SESIÓN DE APRENDIZAJE SEMANA 1 -

I.E. NUEVO PERÚ – LOS OLIVOS UGEL02

I. DATOS INFORMATIVOS

Área Comunicación
Grado y sección 2do “A”- “B” - “C”
Título de la sesión Leemos y reflexionamos sobre el cuidado de nuestra salud

Propósito Analizar un texto y reflexionar sobre su contenido respecto a la

importancia del cuidado de nuestra salud respiratoria
Competencia Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Capacidades - Obtiene información del texto escrito.

- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto.
Evidencia Respuestas de los estudiantes que reflejan su comprensión literal,
inferencial y crítico de un texto expositivo sobre la importancia del
cuidado de nuestra salud.
Competencias transversales - Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
- Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
Docente Johan Quiroz Aguilar
Fecha Del 28 de marzo al 8 de abril. (2 horas- 80 min) GRUPO 1 y 2

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS TIEMP
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS
PEDAGÓGICOS O

INICIO Saludo y bienvenida a los estudiantes. 15

Motivación, desarrollo y

Se recuerdan los acuerdos de convivencia.

Se presenta la situación o problema por resolver que
previamente se envió de manera asincrónica.
Se plantea la pregunta de conflicto cognitivo:
¿Cuáles son las situaciones actuales que ponen en riesgo
nuestra salud respiratoria y emocional?
Los estudiantes comparten y socializan sus ideas.
Se presenta el propósito de la sesión:
Analizar un texto y reflexionar sobre su contenido - Pizarra
relacionado a la importancia del cuidado de nuestra
salud respiratoria - Cuadernos
 Presentación de las actividades para lograr el propósito
Estrategia de lectura: Los tres momentos (antes –
durante y después de la lectura)

ANTES DE LA LECTURA
Se coloca en la pizarra el título del texto Un 80% de los ado-
lescentes no hace suficiente actividad física y, a partir de este
se plantea las interrogantes: ¿Qué les sugiere ese título?
¿Con qué situaciones pueden relacionar este título? ¿Qué
creen que se pueda encontrar en la lectura?, ¿A quién está di-
rigido?, ¿Para qué van a leer? 
Registra en la pizarra las hipótesis sobre el contenido del 50
texto a fin que las confronten durante y después de la lectu- - Plumones,
ra. lapiceros,
lápices,
DURANTE LA LECTURA resaltadores
Inicia la lectura del texto haciendo pausas para crear expec-
tativas sobre la lectura.
DESARROLLO

Se extrae algunas palabras del texto para que los estudiantes

señalen su significado con el uso del diccionario.
Luego participan formando oraciones con cada una de ellas.
evaluación permanentes

Los estudiantes continúan la lectura de manera silenciosa.

Emplean la técnica del subrayado para identificar las ideas
principales y secundarias y algunas palabras desconocidas. - Preguntas de
El docente brinda información sobre las ideas principales y indagación
secundarias.
Luego de la lectura comenta con los estudiantes sobre el tex-
to.
¿Cuál es el problema que se plantea en el texto?
¿Hay algo de lo planteado en el texto que hayas vivenciado?
¿En qué es similar o diferente a tu experiencia?
Al término, los estudiantes constatan las predicciones inicia-
les y lo encontrado en la lectura.
- Ficha de
aprendizaje
DESPUÉS DE LA LECTURA
Los estudiantes desarrollarán un cuestionario dando respues- - Instrumento
ta a las preguntas de comprensión lectora. s de
Mediante la técnica de lluvia de ideas los estudiantes partici- evaluación
pan dando sus respuestas. El docente va anotando en la piza- (lista de
rra. cotejo)

Recordatorio de lo aprendido
Metacognición y Transferencia
EVALUACIÓN

¿Qué he aprendido del tema?

CIERRE

¿Cómo he logrado lo aprendido?

¿Qué dificultades tuve en el desarrollo del tema? 15
¿Para qué me sirve lo que aprendí?

Presentan sus trabajos en la clase

Retroalimentación formativa y descriptiva
 SESIÓN DE APRENDIZAJE SEMANA 1
I.E. NUEVO PERÚ – LOS OLIVOS UGEL02

I. DATOS INFORMATIVOS

Área Comunicación
Grado y sección 2do “A”- “B” - “C”
Título de la sesión Observamos un video y reflexionamos sobre el cuidado de
nuestra salud

Propósito Observar un video y reflexionar sobre su contenido respecto a la

importancia del cuidado de nuestra salud respiratoria
Competencia Se comunica oralmente en su lengua materna.

Capacidades - Obtiene información del texto oral.

- Infiere e interpreta información del texto oral.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto
oral.
Evidencia Respuestas de los estudiantes que reflejan su comprensión literal,
inferencial y crítico de un texto expositivo oral sobre la importancia
del cuidado de nuestra salud.
Competencias transversales - Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
- Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
Docente Johan Quiroz Aguilar
Fecha Del 28 de marzo al 8 de abril. (2 horas- 80 min) GRUPO 1 y 2

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS TIEMP
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS
PEDAGÓGICOS O

Saludo y bienvenida a los estudiantes.

Motivación, desarrollo y

Se recuerdan los acuerdos de convivencia, y luego se

presenta un video motivador: www.youtube.com/watch?
v=i6HhitqjwH4, titulado “Si tienes un sueño tienes que
perseguirlo”. 
INICIO Se retoma el propósito de la sesión anterior y, a partir de 15
ello, se pregunta: ¿Hemos logrado el propósito planteado
en la sesión anterior? Se socializan sus respuestas.
Se presenta el propósito de la sesión:
Observar un video y reflexionar sobre su contenido - Proyector
 respecto a la importancia del cuidado de nuestra salud
respiratoria
Presentación de las actividades para lograr el propósito
Se da indicaciones sobre la técnica de toma de apuntes a
través de una presentación de PPT

Los estudiantes toman conocimiento sobre la técnica de tomar

apuntes, sus características y cómo podemos desarrollarla.

- Laptop

- Cuadernos
50
- Plumones,
lapiceros,
lápices,
resaltadores
DESARROLLO
evaluación permanentes

- Preguntas de
indagación

Durante y después de observar el video https://www.youtube.-

com/watch?v=uKQGcrZ0Hpw: ¿Por qué muchos adolescentes
no hacen actividad física?, los estudiantes ponen en práctica el
conocimiento adquirido sobre la técnica de tomar apuntes.

Durante el visionado del video, los estudiantes anotarán en su

cuaderno las ideas más importantes siguiendo la técnica de las - Ficha de
5R. aprendizaje

Después de realizada esta actividad se invita a los estudiantes a - Instrumento

reflexionar sobre lo anotado. s de
evaluación
Finalmente, usando lo anotado los estudiantes responderán las (lista de
preguntas de comprensión oral.
cotejo)
Recordatorio de lo aprendido
Metacognición y Transferencia
EVALUACIÓN

¿Qué he aprendido del tema?

CIERRE

¿Cómo he logrado lo aprendido?

¿Qué dificultades tuve en el desarrollo del tema? 15
¿Para qué me sirve lo que aprendí?

Presentan sus trabajos en la clase

Retroalimentación formativa y descriptiva