ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 5°

“ TODOS-ALGUNOS-NINGUNO“
Experiencia de Aprendizaje N° 5: “EL BUEN RETORNO A CLASES PARA COMPARTIR EXPERIENCIA Y LO QUE APRENDIMOS “
Nombre de la I.E Talentos Fecha 13-03-2024
Área Matemática Grado Segundo
Docente Nadia Karin Távara Mariñas Duración 45 min

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

RESUELVE PROBLEMAS DE  Traduce cantidades a expresiones numéricas

CANTIDAD  Comunica su comprensión sobre los números y operaciones

Desempeño precisado Propósito Criterios de Evaluación Evidencias

Establece relaciones entre datos y
acciones de agregar cantidades y las
transforma en expresiones verbales
Enfoques transversales
Que los estudiantes agrupen los
materiales utilizando los
cuantificadores “Todos” “
Algunos” “ Ningunos”
Actitudes o acciones observables
Resuelve problemas de cantidad Lista de Cotejo
expresando lenguaje numérico con las
expresiones verbales todos algunos y
ningunos con material concreto y
representación simbólica

PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

- Tener listas los materiales - Útiles escolares
MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD

INICIO Tiempo:

- Se inicia la sesión preguntando a los estudiantes: ¿Qué observan en la mesa ? (Se muestra diferentes objetos).
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- Se les invita a contar los objetos y a decir cuántos hay de cada uno.
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- Se pregunta: ¿Hay más siliconas que goma? ¿Hay menos plumones que libros?
-
- :
Se introduce el tema de la sesión

"Cuantificadores: Todos, Algunos, Ninguno"

PROPOSITO : Los estudiantes agrupemos los materiales utilizando las expresiones “Todos” “ Algunos” “ Ningunos”

- Establecemos normas de convivencia:

 Trabajamos en forma ordenada
 Respetamos la opinión de los demás

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DESARROLLO Tiempo:
- Se les presenta a los estudiantes diferentes objetos.
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- Se les pide que clasifiquen los objetos según se les indique
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- Se les pregunta: ¿En qué grupo hay "todos" los cuadernos? ¿En qué grupo hay "algunos" plumones? ¿En qué grupo hay "ninguno" borradores?
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- Se registra la clasificación en la pizarra
CIERRE Tiempo:
- Reflexionamos con los niños sobre las estrategias que realizaron al clasificar los objetos y los expresaron utilizando los cuantificadores TODO.ALGUNOS-
NINGUNOS
- Responden: ¿Qué materiales utilizaron para representar la situación?
- ¿Cómo lo hicieron?
- Que les pareció difícil ¿ ¿Por qué ?