños
en la unidad curricular. básicos y activar procesos básicos y activar procesos descriptos en los criterios de logro descriptos en los criterios de logro
(Avance mínimo) cognitivos simples. cognitivos simples. correspondientes. correspondientes.
Estudiantes (Avance destacado)
(Avance escaso) (Avance moderado) (Avance significativo)
 Nivel 3 Espacio Curricular: Comunicación Unidad Curricular: Lengua española - Escritura Contenido: El divertimento gráfico en distintos espacios, soportes e
instrumentos
Nivel de El desempeño del El desempeño del El desempeño del El estudiante activa procesos El estudiante activa procesos
Avance estudiante evidencia estudiante evidencia estudiante evidencia cognitivos al abordar los contenidos cognitivos7 complejos al abordar los
dificultades para avanzar logros reducidos al logros solamente al programáticos establecidos y logra contenidos programáticos
en los logros propuestos abordar contenidos abordar contenidos desempeños parciales de los establecidos y logra los desempeños
en la unidad curricular. básicos y activar procesos básicos y activar procesos descriptos en los criterios de logro descriptos en los criterios de logro
(Avance mínimo) cognitivos simples. cognitivos simples. correspondientes. correspondientes.
(Avance escaso) (Avance moderado) (Avance significativo) (Avance destacado)
Estudiantes
 Nivel 3 Espacio Curricular: Científico Matemático Unidad Curricular: Matemática - Número Contenido: Conteo: recitado, correspondencia biunívoca,
cardinalización
Nivel de El desempeño del El desempeño del El desempeño del El estudiante activa procesos El estudiante activa procesos
Avance estudiante evidencia estudiante evidencia estudiante evidencia cognitivos al abordar los contenidos cognitivos7 complejos al abordar los
dificultades para avanzar logros reducidos al logros solamente al programáticos establecidos y logra contenidos programáticos
en los logros propuestos abordar contenidos abordar contenidos desempeños parciales de los establecidos y logra los desempeños
en la unidad curricular. básicos y activar procesos básicos y activar procesos descriptos en los criterios de logro descriptos en los criterios de logro
(Avance mínimo) cognitivos simples. cognitivos simples. correspondientes. correspondientes.
(Avance escaso) (Avance moderado) (Avance significativo) (Avance destacado)
Estudiantes
 Nivel 3 Espacio Curricular: Científico Matemático Unidad Curricular: Matemática - Número Contenido: Representación de cantidades
Nivel de El desempeño del El desempeño del El desempeño del El estudiante activa procesos El estudiante activa procesos
Avance estudiante evidencia estudiante evidencia estudiante evidencia cognitivos al abordar los contenidos cognitivos7 complejos al abordar los
dificultades para avanzar logros reducidos al logros solamente al programáticos establecidos y logra contenidos programáticos
en los logros propuestos abordar contenidos abordar contenidos desempeños parciales de los establecidos y logra los desempeños
en la unidad curricular. básicos y activar procesos básicos y activar procesos descriptos en los criterios de logro descriptos en los criterios de logro
(Avance mínimo) cognitivos simples. cognitivos simples. correspondientes. correspondientes.
(Avance escaso) (Avance moderado) (Avance significativo) (Avance destacado)
Estudiantes
 Nivel 3 Espacio Curricular: Ciencias Sociales y Humanidades Unidad Curricular: Formación para la Ciudadanía Contenido: Convivencia. Vivir con los otros:
acuerdos de convivencia
Nivel de El Desempeño del El desempeño del El desempñeo del El estudiante actica procesos El estudiante activa procesos
Avance estudiante evidencia estudiante evidencia estudiante evidencia cognitivos al abordar los contenidos cognitivos complejos al abordaar los
dificultades para avanzar logros reducidos al al logros solamenta al programáticos establecido sy logra contenidos programáticos
en los logros propuestaos abordar contenidos abordar conteindos desempeños parciales de los establecidos y logra los desempeños
en la unidad curricular. básicos y activar procesos básicos y activar procesos descrpitos en los criterios de logro desriptos en los criteroode logro
Avance mínimo cognitivos simples. cognitivos simples. correspondientes. correspondientes.
Estudiantes Avance escaso Avance moderado Avance significativo Avance destacado
Espacio Currricular :Comunicación. Unidad Curricular: Lengua Española-Oralidad.

El Desempeño del estudiante El desempeño del estudiante El desempñeo del El estudiante actica El estudiante activa
evidencia dificultades para avanzar evidencia logros reducidos al al estudiante evidencia procesos cognitivos al procesos cognitivos
en los logros propuestaos en la abordar contenidos básicos y activar logros solamenta al abordar los contenidos complejos al abordaar
unidad curricular. procesos cognitivos simples. abordar conteindos programáticos los contenidos
Avance mínimo Avance escaso básicos y activar establecido sy logra programáticos
procesos cognitivos desempeños parciales de establecidos y logra los
simples. los descrpitos en los desempeños desriptos
Avance moderado criterios de logro en los criteroode logro
correspondientes. correspondientes.
Avance significativo Avance destacado

Nivel 3
Contenido
La Conversación sobre
temas de interés.

Nivel 4
Contenido
La conversación en
variados contextos:
oraganización respeto de
turnos, tema.

Nivel 5
Contenido
La expresión de la
opinión en situaciones
cotidianas y lúdicas.

Total

%
Espacio Currricular :Comunicación. Unidad Curricular: Lengua Española-Lectura

El Desempeño del estudiante El desempeño del estudiante El desempñeo del El estudiante actica El estudiante activa
evidencia dificultades para avanzar evidencia logros reducidos al al estudiante evidencia procesos cognitivos al procesos cognitivos
en los logros propuestaos en la abordar contenidos básicos y activar logros solamenta al abordar los contenidos complejos al abordaar
unidad curricular. procesos cognitivos simples. abordar conteindos programáticos los contenidos
Avance mínimo Avance escaso básicos y activar establecido sy logra programáticos
procesos cognitivos desempeños parciales de establecidos y logra los
simples. los descrpitos en los desempeños desriptos
Avance moderado criterios de logro en los criteroode logro
correspondientes. correspondientes.
Avance significativo Avance destacado

Nivel 3
Contenido
La interpretación de imágenes y
marcas iconográficas.

Nivel 4
Contenido
La anticipación a partir de
elementos paratextuales,
imágenes, marcas iconográficas y
algunas grafías convencionales.

Nivel 5
Contenido
La anticipación y lectura
autónoma a partr de imágenes,
marcas gráficas y grafías
convencionales.

Total

%
Espacio Currricular :Comunicación. Unidad Curricular: Lengua Española-Escritura.

El Desempeño del estudiante El desempeño del estudiante El desempñeo del El estudiante actica El estudiante activa
evidencia dificultades para avanzar evidencia logros reducidos al al estudiante evidencia procesos cognitivos al procesos cognitivos
en los logros propuestaos en la abordar contenidos básicos y activar logros solamenta al abordar los contenidos complejos al abordaar
unidad curricular. procesos cognitivos simples. abordar conteindos programáticos los contenidos
Avance mínimo Avance escaso básicos y activar establecido sy logra programáticos
procesos cognitivos desempeños parciales de establecidos y logra los
simples. los descrpitos en los desempeños desriptos
Avance moderado criterios de logro en los criteroode logro
correspondientes. correspondientes.
Avance significativo Avance destacado

Nivel 3
Contenido
El divertimento gráfico en
distintos espacios, soportes e
instrumentos.

Nivel 4
Contenido
Lel divertimento y la ejercitación
gráfica, distintos espacios,
soportes e instrumentos.

Nivel 5
Contenido
La exploración del gesto gráfico:
distitnos espacios, soportes e
instrumentos.

Total

%
Espacio Currricular :Científico Matemático. Unidad Curricular: Matemática- Número.

El Desempeño del estudiante El desempeño del estudiante El desempñeo del El estudiante actica El estudiante activa
evidencia dificultades para avanzar evidencia logros reducidos al al estudiante evidencia procesos cognitivos al procesos cognitivos
en los logros propuestaos en la abordar contenidos básicos y activar logros solamenta al abordar los contenidos complejos al abordaar
unidad curricular. procesos cognitivos simples. abordar conteindos programáticos los contenidos
Avance mínimo Avance escaso básicos y activar establecido sy logra programáticos
procesos cognitivos desempeños parciales de establecidos y logra los
simples. los descrpitos en los desempeños desriptos
Avance moderado criterios de logro en los criteroode logro
correspondientes. correspondientes.
Avance significativo Avance destacado

Nivel 3
Contenido
Conteo: recitado,
corrspondencia
biunívoca.

Nivel 4
Contenido
Conteo: recitado,
correspondencia
biunívoca.

Nivel 5
Contenido
Conteo: recitado,
correspondencia
biunívoca,
cardinalización.

Total
 %

Espacio Currricular :Comunicación. Unidad Curricular: Lengua Española-Oralidad.

El Desempeño del estudiante El desempeño del estudiante El desempñeo del El estudiante actica El estudiante activa
evidencia dificultades para avanzar evidencia logros reducidos al al estudiante evidencia procesos cognitivos al procesos cognitivos
en los logros propuestaos en la abordar contenidos básicos y activar logros solamenta al abordar los contenidos complejos al abordaar
unidad curricular. procesos cognitivos simples. abordar conteindos programáticos los contenidos
Avance mínimo Avance escaso básicos y activar establecido sy logra programáticos
procesos cognitivos desempeños parciales de establecidos y logra los
simples. los descrpitos en los desempeños desriptos
Avance moderado criterios de logro en los criteroode logro
correspondientes. correspondientes.
Avance significativo Avance destacado

Nivel 3
Contenido
La Conversación sobre temas
de interés.

Nivel 4
Contenido
La conversación en variados
contextos: oraganización
respeto de turnos, tema.

Nivel 5
Contenido
La expresión de la opinión en
situaciones cotidianas y
lúdicas.

Total

%
Espacio Currricular: Ciencias Sociales y Humanidades. Unidad Curricular: Formación para la Ciudadanía

El Desempeño del estudiante El desempeño del estudiante El desempñeo del El estudiante actica El estudiante activa
evidencia dificultades para avanzar evidencia logros reducidos al al estudiante evidencia procesos cognitivos al procesos cognitivos
en los logros propuestaos en la abordar contenidos básicos y activar logros solamenta al abordar los contenidos complejos al abordaar
unidad curricular. procesos cognitivos simples. abordar conteindos programáticos los contenidos
Avance mínimo Avance escaso básicos y activar establecido sy logra programáticos
procesos cognitivos desempeños parciales de establecidos y logra los
simples. los descrpitos en los desempeños desriptos
Avance moderado criterios de logro en los criteroode logro
correspondientes. correspondientes.
Avance significativo Avance destacado

Nivel 3
Contenido
Convivencia. Vivir con los
otros: acuerdos de
convivencia.

Nivel 4
Contenido
Convivencia. Prácticas
solidarias y cooperativas
para resolver situaciones.

Nivel 5
Contenido
Convivencia. Prácticas
solidarias y cooperativas
para resolver situaciones.

Total