Sesión de aprendizaje

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTISIMA VIRGEN DE FATIMA

DIRECTOR(A) TANIA JORGE QUIN
DOCENTE Mayra Yataco Cisneros
GRADO Y SECCIÓN 2º “B”
I. DATOS GENERALES

TÍTULO
“El cuidado de nuestro cuerpo, un tema interesante”
FECHA 22/05/2018 TURNO Mañana DURACIÓN 90 min.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA COMPETENCIA Y DESEMPEÑO PRECISADO CRITERIO DE Evaluación

CAPACIDAD
Comunicación Lee diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
 Obtiene información
del texto escrito.
 Infiere e interpreta
información del texto.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
el contexto del texto
escrito.
- Identifica información explícita que
se encuentra en distintas partes del
texto expositivo.
- Predice de que tratara el texto
expositivo y cuál es su propósito
comunicativo, a partir de algunos
indicios como título, ilustraciones
que se encuentran en los textos que
leen.
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
Localiza información de un Lista de cotejo
texto expositivo "El cuidado de
nuestro cuerpo, un tema
interesante”
Predice de qué tratará el texto
expositivo y explica el
propósito y el mensaje que
nos da.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

Enfoque Búsqueda de la Excelencia
III. PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE
 Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la
eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
 Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias
diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR

Prepara el texto en un papelote  Papelotes, plumones, tarjetas, limpiatipo.

Copia del texto  Texto, cuadro del SQA
Cuadro SQA  Lista de cotejo
Imágenes  Imágenes, tarjetas.

IV. MOMENTOS DE LA SESION

MOMENTOS DE LA SESION

INICIO En grupo clase

 Doy la bienvenida a los estudiantes.
10 min.  Recordamos la clase anterior y se hace entrega de sobres con imágenes a
los grupos de trabajo.
 Doy unos minutos para que observan las imágenes y en el equipo
descubran ¿de que se trata la clase de hoy? , los estudiantes deben
escribir en una tarjeta sus respuestas y pegarlo en la pizarra.
 Promuevo el dialogo con los estudiantes realizando preguntas: ¿Cómo se sintieron durante la
 actividad? ¿Qué les permitió darse cuenta de lo que tratara la clase de hoy? ¿fue fácil o difícil
ponerse de acuerdo? ¿Por qué?
 Comunico el propósito de la sesión: “Hoy leeremos un texto expositivo para descubrir de que se trata
y compartir la información con los compañeros”
 Seleccionamos los acuerdos de convivencia que permitirán una adecuada participación durante el
desarrollo de la sesión:
Levantamos la mano para hablar.
Escuchamos atentos las indicaciones de la maestra.
DESARROL En grupo de clase
LO Recordamos el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto expositivo para descubrir de que se trata y
compartir la información con los compañeros.
(75 Antes de la lectura
minutos)  Presento a los estudiantes el título del texto: “El cuidado de nuestro cuerpo”
 Invito a los estudiantes a que observen el título, la imagen y realizo las siguientes preguntas: ¿Qué
observas? ¿de qué tratara el texto? ¿Qué hacen los niños? ¿será importante? ¿Por qué?
 Anoto sus respuestas en la pizarra para luego contrastarlas.
 Presento el cuadro del SQA
 Pido a los estudiantes que respondan a las preguntas de las dos primeras columnas del cuadro, en la
primera columna escribirán todo lo que saben sobre el cuidado del cuerpo; mientras que en la
segunda columna, lo que les gustaría saber sobre este tema y desearían que se encuentre en el texto
que van a leer, además señalo que deben responder la pregunta de la tercera columna al terminar de
leer el texto.

S Q A
¿Qué sé sobre el tema? ¿Qué quisiera saber sobre el ¿Qué he aprendido?
tema?

Durante la lectura

 los encargados del grupo de materiales entrega el texto “El cuidado de nuestro cuerpo” y realizan
una lectura silenciosa.

 Pido a los estudiantes que observen el texto y enumeren los párrafos que lo conforman y los
acompaño en esta actividad.

 Les indico que realicen una lectura individual y silenciosa.

Luego, realizo con ellos una lectura coral, párrafo por
párrafo. Alterno con los estudiantes la lectura y los guio para
que subrayen las palabras clave o las más importantes de
cada párrafo. Presento el texto ampliado.

 Realizo preguntas al término de la lectura de cada párrafo, a

fin de conducirlos a la identificación del tema. Por ejemplo,
puedo preguntar de qué trata o de habla el párrafo. Luego,
anota sus respuestas en la pizarra o al margen del texto
ampliado.

1 De las actividades que realizamos

con nuestro cuerpo.

2
 De las formas de cuidar
nuestro cuerpo.

3 De la higiene como protección de las

enfermedades que atacan a nuestro
cuerpo.

Después de la lectura

 Dirijo la mirada de los estudiantes a la pizarra donde escribí las

respuestas que dictaron sobre el contenido de cada párrafo.
Luego, invito a un voluntario a leerlas en voz alta, para después
plantear la siguiente interrogante: Entonces, ¿cuál es el tema
central del texto leído?
 Les recuerdo que el título y las palabras clave que subrayaron en
cada párrafo los han ayudado a descubrir el tema y las ideas
principales del texto.
 Comunico que, a partir de la información leída, completen la
tercera columna del cuadro de la Ficha SQA, escribiendo en ella lo
que aprendieron luego de leer el texto.
 Reviso junto con ellos lo que aprendieron (columna A) con lo que quisieron aprender (columna Q),
para saber si encontraron respuestas a sus preguntas.
 Concluimos que los textos expositivos desarrollan o explican acerca de un tema y su estructura
(título, introducción, desarrollo y conclusión)
Felicito su esfuerzo y participación.
CIERRE  Realizo el recuento de las acciones que realizaron para para identificar el tema principal del texto
(5 minutos) leído.
 Luego, planteo preguntas: ¿cómo se sintieron?, ¿qué aprendieron hoy?, ¿para qué les servirá lo que
aprendimos hoy?
 Felicito a todos por el esfuerzo realizado y despídete expresando en coro lo siguiente: “Bien, lo
hicimos bien, y mañana también.
REFLEXIÓN  ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al localizar información en el texto?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Lista de cotejo
Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna

Nº Apellidos y nombres Desempeños

Identifica información Predice que tratara el texto
explícita que se encuentra en expositivo y cuál es su
distintas partes del texto de propósito comunicativo, a
partir de algunos indicios
 expositivo como título, ilustraciones que
se encuentran en los textos
que leen.
01 ANYOSA FERMIN NAOMI
02 BARRIGA MOZA ESTRELLA
03 CASTILLO CUYA CRISTOPHER
04 CCORI GOMEZ CRISTHIAN
05 CAYLLAHUA ESCOBAR DANIA
06 CAYLLAHUA ESCOBAR LUANA
07 ENCISO PEREZ CIELO
08 GOZAR HUAMAN BRITTANY
09 DIAZ DE LA CRUZ JUSTIN
10 LLACUA VASQUEZ MARIA ESTER
11 LORENZO SALDAÑA ROGER
12 MIRANDA MORA AXEL
13 MUÑOZ YNFANTE MARJHORET
14 PALOMARES ERAZO ADRIANO
15 PALOMINO CCANTO EDGAR
16 PEREZ CUEVA LUANA
17 PRINCIPE GALINDO JHONATAN
18 QUISPE PAQUIYAURI PAUL
19 RAMIREZ HUERONE ARIANA
20 RAMOS TORRES YADER
21 RAMOS ROJAS JOSUE
22 ROJAS PUMA JHANT CARLOS
23 RODRIGUEZ LAHUANA HECTOR
24 SANTEZ QUISPE ASTRID
25 TORRES LUNA ADABEL
26 VARGAS CASTRO KIRA
27 VASQUEZ CHIRINOS ASHLY
28 VICTORIO MOLINA BRITTANI
29 VILLARROEL ROJAS FABRIZIO
30 VITOR MANRIQUE IKER

El cuidado de nuestro cuerpo

Nuestro cuerpo nos permite realizar diferentes actividades:
caminar, correr, saltar, jugar, comunicarnos con los demás,
etc.

Cuando no cuidamos nuestro cuerpo podemos enfermarnos;

por eso es necesario alimentarnos bien, asearnos, hacer
deportes y descansar. Para tener
energías es importante que tomemos
desayuno, porque si no lo hacemos
nos sentiremos agotados y sin
ganas de hacer nada. Además,
necesitamos comer alimentos variados y nutritivos (verduras,
menestras, pescado, cereales, etc.).

Tener hábitos de higiene personal; como

lavarnos las manos, cepillarnos los
dientes, bañarnos, lavarnos el cabello,
cambiarnos de ropa; nos ayudará a proteger
nuestro cuerpo de diferentes enfermedades.

Hacer deportes, jugar o caminar harán que nuestro cuerpo se

fortalezca. Por eso, es bueno que realicemos alguna actividad
física durante el día.

Descansar es una actividad que nos ayudará a recuperar

energías y fuerzas para no sentirnos cansados. Por ello, es
mejor formar el hábito de irnos a dormir a una hora fija.

Ficha de trabajo
 1. Realiza las siguientes actividades. Marca con X las respuestas.

 ¿De qué trata el texto?

De cómo debo bañarme.

De cómo cuidar mi cuerpo.

De cómo jugar cada día.

2. Relee el texto y completa el cuadro con la información leída.

Para cuidar nuestro cuerpo es

necesario...

Silueta del texto expositivo

TÍTULO