UNIVERSIDAD NACIONALPEDRO RUIZ GALLO

Facultad de Ciencias Histrico Sociales y Educacin

SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. I.E.I. : N10982 Chacupe Alto

1.1. EDAD : 4 aos.

1.2. AULA : sonrisitas

1.3. TURNO : Maana

1.4. NMERO DE ALUMNOS : 22

1.5. REA : Comunicacin

1.6. TEMA : Elaborando Regalo Para Pap

1.7. DURACIN : 45 minutos

1.8. FECHA DE EJECUCIN : viernes 16 de junio de 2017

1.9. HORA : 9:30 a.m.

1.10. RESPONSABLE : Villegas Snchez Elvia Roxana.

 UNIVERSIDAD NACIONAL
PEDRO RUZ GALLO
FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO
SOCIALES Y EDUCACIN

CARRERA PROFESIONAL : Educacin

ESPECIALIDAD : Inicial

REA : Ciencias de la Educacin

ALUMNA : Villegas Snchez Elvia Roxana

ASESORA : M Sc. Graciela Vera Carpio.

CHICLAYO VIERNES 16 DE JUNIO DE 2017

I.- COMPONENTES:

1.- DENOMINACIN

Elaborando Regalo Para Pap

2.- JUSTIFICACIN:

La presente actividad ha sido programada con la finalidad de motivar a los nios a

celebrar, homenajear a sus queridos padres ya que la relacin padre-hijo es un
pilar fundamental para el buen desarrollo emocional del nio y esta vez ser a
travs de un regalo elaborado por ellos mismos con ayuda de la profesora..
.

3.- REA ESPECFICA:

Comunicacin Integral

4.- DURACIN:

45 minutos
II.- SELECCIN DE CAPACIDADES Y ACTITUDES

competencia Capacidad Conocimiento indicador

rea
COMUNICACIN

Infiere el significado de los Formula hiptesis

Comprende textos textos escritos. Conoce la fecha en sobre el contenido del
escritos. que se celebra el da texto a partir de
de pap. algunos indicios: ttulo,
imgenes, siluetas,
palabras significativas.
PERSONAL
SOCIAL

Afirma su identidad. Se valora as mismo. Expresa cmo se

siente como miembro
de su familia.
 III.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

MOMENTOS ACCIONES RECURSOS

Motivacin:
Se motiva a los nios con un cuento La familia
conejo en el da del padre (anexo n1) Cancin
luego se harn las siguientes preguntas: USB
Saberes previos: Parlante
Les gusto el cuento? De qu trata el cuento?
INICIO Cul era el problema que tenan los conejitos?
DEL Cmo lo resolvieron? Quisieran ustedes hacerle
APRENDIZAJE un regalo a su papito? Les gust el cuento?
Conflicto cognitivo:
Ser importante hacer un regalo a su papito?
Quieren hacer un regalo ustedes a su papito?
Propsito y organizacin :
Declaran el tema y se informan sobre el propsito
de la actividad: Por celebrase el da de papa vamos
a Elaborarle un regalo, se establecen las normas
de trabajo como: compartir, cuidar y ordenar los
materiales despus de usarlos, levantar la mano
para opinar.

Gestin y acompaamiento del desarrollo de

competencias:
Se les entrega una cartulina (anexo n2)
doblada en 2.
luego se les dar una carita de un nio o
nia, para que pegan sobre la cartulina en Plumn
DESARROLLO la primera hoja. Hoja de
DEL trabajo
APRENDIZAJE recortan corazones y los pegan alrededor
Cartulina
de la imagen pegada.
Papelote
Adentro de la cartulina copian un pequeo Imgenes
mensaje y lo adornan con huellitas de
dedos con tmpera.

Se entrega la ficha de trabajo (anexo n3)

con la siguiente consigna: Pinta la imagen.
 Evaluacin: Se evala de forma
permanente de acuerdo a la
capacidad e indicador propuesto.
CONSOLIDACIN Se entregar una ficha de Ficha de
DEL autoevaluacin. (anexo 4) autoevaluacin
APRENDIZAJE Una vez finalizada la actividad la
(CIERRE) profesora conversa con los nios Ficha de
sobre lo realizado hacindoles heteroevaluaci
preguntas como: Qu n
aprendimos hoy?, Cmo se
sintieron?, Qu es lo que ms
les gust?
Se aplica la ficha de
heteroevaluacin (anexo 5)
Extensin: En casa, con ayuda
de tu mam dedcale una poesa
a tu pap.
IV. RESUMEN TERICO
POR QU ES IMPORTANTANTE LA FIGURA DEL PADRE EN LOS NIOS?
El Da del Padre es una celebracin que forma parte de nuestra tradicin
cultural. Es una forma de que los nios homenajeen a sus padres.
Este da nos recuerda la importancia de la figura paterna a lo largo de la
historia de la humanidad. Tradicionalmente su imagen estaba ms relacionada
con la manutencin de la familia, la seguridad, la imposicin de la disciplina,
que con las emociones. Hoy, sin embargo, reconocemos el papel del padre en
el campo de la educacin infantil y en el desarrollo afectivo y emocional de
los bebs y nios.

La voz del padre aporta seguridad, confianza, establece lmites en su conducta

y aporta serenidad. La figura paterna es poderosa en las emociones de los
nios. Es por ese motivo, que todos los paps tienen un da especial todos los
aos en el calendario para festejar esta fecha con toda la familia.
V.REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

DEL DOCENTE:

CIENTFICA:

Valverde L. Hellen R. Aprendo haciendo material didctico

para nivel preescolar Bara, A. (1975). La Expresin por el
Cuerpo. Buenos Aires. Ed. Bsqueda
DIDCTICO:
MINISTERIO DE EDUCACIN DISEO CURRICULAR
BSICA REGULAR DE EDUCACIN INICIAL
RUTAS DE APRENDIZAJE (VERSION 2015)

PARA LOS ESTUDIANTES:

Saco oliveros

LINKOGRAFIA:

http://www.elbebe.com/familia/dia-del-padre-por-que-es-importante-
figura-del- padre-para-bebes-y-ninos
ANEXOS

ANEXO N1
 (CUENTO)
La familia conejo en el da del padre

Mientras Mam coneja

cocinaba, llam a sus
conejitos. Les mostr el
calendario y dijo: En
dos das ms. Pap
estar de fiesta.
Tenemos que pensar
en una sorpresa para
l
Despus del almuerzo,
y mientras Pap conejo
dorma la siesta, Mam
coneja junt a sus
hijitos sali a comprar
algunos ingredientes
para hacer una torta.
Los conejitos se
detuvieron frente a una
vitrina buscando el
mejor regalo. Mira
mam!, grit la
conejita mostrando un
sombrero. Mientras que
el hermano mayor
miraba un maletn para guardar herramientas.
Llegando a casa, los hermanitos corrieron a su cuarto y buscaron la alcancia.
Y Qu lstima! no tenan ms que una sola moneda. Se sintieron muy
tristes porque no podran entregarle un regalo a Pap.
Mam coneja los encontr a punto de llorar y les dijo: No importa el regalo,
Pap va a estar muy feliz igual.

Los conejitos insistan en hacerle un regalo, entonces Mam coneja sugiri

que los tres hermanos hicieran un cuadro para Pap.
Rpidamente se pusieron a trabajar. El ms pequeito comenz a pintar el
cuadro. La conejita busc pegamento y piedrecillas para hacerle un borde
con relieve. Y el hermano mayor, que saba trabajar con madera, hizo el
marco.
Y lleg el da del padre. Mam coneja infl unos globos y coloc un hermoso
lienzo que deca: Te queremos papito!
Entonces, cuando pap entr todos los saludaron con un obsequio. Mam
coneja trajo la torta y los conejitos entregaron el cuadro. Pap conejo estaba
feliz, le dio un beso a cada uno y dijo: Este es el mejor regalo que pudieron
hacerme, algo hecho por ustedes mismos. Esto tiene ms valor que cualquier
cosa.
ANEXO N2
(Cartulina)
 ANEXO N3
(Ficha de trabajo)
PINTA LA IMAGEN
 ANEXO N4
FICHA DE EVALUACIN

Nombre: ------------------------------------------------------------------
Marca con una (x) la respuesta correcta

1. QU HEMOS TRABAJADO HOY?

2. LES GUSTO LA CLASE?

3. Cmo lo hicimos?
 ANEXO N5

LISTA DE COTEJO

INDICADORES Formula hiptesis sobre el Expresa cmo se

contenido del texto a partir de siente como miembro
algunos indicios: ttulo, de su familia.
N imgenes, siluetas, palabras
NOMBRES Y APELLIDOS
significativas.
SI NO SI NO
01 BANDA VELSQUEZ Yeremi Yamir
BARRIONUEVO NINAQUISPE Estrella
02
Kaori
03 BARTUREN GARCA Richard del Pieto
04 CAICEDO SAMPN Lesly
05 CAPUAY LAGUNAS Cristian Gaabriel
06 CHUQUIPOMA SANTOS Ashlly Rebeca
07 DELGADO SURITA Jhina Daniela
FERNNDEZ HERNNDEZ Mayra
08
Alexandra
09 JULCA PALMA Ana Mara
10 PREZ FERNNDEZ Jordi Geison
11 PISFIL GONZALES Ariana Yamilet
12 PURIZACA MEDINA Mary Cielo
13 SALGADO GARCA Jhosua SALVADOR
14 SAMPN YZAGUIRRE Josu Elias
15 SANDOVAL GONZALES Dayron Javier
16 SANTOS BENTURA Snayder Rolando
17 SATALAYA MILLAN Hayana Jandy
18 SECLN VILLEGAS Francklin Yair
TIPARRA SNCHEZ Solanchys
19
Prescilia
20 UYPAN SIPIRAN Dayron Smith
21 GASTELO GUTIERREZ Fabrizio Rubn
22 PREZ REYES Santiago Andrs
 UNIVERSIDAD NACIONALPEDRO RUIZ GALLO
Facultad de Ciencias Histrico Sociales y Educacin
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN
FICHA DE EVALUACIN DE DESEMPEO DOCENTE EN EL PROCESO DE
ENSEANZA APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS.
1.1 Alumna practicante:.....Cdigo:.
1.2 Especialidad:. Ciclo de Estudios:.
1.3 Institucin Educativa:.
1.4 Profesora de aula:
1.5 Docente Asesora:..
1.6 Nivel:Grado o Aos:..Turno:
1.7 Denominacin de la actividad:
1.8 Fecha:.. Hora de inicio:.. Hora de trmino:..
II.- ASPECTOS A EVALUAR.

CRITERIOS VALORACIN
5 4 3 2 1
1. Planificacin de la sesin de aprendizaje es coherente al diseo curricular nacional y a la programacin anual de la
I.E.
2. Las capacidades son redactadas con claridad y se relacionan con la actividad desarrollada.
3. Toma en cuenta y estimula los saberes previos, relacionndolos con el nuevo conocimiento, temas ya revisados
anteriormente, temas de otras reas y situaciones de entorno local.
4. Genera un ambiente de afecto, confianza y comunicacin.
5. Promueve la investigacin; propiciando el inters, elaboracin de preguntas, comparacin, contrastacin, formulacin
de hiptesis y la solucin de problemas.
6. Demuestra preparacin y dominio del tema a desarrollar.
7. Desarrolla capacidades fundamentales, de rea y especficos; teniendo en cuenta los contenidos.
8. Evala el proceso tomando en cuenta los criterios e indicadores de evaluacin.
9. Las estrategias aplicadas posibilitan la sistematizacin del conocimiento, el trabajo cooperativo y el interaprendizaje
entre alumnos y docentes.
10. La presentacin y caractersticas personales son adecuadas para la tarea docente.
11. Demuestra puntualidad, responsabilidad y compromiso con la conduccin del proceso de enseanza aprendizaje.
12. La seleccin y dosificacin de contenidos es apropiada al grupo de alumnos a quien est diseada la sesin de
aprendizaje.
13. Los medios y materiales son pertinentes en relacin con los contenidos y procesos a desarrollar y adecuados a las
caractersticas del grupo de alumnos.
14. Es creativo para solucionar dificultades y limitaciones que se presentan durante la actividad de aprendizaje.
15. Denota conocimiento de las caractersticas y estilos de aprendizaje de los alumnos.
16. Formula preguntas pertinentes en complejidad, que ayudan a una mejor comprensin del tema.
17. Mantiene el inters de los alumnos durante el desarrollo de la actividad.
18. Emplea instrumentos de evaluacin adecuados, para promover la autoevaluacin, coevaluacin y/o heteroevaluacin,
considerando los indicadores propuestos
19. Su fluidez, modulacin de la voz, gestos y desplazamientos son adecuados y hace uso correcto de la pizarra.
20. La planificacin de la sesin de aprendizaje tiene una secuencia lgica, presenta buena caligrafa y redaccin
ortogrfica.
OBSERVACIN: Para obtener la calificacin, se multiplica el nmero de tems por el de la valoracin, PUNTAJE
luego el puntaje logrado, se divide entre cinco y se obtiene la nota en escala vigesimal. Ejemplo: si logr 5 PARCIAL
PUNTAJE
ptos en 12 tems= 60; 4 ptos en 4 tems=16; 3 ptos en 2 tems= 6; 1pto en 2 tems= 2. El puntaje logrado
LOGRADO
es 84, este resultado se divide entre 5 y la nota en escala vigesimal es 16.8( 84:5 = 16.8)
NOTA
Escala vigesimal

Observaciones/sugerencias:
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ALUMNA PRACTICANTE DOCENTE ASESORA DOCENTE DE AULA