Liceo Profesor Juan Emilio Bosch Gaviño

Unidad de Aprendizaje Asignatura Fecha Grado Docente: Manuel Rosado

La recta y las Matemáticas Septiembre 04/09/ 2023 5to. Año Escolar: 2023-2024
cónicas
Situación de Aprendizaje
Los Estudiantes de 5to grado del nivel secundario del Liceo Profesor Juan B., no logran diferenciar las ecuaciones
de la recta y de las cónicas. El profesor de matemática mediante la estrategia expositiva de conocimientos
elaborados y/o acumulados, utiliza diversos recursos digitales, tales como: videos tutoriales e interactivos, libros de
consultas, entre otros. De este modo, logra que los estudiantes identifiquen cada una de las cónicas y la línea recta
con su ecuación, compartan con sus compañeros los resultados obtenidos y descubran nuevos métodos para la
obtención de las ecuaciones de estas.
Competencia Fundamental Competencias Contenidos
Nivel de Dominio III Específicas
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Cónicas: • Análisis e interpretación de la
• CE-MAT1- Emplea • Ecuaciones de las ecuación de la recta. • Disfrute y curiosidad
ideas oralmente y por cónicas: recta, • Resolución de problemas del en la resolución de
-Ética y Ciudadana. escrito, circunferencia, parábola, contexto que impliquen problemas que
haciendo uso de la elipse, las cónicas y sus elementos. implique la ecuación
notación apropiada y hipérbola y sus elementos. de la recta
valorando la y análisis de las
potencia de esta en el cónicas.
desarrollo de las propias • Respeto a sus
ideas compañeros en la
matemáticas. solución de
• CE-MAT2- Juzga la problemas de la vida
validez de un argumento diaria.
matemático, haciendo
-Resolución de Problemas. uso de los conocimientos
y las
reglas de razonamiento
 lógico.
• CE-MAT3- Formula
problemas a partir de
-Ambiental y de la Salud. situaciones
dentro y fuera del
contexto matemático y
busca sus
soluciones.
• CE-MAT4- Justifica,
respetando e
integrando el criterio de
las demás
-Comunicativa. personas, soluciones a
problemas por
medio de sus
conocimientos
matemáticos.
• CE-MAT5- Aplica
herramientas
tecnológicas para la
-Científica y toma de decisiones
Tecnológica. frente a determinados
problemas dentro y
fuera de la matemática.
• CE-MAT6- Aplica la
metodología
de resolución de
-Desarrollo Personal y problemas para
Espiritual descomponer y estudiar
los problemas
relativos a cambio
climático y
preservación del
medioambiente.
• CE-MAT7- Aplica sus
-Pensamiento Lógico, conocimientos
Creativo y Crítico matemáticos, mostrando
 interés en la
discusión e
interpretación de
situaciones
de su entorno.
Secuencia Didáctica
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje
Recuperación de experiencias previas, indagación dialógica, expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados, descubrimiento e indagación,
socialización centrada en actividades grupales.
 Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
CLASE 0: LOCALIZACIÓN DE -Utiliza el
5 PUNTOS EN EL PLANO razonamiento ma- ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
temático para la al realizar la clase estudiante.
Inicio: Los estudiantes localización y de hoy? Ficha de Escala Videos del
Inicio responden preguntas ubicación de ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
relacionadas al plano puntos en el plano aprendí? maestro. YouTube
cartesiano. y relaciona puntos ¿En qué parte Escala Intercambios
en el plano con debo mejorar? estimativa de orales. Libro de
Desarrollo: Los estudiantes situaciones de la ¿Cómo podría evaluación. texto.
45 localizan puntos en el plano en vida diaria. mejorar para Ejercicios de
sus cuadernos después de una próximas Regla.
Desarrollo reforzamiento.
discusión entre todos valoraciones?
incluyendo al maestro. Pizarra
Análisis de digital.
10 Sistematización de Aprendizajes. producción.
Asignación de clase.
Cierre Los estudiantes realizan los
ejercicios propuestos.
 Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
CLASE I: DISTANCIA ENTRE Utiliza el
5 DOS PUNTOS razonamiento ma- ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
√ 2
d= ( x 1−x 2 ) + ( y 1− y 2)
2 temático, para
argumentar los
al realizar la clase
de hoy?
estudiante.
Ficha de Escala Videos del
procesos en el ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
Inicio Inicio: Después de haber
estudio de la recta, aprendí? maestro. YouTube
recordado el tema anterior, los
la distancia entre ¿En qué parte Escala Intercambios
estudiantes responden
dos puntos y las debo mejorar? estimativa de orales. Libro de
preguntas relacionadas a la
relaciona con ¿Cómo podría evaluación. texto.
distancia entre puntos.
situaciones de la mejorar para Ejercicios de
vida diaria. próximas Regla.
Desarrollo: Los estudiantes reforzamiento.
valoraciones?
calculan en sus cuadernos la Pizarra
45 distancia entre dos puntos Análisis de digital.
Desarrollo dados y localizan los puntos en producción.
el plano cartesiano en papel
cuadriculados.
10 Sistematización de Aprendizajes.
Asignación de clase.
Cierre Los estudiantes realizan los
ejercicios propuestos.
 Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
CLASE II: PUNTO MEDIO DE • Utiliza la estrategia
5 UN SEGMENTO de resolución ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.

( )
x +x y + y de problemas para al realizar la clase estudiante.
pm= ( x , y )= 1 2 , 1 2 dar respuestas a de hoy? Ficha de Escala Videos del
2 2
situaciones ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
Inicio Inicio: Después de haber relacionadas con el aprendí? maestro. YouTube
recordado el tema anterior, los estudio de la recta y ¿En qué parte Escala Intercambios
estudiantes responden el punto medio de un debo mejorar? estimativa de Libro de
preguntas relacionadas al punto
orales.
segmento. ¿Cómo podría evaluación. texto.
medio de un segmento de línea. mejorar para Ejercicios de
próximas Regla.
Desarrollo: Los estudiantes reforzamiento.
45 valoraciones?
calculan en sus cuadernos con Pizarra
la explicación dada del maestro Análisis de digital.
el punto medio de un segmento producción.
Desarrollo dados los puntos y también
dado el segmento gráficamente.
PAG 13 LIBRO
10 Sistematización de Aprendizajes.
Asignación de clase.
Cierre Los estudiantes realizan los
ejercicios propuestos.
 Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
CLASE III: LA RECTA Y SU
5 PENDIENTE Resuelve ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
y 1− y 2 problemas del con- al realizar la clase estudiante.
m= texto, que de hoy? Ficha de Escala Videos del
x 1−x 2
¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
Inicio: Después de haber involucren ecuacio-
aprendí? maestro. YouTube
Inicio recordado el tema anterior, los nes de la recta y su
¿En qué parte Escala Intercambios
estudiantes responden pendiente.
debo mejorar? estimativa de Libro de
preguntas relacionadas a la • Muestra interés orales.
¿Cómo podría evaluación. texto.
inclinación o pendiente que en aplicar rectas y
mejorar para
puede tener un objeto en pendientes a Ejercicios de
situaciones de la próximas Regla.
movimiento. reforzamiento.
vida cotidiana. valoraciones?
• Representa de Pizarra
Desarrollo: Los estudiantes forma gráfica Análisis de digital.
45 calculan en sus cuadernos la rectas y su producción.
Desarrollo pendiente de una línea recta pendiente con el
dados dos puntos. PAG 14 uso de recursos
10 Sistematización de Aprendizajes. convencionales
Asignación de clase.
Cierre Los estudiantes realizan los
ejercicios propuestos.
 Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
CLASE IV: POSICIONES Verifica la relación
5 RELATIVAS DE DOS RECTAS que existe entre ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
dos rectas que se al realizar la clase estudiante.
Inicio: Los estudiantes encuentran en un de hoy? Ficha de Escala Videos del
Inicio responden preguntas mismo plano a ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
relacionadas al tema anterior. partir de las aprendí? maestro. YouTube
Luego hablan sobre lo que ecuaciones ¿En qué parte Escala Intercambios
conocen del tema a tratar. debo mejorar? estimativa de orales. Libro de
¿Cómo podría evaluación. texto.
Desarrollo: Los estudiantes mejorar para Ejercicios de
45 identifican rectas próximas Regla.
reforzamiento.
Desarrollo perpendiculares, paralelas y valoraciones?
oblicuas o secantes. PAG 18 Pizarra
Análisis de digital.
10 Sistematización de Aprendizajes. producción.
Asignación de clase.
Cierre Los estudiantes realizan los
ejercicios propuestos.
 Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
CLASE V: Ecuaciones de la
5 recta Punto pendiente Resuelve ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
( y 1− y )=m( x 1−x ). problemas del con- al realizar la clase estudiante.
texto, que de hoy? Ficha de Escala Videos del
Pendiente ordenada en el ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
involucren ecuacio-
origen y = mx + b. nes de la recta. aprendí? maestro. YouTube
Ecuación general Ax+By+C=0 • Muestra interés ¿En qué parte Escala Intercambios
Inicio
en aplicar rectas a debo mejorar? estimativa de orales. Libro de
Inicio: Los estudiantes situaciones de la ¿Cómo podría evaluación. texto.
responden preguntas vida cotidiana. mejorar para Ejercicios de
relacionadas al tema anterior. • Representa de próximas Regla.
reforzamiento.
Luego hablan sobre lo que forma gráfica valoraciones?
conocen de ecuaciones. rectas, con el uso Pizarra
Análisis de digital.
de recursos
Desarrollo: Los estudiantes convencionales producción.
Desarrollo 45 determinan en sus cuadernos la
ecuación de la recta dada la
pendiente y un punto. PAG 16
 10 Sistematización de Aprendizajes.
Asignación de clase.
Cierre Los estudiantes realizan los
ejercicios propuestos.

Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
CLASE VI: PENDIENTE Y Utiliza el
5 ORDENADA EN EL ORIGEN A razonamiento ma- ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
PARTIR DE LA ECUACION temático, para al realizar la clase estudiante.
GENERAL calcular la de hoy? Ficha de Escala Videos del
pendiente y la ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
Inicio Inicio: Los estudiantes ordenada en el aprendí? maestro. YouTube
responden preguntas origen a través de ¿En qué parte Escala Intercambios
relacionadas al tema anterior. la ecuación general debo mejorar? estimativa de orales. Libro de
Luego opinan si es posible ¿Cómo podría evaluación. texto.
aplicarlo en la vida diaria mejorar para Ejercicios de
próximas Regla.
reforzamiento.
Desarrollo: Los estudiantes valoraciones?
Desarrollo 45 calculan en sus cuadernos la Pizarra
Análisis de digital.
pendiente y la ordenada en el producción.
origen a partir de la ecuación
general
 10 Sistematización de Aprendizajes.
Asignación de clase.
Cierre Los estudiantes realizan los
ejercicios propuestos.

Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
CLASE VII: APLICACIONES Utiliza el
5 DE LA RECTA razonamiento ma- ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
temático, para al realizar la clase estudiante.
Inicio: Los estudiantes argumentar los de hoy? Ficha de Escala Videos del
Inicio responden preguntas procesos en el ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
relacionadas al tema anterior. estudio de la recta aprendí? maestro. YouTube
Luego opinan si es posible y las relaciona con ¿En qué parte Escala Intercambios
aplicarlo en la vida diaria situaciones de la debo mejorar? estimativa de orales. Libro de
vida diaria. ¿Cómo podría evaluación. texto.
Desarrollo: Los estudiantes mejorar para Ejercicios de
45 resuelven problema de próximas Regla.
reforzamiento.
aplicación en la vida de la valoraciones?
Desarrollo Pizarra
ecuación de la recta. PAG 20 y Análisis de digital.
21 producción.
Cierre 10 Sistematización de Aprendizajes.
Asignación de clase.
 Los estudiantes realizan los
ejercicios propuestos.

Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
CLASE VIII: GRÁFICA DE UNA Compara la línea
5 ECUACION DE LA LÍNEA recta que se forma ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
RECTA de una ecuación al realizar la clase estudiante.
con la línea que se de hoy? Ficha de Escala Videos del
Inicio: Los estudiantes forma con puntos ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
Inicio responden preguntas de referencia de la aprendí? maestro. YouTube
relacionadas al tema anterior. vida ¿En qué parte Escala Intercambios
Luego opinan si es posible debo mejorar? estimativa de orales. Libro de
aplicarlo en la vida diaria ¿Cómo podría evaluación. texto.
mejorar para Ejercicios de
Desarrollo: Los estudiantes próximas Regla.
reforzamiento.
45 realizan en sus cuadernos la valoraciones?
Desarrollo gráfica de una ecuación. Pizarra
Análisis de digital.
producción.
Cierre 10 Sistematización de Aprendizajes.
Asignación de clase.
 Los estudiantes realizan los
ejercicios propuestos.

Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
CLASE IX: PRÁCTICA DE LA Copia en sus
5 ECUACION LINEAL DE UNA cuadernos practica ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
RECTA completa al realizar la clase estudiante.
de hoy? Videos del
Inicio Inicio: Los estudiantes ¿Cuáles cosas maestro en
responden preguntas aprendí? YouTube
relacionadas a la unidad de la ¿En qué parte
clase debo mejorar? Libro de
¿Cómo podría texto.
45 Desarrollo: Los estudiantes mejorar para
copian en sus cuadernos la próximas Regla.
Desarrollo practica indicada por el maestro valoraciones?
Pizarra
10 Cierre: Aclaraciones sobre los digital.
Cierre
temas de la práctica
 Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
CLASE X: LAS CÓNICAS -Utiliza el
5 razonamiento ma- ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
Inicio: Los estudiantes hablan temático para al realizar la clase estudiante.
Inicio sobre lo que conocen de las diferencial la de hoy? Ficha de Escala Videos del
cónicas. cónicas. ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
aprendí? maestro. YouTube
Desarrollo: Los estudiantes ¿En qué parte Escala Intercambios
45 escriben en sus cuadernos la debo mejorar? estimativa de orales. Libro de
definición de las cónicas y ¿Cómo podría evaluación. texto.
Desarrollo realizan un dibujo de cada una mejorar para Ejercicios de
de ellas próximas Regla.
reforzamiento.
valoraciones?
10 Breve explicación de algunos
Pizarra
Cierre puntos importante sobre las cónicas Análisis de digital.
y asignaciones de ejercicios. producción.
 Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
CLASE XI: LA -
5 CIRCUNFERENCIA Se expresa de ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
manera convin- al realizar la clase estudiante.
Inicio: Los estudiantes realizan cente al concluir el de hoy? Ficha de Escala Videos del
Inicio una breve explicación sobre lo desarrollo de ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
que recuerdan de las cónicas procesos aprendí? maestro. YouTube
específicamente la implicados con la ¿En qué parte Escala Intercambios
circunferencia circunferencia debo mejorar? estimativa de orales. Libro de
¿Cómo podría evaluación. texto.
Desarrollo: Los estudiantes mejorar para Ejercicios de
45 escriben en sus cuadernos la próximas Regla.
reforzamiento.
Desarrollo definición de la circunferencia y valoraciones?
sus elementos, Pizarra
Análisis de digital.
Cierre 10 Un resumen sobre el contenido producción.
 tratado la circunferencia y
asignación de ejercicios.

Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
CLASE XII: ECUACIÓN
5 CANÓNICA DE LA -Calcula de ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
CIRCUNFERENCIA manera correcta la al realizar la clase estudiante.
ecuación canónica de hoy? Ficha de Escala Videos del
Inicio Inicio: Los estudiantes hablan de cualquier ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
de lo que conocen sobre las circunferencia aprendí? maestro. YouTube
ecuaciones ¿En qué parte Escala Intercambios
debo mejorar? estimativa de orales. Libro de
Desarrollo: Los estudiantes ¿Cómo podría evaluación. texto.
Desarrollo 45 obtienen la ecuación canónica mejorar para Ejercicios de
 de una circunferencia con
centro fuera del origen y centro
en el origen a partir de centro y
radio.
10 Cierre: Un breve resumen sobre la próximas reforzamiento. Regla.
ecuación canónica de la valoraciones?
Cierre circunferencia y asignación de Análisis de Pizarra
ejercicios. producción. digital.

Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
CLASE XIII: APLICACIÓN DE
5 LA CIRCUNFERENCIA -Resuelve ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
Inicio: Los estudiantes problemas de la al realizar la clase estudiante.
Inicio comentan sobre las ecuaciones vida aplicando de hoy? Ficha de Escala Videos del
tratadas sobre la circunferencia conocimiento sobre ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
la circunferencia aprendí? maestro. YouTube
Desarrollo: Los estudiantes ¿En qué parte Escala Intercambios
45 resuelven problemas en donde debo mejorar? estimativa de orales. Libro de
Desarrollo se aplica el conocimiento de la ¿Cómo podría evaluación. texto.
circunferencia mejorar para Ejercicios de
próximas Regla.
Cierre 10 Cierre: Un breve resumen de lo reforzamiento.
valoraciones?
aprendidos sobre la aplicación de la
Pizarra
 circunferencia
Análisis de digital.

Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
CLASE XIV: CENTRO Y
5 RADIO DE LA -Calcula centro y ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
CIRCUNFERENCIA radio de una al realizar la clase estudiante.
Inicio Inicio: Los estudiantes circunferencia a de hoy? Ficha de Escala Videos del
comparten lo aprendido del partir de su ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
tema anterior ecuación aprendí? maestro. YouTube
¿En qué parte Escala Intercambios
Desarrollo: Los estudiantes debo mejorar? estimativa de orales. Libro de
Desarrollo 45 calculan el centro y el radio de ¿Cómo podría evaluación. texto.
una circunferencia a partir de su mejorar para Ejercicios de
ecuación próximas Regla.
 10 Cierre: Un breve resumen de lo
que se acaba de desarrollar
Cierre
valoraciones? reforzamiento.
Pizarra
digital.

Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
CLASE XV:
5 CIRCUNFERENCIA -Realiza ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
TANGENTE A LOS EJES circunferencias al realizar la clase estudiante.
Inicio: Los estudiantes tangentes a de hoy? Ficha de Escala Videos del
Inicio comentar sobre la clase anterior cualquiera de los ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
del centro y radio de la ejes sin dificultad aprendí? maestro. YouTube
circunferencia ¿En qué parte Escala Intercambios
debo mejorar? estimativa de orales. Libro de
Desarrollo: Los estudiantes ¿Cómo podría evaluación. texto.
 45 realizan la gráfica de una
Desarrollo circunferencia tangente a uno
de los ejes o a los dos ejes
Cierre: Un breve resumen de lo mejorar para Ejercicios de
10
Cierre que se acaba de desarrollar próximas reforzamiento. Regla.
valoraciones?

Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
Inicio CLASE XVI: ECUACIÓN
5 GENERAL DE LA -Calcula la ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
CIRCUNFERENCIA ecuación general al realizar la clase estudiante.
Inicio: Los estudiantes de cualquier de hoy? Ficha de Escala Videos del
comentar sobre la clase anterior circunferencia. ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
del centro y radio de la aprendí? maestro. YouTube
circunferencia ¿En qué parte Escala
 debo mejorar? estimativa de Intercambios Libro de
Desarrollo: Los estudiantes ¿Cómo podría evaluación. orales. texto.
45 calculan la ecuación general de mejorar para
Desarrollo la circunferencia próximas Ejercicios de Regla.
valoraciones?
10 Cierre: Un breve resumen de lo reforzamiento.
Pizarra
que se acaba de desarrollar digital.
Cierre Análisis de
producción.

Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
Inicio CLASE XVII: CENTRO Y
5 RADIO A PARTIR DE LA -Calcula el centro y ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
ECUACION GENERAL el radio de una al realizar la clase estudiante.
Inicio: Los estudiantes circunferencia a de hoy? Ficha de Escala Videos del
comentar sobre la clase anterior partir de la ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
del centro y radio de la ecuación general aprendí? maestro. YouTube
circunferencia ¿En qué parte Escala
 debo mejorar? estimativa de Intercambios Libro de
Desarrollo: Los estudiantes ¿Cómo podría evaluación. orales. texto.
45 calculan en sus cuadernos el mejorar para
centro y el radio de una próximas Ejercicios de Regla.
Desarrollo circunferencia a partir de su valoraciones?
reforzamiento.
ecuación general Pizarra
digital.
10 Cierre: Un breve resumen de lo Análisis de
Cierre que se acaba de desarrollar producción.

Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
CLASE XVIII: LA PARÁBOLA -
5 Se expresa de ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
Inicio: Los estudiantes hacen manera convin- al realizar la clase estudiante.
Inicio un breve recordatorio de los cente al concluir el de hoy? Ficha de Escala Videos del
elementos de la parábola desarrollo de ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
procesos aprendí? maestro. YouTube
Desarrollo: Los estudiantes implicados con la ¿En qué parte Escala Intercambios
Desarrollo 45 escriben en sus cuadernos la parábola debo mejorar? estimativa de orales. Libro de
 definición de la parábola y sus
elementos,
10 Un resumen sobre el contenido
tratado la parábola y asignación de ¿Cómo podría evaluación. texto.
Cierre ejercicios. mejorar para Ejercicios de
próximas reforzamiento. Regla.
valoraciones?

Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
Inicio CLASE XIX: POSICIÓN DE LA -
5 PARÁBOLA A APARTIR DE Se expresa de ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
LA ECUACIÓN manera convin- al realizar la clase estudiante.
cente al concluir el de hoy? Ficha de Escala Videos del
Inicio: Los estudiantes exponen desarrollo de ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
antes todo lo que conocen procesos aprendí? maestro. YouTube
 sobre la parábola implicados con la ¿En qué parte Escala Intercambios
parábola debo mejorar? estimativa de orales. Libro de
Desarrollo: Los estudiantes ¿Cómo podría evaluación. texto.
45 escriben en sus cuadernos las mejorar para Ejercicios de
diferentes posiciones de la próximas Regla.
Desarrollo reforzamiento.
parábola dependiendo la valoraciones?
ecuación canónica Pizarra
Análisis de digital.
10 Un resumen sobre el contenido producción.
Cierre tratado la parábola y asignación de
ejercicios.

Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
Inicio CLASE XX: CÁLCULO DE -
5 LOS ELEMENTOS DE LA Determina sin ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
 PARÁBOLA A PARTIR DE LA dificultad los al realizar la clase estudiante.
ECUACIÓN CANÓNICA elementos de la de hoy? Ficha de Escala Videos del
VÉRTICE EN EL ORIGEN parábola a partir de ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
su ecuación aprendí? maestro. YouTube
Inicio: Los estudiantes hacen canónica ¿En qué parte Escala Intercambios
un breve recordatorio De las debo mejorar? estimativa de orales. Libro de
posiciones de la parábola ¿Cómo podría evaluación. texto.
mejorar para Ejercicios de
Desarrollo: Los estudiantes próximas Regla.
reforzamiento.
45 determinan los elementos de la valoraciones?
Desarrollo parábola a partir de la ecuación Pizarra
Análisis de digital.
canónica.
producción.
10 Un resumen sobre el contenido
Cierre tratado la circunferencia y
asignación de ejercicios.

Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
Inicio CLASE XX: ECUACIÓN -
5 CANÓNICA DE LA Determina sin ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
PARÁBOLA A PARTIR DEL dificultad los al realizar la clase estudiante.
FOCO elementos de la de hoy? Ficha de Escala Videos del
 parábola a partir de ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
Inicio: Los estudiantes hacen su ecuación aprendí? maestro. YouTube
un breve recordatorio De las canónica ¿En qué parte Escala Intercambios
posiciones de la parábola debo mejorar? estimativa de orales. Libro de
¿Cómo podría evaluación. texto.
Desarrollo: Los estudiantes mejorar para Ejercicios de
45 calculan la ecuación canónica próximas Regla.
reforzamiento.
Desarrollo de la parábola a partir del foco valoraciones?
Pizarra
10 Un resumen sobre el contenido Análisis de digital.
Cierre tratado la circunferencia y producción.
asignación de ejercicios.

Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
 CLASE XXI: LA PARÁBOLA -
5 VÉRTICE FUERA DEL Grafica y calcula ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
ORIGEN los elementos de al realizar la clase estudiante.
una parábola a de hoy? Ficha de Escala Videos del
Inicio Inicio: Los estudiantes hacen partir de la ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
un breve recordatorio de la ecuación canónica aprendí? maestro. YouTube
parábola con vértice en el con vértice fuera ¿En qué parte Escala Intercambios
origen del origen debo mejorar? estimativa de orales. Libro de
¿Cómo podría evaluación. texto.
Desarrollo: Los estudiantes mejorar para Ejercicios de
45 grafican y calculan en sus próximas Regla.
reforzamiento.
cuadernos los elementos de una valoraciones?
Desarrollo parábola con vértice fuera del Pizarra
Análisis de digital.
origen a partir de su ecuación
producción.
10 Un resumen sobre el contenido
Cierre tratado la circunferencia y
asignación de ejercicios.

Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento Actividades de aprendizaje Recursos
(Minutos Indicadores de Metacognición Evidencias Técnicas e
 logro instrumentos
)
CLASE XXII: ECUACIÓN DE -
5 LA PARÁBOLA A PARTIR Realiza la gráfica y ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
DEL VÉRTICE Y EL FOCO calcula los al realizar la clase estudiante.
elementos que de hoy? Ficha de Escala Videos del
Inicio Inicio: Los estudiantes hacen faltan de una ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
un breve recordatorio de la parábola a partir aprendí? maestro. YouTube
parábola con vértice en el del vértice y el foco ¿En qué parte Escala Intercambios
origen a partir de la ecuación debo mejorar? estimativa de orales. Libro de
¿Cómo podría evaluación. texto.
Desarrollo: Los estudiantes mejorar para Ejercicios de
45 grafican y calculan la ecuación próximas Regla.
reforzamiento.
Desarrollo de la parábola a partir del valoraciones?
vértice y el foco Pizarra
Análisis de digital.
10 Un resumen sobre el contenido producción.
Cierre tratado la circunferencia y
asignación de ejercicios.

Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
 CLASE XXIII: LA ELIPSE -
5 Se expresa de ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
Inicio: Los estudiantes hacen manera convin- al realizar la clase estudiante.
un breve recordatorio de los cente al concluir el de hoy? Ficha de Escala Videos del
Inicio elementos de la parábola para desarrollo de ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
luego comparar con los de la procesos aprendí? maestro. YouTube
elipse. implicados con la ¿En qué parte Escala Intercambios
elipse debo mejorar? estimativa de orales. Libro de
Desarrollo: Los estudiantes ¿Cómo podría evaluación. texto.
45 escriben en sus cuadernos la mejorar para Ejercicios de
definición de la elipse, sus próximas Regla.
Desarrollo reforzamiento.
elementos y la forma de ella a valoraciones?
partir de las ecuaciones, Pizarra
Análisis de digital.
10 Un resumen sobre el contenido producción.
Cierre tratado la circunferencia y
asignación de ejercicios.

Secuencia Didáctica
Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Elementos de evaluación Recursos
 (Minutos Indicadores de Técnicas e
)
Metacognición Evidencias
logro instrumentos
CLASE XXIV: LA ELIPSE
5 CENTRO EN EL ORIGEN EJE - Calcula con ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
MAYOR VERTICAL seguridad los al realizar la clase estudiante.
elementos de una de hoy? Ficha de Escala Videos del
Inicio Inicio: Los estudiantes hacen elipse a partir de ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
un breve recordatorio de la su ecuación aprendí? maestro. YouTube
clase anterior sobre la elipse. ¿En qué parte Escala Intercambios
debo mejorar? estimativa de orales. Libro de
Desarrollo: Los estudiantes ¿Cómo podría evaluación. texto.
45 calculan en sus cuadernos los mejorar para Ejercicios de
Desarrollo elementos de la elipse a partir próximas Regla.
reforzamiento.
de la ecuación. valoraciones?
Pizarra
10 Un resumen sobre el contenido Análisis de digital.
Cierre tratado la circunferencia y producción.
asignación de ejercicios.

Secuencia Didáctica
Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Elementos de evaluación Recursos
 (Minutos Indicadores de Técnicas e
)
Metacognición Evidencias
logro instrumentos
CLASE XXV: LA ELIPSE
5 CENTRO EN EL ORIGEN EJE -Calcula con ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
MAYOR HORIZANTAL seguridad los al realizar la clase estudiante.
elementos de una de hoy? Ficha de Escala Videos del
Inicio Inicio: Los estudiantes hacen elipse a partir de ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
un breve recordatorio de la su ecuación aprendí? maestro. YouTube
clase anterior sobre la elipse. ¿En qué parte Escala Intercambios
debo mejorar? estimativa de orales. Libro de
Desarrollo: Los estudiantes ¿Cómo podría evaluación. texto.
45 calculan en sus cuadernos los mejorar para Ejercicios de
Desarrollo elementos de la elipse a partir próximas Regla.
reforzamiento.
de la ecuación. valoraciones?
Pizarra
10 Un resumen sobre el contenido Análisis de digital.
Cierre tratado la circunferencia y producción.
asignación de ejercicios.
 Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
CLASE XXVI: GRÁFICA Y -
5 ECUACION A PARTIR DE LOS Grafica y calcula la ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
VERTCES Y FOCOS ecuación de una al realizar la clase estudiante.
elipse a partir de de hoy? Ficha de Escala Videos del
Inicio Inicio: Los estudiantes hacen sus vértices y sus ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
un breve recordatorio de la focos. aprendí? maestro. YouTube
clase anterior sobre la elipse. ¿En qué parte Escala Intercambios
debo mejorar? estimativa de orales. Libro de
Desarrollo: Los estudiantes ¿Cómo podría evaluación. texto.
45 grafican en sus cuadernos y mejorar para Ejercicios de
determina la ecuación de la próximas Regla.
Desarrollo reforzamiento.
elipse a partir de sus vértices y valoraciones?
focos Pizarra
Análisis de digital.
10 Un resumen sobre el contenido producción.
Cierre tratado la circunferencia y
asignación de ejercicios.
 Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
CLASE XXVII: LA HIPÉRBOLA
5 -Se expresa de ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
Inicio: Los estudiantes hacen manera convin- al realizar la clase estudiante.
un breve recordatorio de los cente al concluir el de hoy? Ficha de Escala Videos del
Inicio elementos de las demás desarrollo de ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
cónicas para luego comparar procesos aprendí? maestro. YouTube
con los de la hipérbola. implicados con la ¿En qué parte Escala Intercambios
hipérbola debo mejorar? estimativa de orales. Libro de
Desarrollo: Los estudiantes ¿Cómo podría evaluación. texto.
45 escriben en sus cuadernos la mejorar para Ejercicios de
definición de la hipérbola, sus próximas Regla.
Desarrollo reforzamiento.
elementos y la forma de ella a valoraciones?
partir de las ecuaciones, Pizarra
Análisis de digital.
10 Un resumen sobre el contenido producción.
Cierre tratado la hipérbola y asignación de
ejercicios.

Secuencia Didáctica
Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Elementos de evaluación Recursos
 (Minutos Indicadores de Técnicas e
)
Metacognición Evidencias
logro instrumentos
CLASE XXVIII: VÉRTICES,
5 FOCOS Y GRÁFICA DE LA -Se expresa de ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
HIPÉRBOLA CON CENTRO EN manera convin- al realizar la clase estudiante.
EL ORIGEN A PARTIR DE LA cente al concluir el de hoy? Ficha de Escala Videos del
ECUACIÓN desarrollo del ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
Inicio cálculo de los aprendí? maestro. YouTube
Inicio: Los estudiantes elementos de una ¿En qué parte Escala Intercambios
comentan sobre la clase hipérbola debo mejorar? estimativa de Libro de
orales.
anterior nombrando cada ¿Cómo podría evaluación. texto.
elemento de la hipérbola mejorar para Ejercicios de
próximas Regla.
Desarrollo: Los estudiantes
reforzamiento.
valoraciones?
45 calculan en sus cuadernos los Pizarra
vértices y los focos de una Análisis de digital.
Desarrollo hipérbola horizontal con centro producción.
en el origen a partir de su
ecuación
10 Un resumen sobre el contenido
Cierre tratado la hipérbola y asignación de
ejercicios.
 Secuencia Didáctica
Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
CLASE XXIX: CÁLCULO DE
5 LOS ELEMENTOS DE LA -Se expresa de ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
HIPÉRBOLA CON CENTRO EN manera convin- al realizar la clase estudiante.
EL ORIGEN A PARTIR DE SU cente al concluir el de hoy? Ficha de Escala Videos del
ECUACIÓN Y GRÁFICA desarrollo del ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
Inicio cálculo de los aprendí? maestro. YouTube
Inicio: Los estudiantes elementos de una ¿En qué parte Escala Intercambios
comentan sobre la clase hipérbola debo mejorar? estimativa de Libro de
orales.
anterior nombrando cada ¿Cómo podría evaluación. texto.
elemento de la hipérbola mejorar para Ejercicios de
próximas Regla.
Desarrollo: Los estudiantes
reforzamiento.
valoraciones?
45 calculan en sus cuadernos los Pizarra
elementos de la hipérbola Análisis de digital.
Desarrollo horizontal con centro en el producción.
origen a partir de su ecuación y
gráfica
10 Un resumen sobre el contenido
Cierre tratado la hipérbola y asignación de
ejercicios.

Secuencia Didáctica
Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Elementos de evaluación Recursos
 (Minutos Indicadores de Técnicas e
)
Metacognición Evidencias
logro instrumentos
CLASE XXIX: CÁLCULO DE
5 LOS ELEMENTOS DE LA -Se expresa de ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
HIPÉRBOLA CON CENTRO EN manera convin- al realizar la clase estudiante.
EL ORIGEN A PARTIR DE SU cente al concluir el de hoy? Ficha de Escala Videos del
ECUACIÓN Y GRÁFICA desarrollo del ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
Inicio cálculo de los aprendí? maestro. YouTube
Inicio: Los estudiantes elementos de una ¿En qué parte Escala Intercambios
comentan sobre la clase hipérbola debo mejorar? estimativa de Libro de
orales.
anterior nombrando cada ¿Cómo podría evaluación. texto.
elemento de la hipérbola mejorar para Ejercicios de
próximas Regla.
Desarrollo: Los estudiantes
reforzamiento.
valoraciones?
45 calculan en sus cuadernos los Pizarra
elementos de la hipérbola Análisis de digital.
Desarrollo vertical con centro en el origen a producción.
partir de su ecuación y gráfica
10 Un resumen sobre el contenido
Cierre tratado la hipérbola y asignación de
ejercicios.

Secuencia Didáctica
 Tiempo Elementos de evaluación
Momento (Minutos Actividades de aprendizaje Indicadores de Técnicas e Recursos
) Metacognición Evidencias
logro instrumentos
CLASE XXIX: CÁLCULO DE
LOS ELEMENTOS DE LA -Se expresa de ¿Cómo me sentí Cuaderno del Observación Pc.
HIPÉRBOLA CON CENTRO manera convin- al realizar la clase estudiante.
FUERA DEL ORIGEN A PARTIR cente al concluir el de hoy? Ficha de Escala Videos del
5 DE SU ECUACIÓN Y GRÁFICA desarrollo del ¿Cuáles cosas corrección del Estimativa maestro en
Inicio cálculo de los aprendí? maestro. YouTube
Inicio: Los estudiantes elementos de una ¿En qué parte Escala Intercambios
comentan sobre la clase hipérbola debo mejorar? estimativa de Libro de
orales.
anterior nombrando cada ¿Cómo podría evaluación. texto.
elemento de la hipérbola mejorar para Ejercicios de
próximas Regla.
Desarrollo: Los estudiantes
reforzamiento.
valoraciones?
45 calculan en sus cuadernos los Pizarra
elementos de la hipérbola Análisis de digital.
Desarrollo horizontal con centro fuera del producción.
origen a partir de su ecuación y
gráfica
10 Un resumen sobre el contenido
Cierre tratado la hipérbola y asignación de
ejercicios.