ACTIVIDAD SOCIOEMOCIONAL N°1

I.- DATOS:

GRADO : 5TO SECCION : D

ÁREA : TUTORIA

PROFESORES : MARLENE YATACO HUAMAN

FECHA : 15 de marzo
N°

II.- TITULO DE LA SESION:

COMPARTIMOS NUESTRAS EMOCIONES
III.- PROPOSITO DE LA SESION:
Expresar sus emociones a partir de sus vivencias.

COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIA DE INSTRUME

Y CAPACIDADES APRENDIZAJE NTO DE
EVALUACIO
N

Convive y participa Utiliza estrategias para Identifiqué que Los estudiantes Lista e cotejo
democráticamente en la manejar sus conflictos en acciones tomar reflexionan
búsqueda del bien común el aula con ayuda de un para solucionar acerca dela
adulto; de esta manera, conflictos. importancia de
 Convive y participa de propicia el buen trato Comprendí cómo saber expresar
manera democráticamente entre compañeros. debo las
cuando se relaciona con los Delibera sobre asuntos de comunicarme sin emociones ante
demás respetando las interés común ofender a los eventos
diferencias y cumpliendo enfatizando en los que se demás.
con sus deberes. generan durante la
 Construye de manera convivencia diaria en el
colectiva acuerdos y normas.
aula.
 Realizar acciones
específicas para el beneficio
de todos a partir de la
deliberación sobre asuntos
de interés común tomando
como fuente sus
IV.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

ENFOQUE
TRANSVERSAL Fomentar de manera voluntaria y responsable los cuidados que se debe tener para una convivencia
armoniosa frente al contexto en el cual nos encontramos.
Enfoque de derechos
 PREPARACION DE LA ACTIVIDAD

OBJETIVO ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

Que las y los estudiantes reflexionen Colores, hojas de papel, papelógrafos, crayones,
acerca dela importancia de saber expresar las globos, botellas de plástico.
emociones ante eventos tristes, traumáticos,
negativos o-felices, para una mejor relación
con los demás

Apertura del año escolar.

Bienvenida a los estudiantes y padres de Familia .
En el aula de clases, nos sentamos en semicírculo, les colocamos les damos unos solapines se cantara la
canción “Palo palito palo” luego de decir su nombre escribirá su nombre y se colocara el solapin, todos
darán un fuerte aplauso.
Actividad:

ANTES: DURANTE:
• Preparamos con anticipación los carteles con el dibujo de las emociones: alegría, pena, tristeza, angustia, etc.
• Determinamos un espacio en el patio o un lugar libre de la escuela para realizar el juego de las emociones.
DURANTE
En el patio
• Orientamos a las niñas y los niños a participar en el juego “Compartimos nuestras emociones”. Para ello les
pedimos que en pares expresen las emociones que se indicarán.
• Mencionamos en voz alta una a una las emociones y les mostramos el cartel con el dibujo que corresponda. Les
pedimos que al nombrarlas, realicen de manera espontánea, distintos movimientos o posturas que representen a
cada emoción: saltos, extender los brazos, colocarse recostados en la pared, etc. En el aula
• Conversamos sobre cómo se sintieron al expresar sus emociones. Preguntamos, ¿cuál les hizo sentir bien y cuál
les hizo sentir mal?, ¿por qué? Anotamos en la pizarra o en papelógrafo sus opiniones
• Invitamos a dibujar la emoción que les ha generado el regreso a la escuela en medio de la situación de huaicos y
falta de agua que vivimos en el país y la ubican en la pared del aula o en la pizarra.
• Dialogamos con las niñas y los niños sobre la importancia de manejar las emociones, por ejemplo saber controlar
la tristeza nos ayudará a encontrar una solución a las dificultades o controlar la ira nos ayudará a comprender y
tratar bien a las personas.
• Invitamos a realizar el juego “El pez globo”. Les mencionamos que con el juego aprenderán a liberar el enojo.
Para ello, les pedimos que se ubiquen libremente en algún espacio del aula. Les indicamos que respiren
profundamente y que contengan el aire, luego les pedimos que lo liberen poco a poco y lentamente. Realizamos
primero un ejemplo. • Conversamos con las niñas y los niños sobre el juego.
• Explicamos que cada vez que se sientan con cólera o enojo deben practicar el juego “El pez globo”. 20 Ministerio
de Educación Anexo 02 – Actividades para el nivel de Educación Primaria
• También, les decimos que cada vez que tengan tristeza, es importante que recuerden los momentos felices que
vivieron o pasaron con sus amigos, con sus hermanos, en familia o la escuela. Recordar los momentos alegres hará
que el sentimiento de la tristeza disminuya.
DESPUES
• Ubicamos a las niñas y niños en círculo y cerramos los ojos
• Invitamos a recordar las ocasiones o circunstancias en las que con facilidad tienen sentimientos de cólera o
pena. • Luego, les invitamos a expresar su compromiso para manejar su sentimiento de cólera aplicando el juego
“El pez globo”. Para ello, iniciamos con el ejemplo: - Yo Margarita, cada vez que sienta cólera, voy a respirar
profundamente, retener el aire y eliminarlo de a pocos y lentamente. - Yo Carmela, cada vez que sienta tristeza,
recordaré los momentos más bonitos que pasé con mis padres. - Yo, Carlos, enseñaré a mis hermanos a aplicar el
juego “El pez globo” para que controlen su enojo.
• Invitamos a compartir esta actividad con sus familias en casa.

Cesar Reyna Marlene Yataco Huaman

Sub director Docente del aula