INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO

I .E. S. P. Pr. “AUGUSTE RENOIR”

FICHA DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA PREPROFESIONAL PRIMARIA

Actividades y Contenidos Curriculares

Calificación de cada ítem Logro 1, en Proceso ½, No logró 0, Puntaje máximo 20

PRACTICANTE: ____________________________________________ FECHA: …./……/2024
ASPECTOS CRITERIOS DE EVALUACION Logró En No
Proceso Logró
1. Presentación personal y puntualidad.
Cualidades 2. Uso apropiado de: Voz, Pronunciación y Ejemplificación.
Personales 3. Dominio del grupo, clima afectivo,
Ante situaciones imprevistas demostró habilidad para solucionar.
4. La motivación fue adecuada.
5. Consideró los saberes previos de los niños.
6. Plantea el reto o conflicto cognitivo.
Procesos
7. Menciona el propósito, acuerdos del aula y/o criterios a evaluar.
Pedagógicos 8. Desarrolla estrategias de aprendizaje para recoger saberes y
generar nuevos aprendizajes.
9. Dominó el tema: Sintetizó, consolidó los nuevos aprendizajes.
10. Retroalimentó el proceso de aprendizaje atendiendo las
necesidades y diferencias individuales.
11. Los niños elaboran sus producciones, como resultado del proceso
trabajado.
Estrategias de 12. Fue acertada la metodología
enseñanza y 13. Propició la participación activa de los niños y niñas, durante el
proceso pedagógico.
aprendizaje
14. Propició la realización de actividades individuales y grupales.
15. Promovió las buenas relaciones y la práctica de valores. Facilitó el
orden y limpieza del aula.
Elaboración y 16. Utilizó materiales y/o recursos educativos de manera oportuna
uso del material que ayuden al desarrollo de las actividades de aprendizaje
propuestas para la sesión.
educativo 17. Acompañó y orientó a los estudiantes sobre, el uso de los
materiales, en función del aprendizaje a lograr.
18. Organizó el mobiliario y la ambientación del aula en forma
conveniente, acorde al tema.
Evaluación del 19. Se formuló preguntas y proposiciones con precisión y coherencia
proceso de durante la clase.
20. Para verificar el aprendizaje propicio la autoevaluación –
aprendizaje Heteroevaluación (utilizó hojas de prácticas, otros)
21. Propició la metacognición ¿Cómo lograron su aprendizaje los
niños y niñas?
Puntaje obtenido

Reconocimiento y Sugerencias:
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Docente de aula de la I.E.

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SESION DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2065 José Antonio Encinas UGEL 04

DIRECTOR(A) Lic. Samuel Aníbal Encinas Zavaleta
DOCENTE Jhon Contreras Romero
DOCENTE PRACTICANTE Quiter Izquierdo Velásquez
GRADO 3er SECCIÓN “A”
NIVEL Primaria DURACIÓN 90 minutos
ÁREA CURRICULAR Ed. Religiosa FECHA 16-04-24

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN Creados a imagen de Dios

PROPÓSITO DE LA SESIÓN “Reconoce que Dios ha creado a su imagen y semejanza, lo que nos lleva a
respetarnos.”
ENFOQUES TRANSVERSALES Enfoque de Derechos
ACTITUDES Y/O ACCIONES Los estudiantes piden hacer uso de la palabra, escuchan las opiniones de los
OBSERVABLES demás, aportan con comentarios respetando el de los demás cuando hablan de la
palabra de Dios.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUME
EVALUACIÓN DE O DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓ
CONSTRUYE SU -Conoce a Dios y Comprende el amor de Dios -Participa -Participa en Lista de cote
IDENTIDAD asume su identidad desde el cuidado de la Creación y activamente debates
COMO religiosa y espiritual respeta la dignidad y la libertad escuchando y -Opina y
PERSONA como persona digna, de la persona humana. respetando las valora la
HUMANA, libre y trascendente. . opiniones de
creación de
AMADA POR -Cultiva y valora las . sus
DIOS, DIGNA, manifestaciones compañeros Dios.
LIBRE Y religiosas de su sobre la
TRASCENDENT entorno argumentando creación de
E, su fe de manera Dios..
COMPRENDIEN comprensible v
DO LA respetuosa.
DOCTRINA DE
SU PROPIA
RELIGIÓN,
ABIERTO AL
DIÁLOGO CON
LAS QUE LE
SON
CERCANAS.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?
 Nos saludamos  Plumón de pizarra.
 Oración  Fichas
 Dinámica  Lápiz
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4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS

En familia de clases: -Lamina de
Realizamos una dinámica historieta.
Motivación:
Se realiza la motivación del tema mostrando la siguiente lamina de una historieta: Anexo 1

15 min
Inicio

Recolección de saberes previos:

¿Qué observas en la imagen?
¿Qué más observas en la imagen?
¿Cómo lo solucionaron?
Conflicto cognitivo:
¿por qué creó Dios al hombre?
¿cómo podemos agradecer por lo que nos creó a su imagen y semejanza?
¿Cómo será Dios?
Se menciona el propósito de la sesión: ““Reconoce que Dios ha creado a su
imagen y semejanza, lo que nos lleva a respetarnos”.
-elaboramos nuestros acuerdos:
 Guardar silencio
 Mantener el salón limpio
 Levantar la mano para participar

El docente indica que cada uno tendrá la oportunidad de participar y decir un acuerdo
para el aula.
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Ver: 70 min -Plumón de
 ¿Quién es DIOS para ustedes? pizarra.
 ¿Qué creo Dios?
 ¿Por qué lo hizo?
 ¿Para quién lo hizo?
 Escuchamos las respuestas de los niños y dialogamos.
 Responden:
Juzgar:
Leer con atención la cita bíblica génesis 1,28
Anexo 1
 ¿De qué trató la cita bíblica?
 ¿Los seres humanos somos fruto de la casualidad?
 ¿Qué significa “creados a su imagen y semejanza?
 ¿Qué mensaje nos da esta lectura?
 ¿Cuidan su mundo? ¿Cómo?
Desarrollo

Reflexionamos a través de una lectura.

Oramos: Como hijos agradecidos por los regalos recibidos, digámosle:
Padre Amado, te alabamos y te bendecimos por habernos regalado el
cielo, la tierra y todo lo que hiciste por amor a nosotros. Gracias, Padre,
por esta maravillosa creación, obra de tus santas manos. Haz que
cuidemos esta casa terrenal y que sepamos compartir todos tus bienes.
Amén.
Dialogamos:
 ¿será importante hablar de la creación de Dios?
 ¿Cuándo se atropella los derechos del pobre, respeta la imagen de
Dios? ¿Por qué?
 ¿Cómo podemos promover en nuestra escuela y comunidad de la
igualdad en dignidad del varón y la mujer?
Actuar.
 En un corazón realizan un compromiso para cuidar todo lo creado por
Dios.

Responden: ¿Qué aprendieron? ¿cómo lo aprendieron?, ¿Cómo nos 5 min.

Cier
re

servirá en la vida lo aprendido

Tarea o trabajo en casa No hay trabajo para la casa
Reflexión  ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles
no?

Docente de aula de la I.E. Docente Practicante

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LISTA DE COTEJO

Ed. Religiosa CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO

PERSONA HUMANA, AMADA POR
DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO
ÁREA COMPETENCIA: LA DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO
CON LAS QUE LE SON CERCANAS.

-Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
CAPACIDAD -Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera
comprensible v respetuosa.
Comprende el amor de Dios desde el cuidado de la Creación y respeta la dignidad y la libertad de
DESEMPEÑOS la persona humana.
CRITERIO DE - Participa activamente escuchando y respetando las opiniones de sus compañeros sobre la creación de Dios.
EVALUACION
N° NOMBRE DEL NIÑO(A) LOGRADO PROCESO INICIO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

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DOCENTE DE LA I.E DOCENTE PRACTICANTE

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DOCENTE DE P.P.

1. ANEXOS:
2. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
3. EVIDENCIA DE SUS PRÁCTICAS
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Génesis
capítulo 1 y versículo 27-28

La creación del hombre

Gen 1:27 Y creó Dios al hombre a su imagen, a

imagen de Dios lo creó; varón y hembra los creó.
Gen 1:28 Y los bendijo Dios; y les dijo Dios:
Fructificad y multiplicaos, llenad la tierra y
sojuzgadla, y señoread sobre los peces del mar,
y sobre las aves del cielo, y sobre todo ser
viviente que se mueven sobre la tierra.

 ¿De qué trató la cita bíblica?

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 ¿Los seres humanos somos fruto de la casualidad?

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¿por qué?

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 ¿Qué significa “creados a su imagen y semejanza?

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 ¿Qué mensaje nos da esta lectura?

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 ¿Cuidan su mundo?

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¿Cómo?

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