SESIÓN DE APRENDIZAJE 1ro.

– 2do
Primaria Prof. Ricarte Tapia Vitón

EDUCACIÓN RELIGIOSA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
DOMINGO DE RAMOS
DATOS INFORMATIVOS
▪ DRE :
▪ UGEL :
▪ Institución Educativa:
▪ Grado y Sección :
▪ Docente :
▪ Fecha :
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INST. DE
ÁREA
CAPACIDADES 1° 2° APRENDIZAJES EVALUACIÓN
Construye su identidad ▪ Descubre que Dios ▪ Elaboran un ▪ Lista de
como persona humana, nos creó, por organizador cotejo
amada por Dios, digna, amor, a su imagen sobre
libre y trascendente, y semejanza, y Domingo de
comprendiendo la valora sus Ramo.
doctrina de su propia características
EDUCACIÓN RELIGIOSA

religión, abierto al diálogo personales como

con las que le son hijo de Dios.
cercanas. ▪ Explica los
▪ Conoce a Dios y asume principales
su identidad religiosa y hechos de la
espiritual como persona Historia de la
digna, libre y Salvación y los
trascendente. relaciona con su
▪ Cultiva y valora las entorno.
manifestaciones religiosas
de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Orientación al bien ▪ Los estudiantes comparten siempre los bienes
común disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de
equidad y justicia.

MATERIALES /RECURSOS
MATERIALES /RECURSOS
▪ Papelotes ▪ Cuaderno
▪ Plumones ▪ Texto
▪ Cinta masking ▪ Plumones de pizarra

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ( 20 minutos)
▪ Responden a las siguientes preguntas:
¿Qué sabes de la Semana Santa?
¿Qué celebramos Domingo de Ramo?
 ¿Cómo se Domingo de Ramo en tu localidad?
▪ Se presenta el propósito de la sesión: Domingo de Ramo
▪ Se establece con los niños cuáles son los acuerdos que necesitan para esta sesión. Se
selecciona del cartel de normas del aula.
DESARROLLO ( 50 minutos)
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO
Atención directa
DOCENTE
▪ Observan el video.
Entrada triunfal de Jesús en Jerusalén, Biblia para niños.

https://www.youtube.com/watch?v=p4JpmTXvClQ
▪ Comentan el video observado.

▪ Leen Mateo 21:1-11.

▪ Elaboran un resumen.
▪ Se preparan para escenificar la entrada triunfal de Jesús a Jerusalén.
▪ Colorean el dibujo.
▪ Desarrollan el siguiente crucigrama.
CIERRE (20 minutos)
▪ Realizan un recuento de las actividades de la sesión.
▪ Comentan:
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo que aprendiste?
¿Qué dificultades tuviste?
¿Cómo lo solucionaste?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

▪ ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
▪ ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
▪ ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
▪ ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 ▪ Competencia: “Construye su identidad como persona humana, amada por dios,
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son cercanas”
▪ Capacidades: Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera comprensible v respetuosa..

Desempeños de la Escala de Desempeños de la

Escala de valoración
Nombres y competencia valoración competencia
apellidos
de los Comprende los principales

No lo hace.

No lo hace.
observado.

observado.
estudiante hechos de la Historia de la

Siempre.

Siempre.
A veces.

A veces.
Salvación y los relaciona

No

No
s
con su familia y su
institución educativa.
 DOMINGO DE RAMOS

▪
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
LA PASIÓN, MUERTE Y RESURRECCIÓN DE JESÚS.

DATOS INFORMATIVOS
▪ DRE :
▪ UGEL :
▪ Institución Educativa:
▪ Grado y Sección :
▪ Docente :
▪ Fecha :

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INST. DE
ÁREA
CAPACIDADES 1° 2° APRENDIZAJES EVALUACIÓN
Construye su ▪ Descubre que Dios nos ▪ Elaboran un ▪ Lista de
identidad como creó, por amor, a su organizador cotejo
persona humana, imagen y semejanza, y sobre la
amada por Dios, valora sus características pasión,
digna, libre y personales como hijo de muerte y
trascendente, Dios. resurrección
comprendiendo la ▪ Explica los principales de Jesús.
doctrina de su hechos de la Historia de
propia religión, la Salvación y los
EDUCACIÓN RELIGIOSA

abierto al diálogo relaciona con su

con las que le son entorno.
cercanas.
▪ Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
▪ Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Orientación al ▪ Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles
bien común para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con
sentido de equidad y justicia.

MATERIALES /RECURSOS
MATERIALES /RECURSOS
▪ Papelotes ▪ Cuaderno
▪ Plumones ▪ Texto
▪ Cinta masking ▪ Plumones de pizarra
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ( 20 minutos)
▪ Hacen un recuento de la sesión anterior de Domingo de Ramo.
▪ Responden a las siguientes preguntas:
¿Qué sabes de la pasión muerte y resurrección de Jesús?
¿Qué se recuerda el Viernes Santo?
¿Qué sabes de la resurrección de Jesús?
¿Cómo se celebra Semana Santa en tu localidad?
▪ Se presenta el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos sobre la PASIÓN, MUERTE Y
RESURRECCIÓN DE JESÚS.
▪ Se establece con los niños cuáles son los acuerdos que necesitan para esta sesión. Se
selecciona del cartel de normas del aula.
DESARROLLO ( 50 minutos)
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO
Atención directa
DOCENTE
▪ Observan el video.
PASIÓN, MUERTE Y RESURRECCIÓN DE JESÚS
https://www.youtube.com/watch?v=6QyMa4lf7Y0
▪ Comentan el video observado
▪ Leen en la Biblia sobre PASIÓN, MUERTE Y RESURRECCIÓN DE JESÚS.
▪ Elaboran un resumen.
▪ Se preparan para escenificar la PASIÓN, MUERTE Y RESURRECCIÓN DE JESÚS.
▪ Colorean el dibujo.

CIERRE ( 20 minutos)
▪ Realizan un recuento de las actividades de la sesión.
▪ Comentan:
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo que aprendiste?
¿Qué dificultades tuviste?
¿Cómo lo solucionaste?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

▪ ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
▪ ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
▪ ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
▪ ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Competencia: construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que
le son cercanas”
Capacidades: Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su
fe de manera comprensible v respetuosa..

Desempeños
Desempeños de la Escala de
de la Escala de valoración
Nombres y competencia valoración
competencia
apellidos
de los Comprende los principales

No lo hace.

No lo hace.
observado.

observado.
estudiante hechos de la Historia de la

Siempre.

Siempre.
A veces.

A veces.
Salvación y los relaciona

No

No
s
con su familia y su
institución educativa.
 FICHA DE EVALUACIÓN

1. Escribe las letras que faltan:

 Jesús murió en la C z

 Por todos los H b s

 Para salvarnos del P c d

 Y así podamos irnos al C l o

2. Ordena estas palabras para formar una frase.

Jesús todos ha muerto salvar a para en la cruz

_________________________________________________________
3. Dile a Jesús una frase dándole gracias por haberse quedado con nosotros.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
4. Resuelve el crucigrama

1. Lugar en el que Jesús entró triunfante

2. Entregó a Jesús a sus enemigos
3. Lo negó 3 veces.
4. Era el gobernador de Roma.
5. Monte en el que crucificaron a Jesús.