INSTRUMENTO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL

DESARROLLO DE PROGRESIONES DE APRENDIZAJE

NOTA IMPORTANTE: Cada planeación didáctica abordará una o hasta dos progresiones de aprendizaje del programa de estudios correspondiente y de manera secuencial, de
tal forma que se diseñará el número de planeaciones didácticas necesarias hasta cubrir el total de las progresiones de aprendizaje señaladas en dicho programa.

IDENTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO

Nombre del Docente Lic. Braulio Avila Juárez

Entidad federativa: Veracruz de Ignacio de la Llave Plantel: CBTIS 67

Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC): Pensamiento matemático: Pensamiento matemático II Ciclo escolar: 2023-2024/2

Semestre: 2 Grupo(s): A, B, C, D, E, F, G, H

IDENTIFICACIÓN DE LA PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE

Progresión de aprendizaje:
PROGRESIÓN 5 Conceptualiza el máximo común divisor (M.C.D.) y mínimo común múltiplo (m.c.m.) de dos números enteros y los aplica en la
resolución de problemas. PROGRESIÓN 6 Revisa desde una perspectiva histórica al conjunto de los números reales, comenzando con la consideración de
números decimales positivos hasta llegar a la presentación de la estructura de campo ordenado de los números reales.
PROGRESIÓN 5
1. Valora la aplicación de procedimientos automáticos y algorítmicos, así como la interpretación de sus resultados para anticipar, encontrar y validar
soluciones a problemas matemáticos, de áreas del conocimiento y de su vida personal.
3. Modela y propone soluciones a problemas tanto teóricos como de su entorno, empleando lenguaje y técnicas matemáticas.

Aprendizajes de trayectoria: PROGRESIÓN 6

1. Valora la aplicación de procedimientos automáticos y algorítmicos, así como la interpretación de sus resultados, anticipar, encontrar y validar soluciones a
problemas matemáticos, de áreas del conocimiento y de su vida personal.
2. Adopta procesos de razonamiento matemático tanto intuitivos como formales tales como observar, intuir, conjeturar y argumentar, para relacionar
información y obtener conclusiones de problemas (matemáticos, de las ciencias naturales, experimentales y tecnología, sociales, humanidades y de la vida
cotidiana).
PROGRESIÓN 5
C1 Procedural.
C3 Solución de problemas y modelación.
Categoría:
PROGRESIÓN 6
C1 Procedural.
C2 Procesos de intuición y razonamiento.
Subcategoría: PROGRESIÓN 5
S1 Elementos aritmético-algebraicos.
S3 Estrategias heurísticas y ejecución de procedimientos no rutinarios.

PROGRESIAÓN 6
 S1 Elementos aritméticos, algebraicos.
S1 Capacidad para observar y conjeturar.
S2 Pensamiento intuitivo.
PROGRESIÓN 5
M1 Ejecuta cálculos y algoritmos para resolver problemas matemáticos, de las ciencias y de su entorno.
M3 Comprueba los procedimientos usados en la resolución de problemas utilizando diversos métodos, empleando recursos tecnológicos o la interacción con
sus pares.
M3 Aplica procedimientos, técnicas y lenguaje matemático para la solución de problemas propios del Pensamiento Matemático, de Áreas de Conocimiento,
Metas de aprendizaje: Recursos Sociocognitivos, Recursos Socioemocionales y de su entorno.

PROGRESIÓN 6
M3 Comprueba los procedimientos usados en la resolución de problemas utilizando diversos métodos, empleando recursos tecnológicos o la interacción con
sus pares.
M1 Observa y obtiene información de una situación o fenómeno para establecer estrategias o formas de visualización que ayuden a entenderlo.
Problematización (Situación
El alumno armará aguinaldos con diferentes tipos de dulces de manera equitativa.
contextualizada):
Transversalidad: Lengua y comunicación II

PLAN DE CLASE
FASE DE APERTURA
Recursos y Evidencia de Instrumento de evaluación
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Horas
equipamiento aprendizaje formativa / Tipo
Blogs de hoja
milimétrica, Juego de
Cuestionario Coevaluación/Examen
Aplica un cuestionario diagnóstico. Resuelve el cuestionario de manera individual. geometría, 1
diagnóstico resuelto 0.00%
cuadernillos
digitales/impresos

FASE DE DESARROLLO
Recursos y Evidencia de Instrumento de evaluación
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Horas
equipamiento aprendizaje formativa / Tipo
Blogs de hoja
milimétrica, Juego de Registro de
Expone los temas mínimo común Toma notas de los temas expuestos y expresa sus dudas Heteroevaluación/Lista de
geometría, actividades en 1
múltiplo y máximo común divisor de los contenidos. Cotejo 5.00%
cuadernillos libreta de apuntes
digitales/impresos
Blogs de hoja
Exponen los temas Números
milimétrica, Juego de Registro de
racionales, Números reales Toma notas de los temas expuestos y expresa sus dudas Heteroevaluación/Lista de
geometría, actividades en 2
(Clasificación y operaciones), de los contenidos. Cotejo 5.00%
cuadernillos libreta de apuntes
Operación con números reales.
digitales/impresos

FASE DE CIERRE
 Recursos y Evidencia de Instrumento de evaluación
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Horas
equipamiento aprendizaje formativa / Tipo
Conformará equipos de alumnos para Mediante el estudio independiente, seleccionarán los Blogs de hoja
Registro de
elaborar una propuesta de cómo crear tipos de dulces de su agrado tomando en cuenta el milimétrica, Juego de Heteroevaluación/Lista de
actividades en 1
bolsitas de aguinaldos (dulces) y su número de piezas que trae cada bolsa y la cantidad de geometría, cuadernillos Cotejo 10.00%
libreta de apuntes
estrategia de conformación. aguinaldos que realizarán. digitales/impresos
Aplicará un examen de Blogs de hoja
conocimientos con los contenidos milimétrica, Juego de Heteroevaluación/Examen
Resolverá el examen proporcionado. Examen contestado 2
abordados en las progresiones de la 1 geometría, cuadernillos 40.00%
a la 6. digitales/impresos
Blogs de hoja
reporte de
Considera las actividades ralizadas en El alumno reporta las actividades realizadas con el tutor milimétrica, Juego de Autoevaluación/Lista de
actividades de 1
el programa de tutorias académico del grupo. geometría, cuadernillos Cotejo 10.00%
tutoria.
digitales/impresos

FUENTES DE CONSULTA:
Pensamiento Matemático II
Pensamiento aritmético, algebraico y geométrico.
Maria del Carmen Cortez Guajardo
Elena Guadalupe Moreno Saldivar
Eunice Ramos Galván
Erika Azucena Santamaría López

Pensamiento Matemático II
Arturo Sackman Gaona
Editorial KTdra

Pensamiento Matemático II
Uriel Jiménez Herrera
Editorial Oye!!