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  • ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Raz Matematico

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    Nadia Tavara Mariñas
    5 vistas3 páginas
    El documento describe una actividad de aprendizaje para estudiantes de segundo grado sobre secuencias de color y tamaño. Los estudiantes observan tarjetas con patrones de color y tamaño y describen los patrones. Luego, se dividen en grupos y cada grupo recibe materiales para crear sus propias secuencias, las cuales presentan al resto de la clase explicando cómo las crearon. El objetivo es que los estudiantes aprendan a clasificar y crear secuencias según atributos como el color y tamaño.

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE raz matematico

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    El documento describe una actividad de aprendizaje para estudiantes de segundo grado sobre secuencias de color y tamaño. Los estudiantes observan tarjetas con patrones de color y tamaño y describen los patrones. Luego, se dividen en grupos y cada grupo recibe materiales para crear sus propias secuencias, las cuales presentan al resto de la clase explicando cómo las crearon. El objetivo es que los estudiantes aprendan a clasificar y crear secuencias según atributos como el color y tamaño.

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 5°

    “SECUENCIA DE COLOR Y TAMAÑO“


    Experiencia de Aprendizaje N° 5: “EL BUEN RETORNO A CLASES PARA COMPARTIR EXPERIENCIA Y LO QUE APRENDIMOS “
    Nombre de la I.E Talentos Fecha 13-03-2024
    Área Razonamiento Matemático Grado Segundo
    Docente Nadia Karin Távara Mariñas Duración 45 min

    PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    RESUELVE PROBLEMAS DE  Traduce cantidades a expresiones numéricas


    CANTIDAD  Comunica su comprensión sobre los números y operaciones
    Desempeño precisado Propósito Criterios de Evaluación Evidencias
    Establece relaciones entre datos y Que los alumnos sepan agrupar
    acciones de agregar cantidades y las objetos con sus características Organiza objetos de su entorno de acuerdo con
    transforma en expresiones verbales común unas características en común forma, forma,
    color, tamaño, utilidad y las transforma en
    expresiones verbales

    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

    PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA

    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?


    - Tener listas los materiales - Formas geométricas
    - Útiles escolares
    - Pelotas de plastico
    MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD

    INICIO Tiempo:

    - El docente inicia la sesión preguntando a los estudiantes qué saben sobre las secuencias.
    - El docente presenta algunas tarjetas con diferentes patrones de color y tamaño.
    - Los estudiantes observan las tarjetas y describen los patrones que ven.
    - Establecemos las normas de convivencia:
    Trabajamos en forma ordenada
    Respetamos la opinión de los compañeros

    PROPOSITO : Que los niños aprendan a crear secuencias según la clasificación


    DESARROLLO Tiempo:

    - Se agrupan a los niños para realizar la actividad


    - Cada grupo recibe un conjunto de materiales para crear secuencias.
    - Los estudiantes trabajan en equipo para crear sus propias secuencias de color y tamaño.
    - Presentan sus secuencias al resto de la clase y explican cómo las crearon.
    CIERRE Tiempo:

    - El docente resume los conceptos clave aprendidos durante la sesión.


    - Se les pregunta a los estudiantes qué les pareció la actividad y qué aprendieron sobre las secuencias de color y tamaño.

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