ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 5°

“CLASIFICACION DE OBJETOS EN CONJUNTOS“

Experiencia de Aprendizaje N° 5: “EL BUEN RETORNO A CLASES PARA COMPARTIR EXPERIENCIA Y LO QUE APRENDIMOS “
Nombre de la I.E Talentos Fecha 12-03-2024
Área Matemático Grado Segundo
Docente Nadia Karin Távara Mariñas Duración 45 min

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

RESUELVE PROBLEMAS DE  Traduce cantidades a expresiones numéricas

CANTIDAD
Desempeño precisado
Establece relaciones entre datos y
acciones de agregar cantidades y las
transforma en expresiones verbales
 Comunica su comprensión sobre los números y operaciones
Propósito Criterios de Evaluación Evidencias
Que los alumnos sepan agrupar
objetos con sus características Organiza objetos de su entorno de acuerdo con
común unas características en común forma, forma,
color, tamaño, utilidad y las transforma en
expresiones verbales

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

- Tener listas las imágenes - Papelote
- Imágenes
- Cinta
- libros
MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD

INICIO Tiempo:

Se les propone colecciones de hasta tres elementos para que identifiquen el objeto con las dos características que se les señala.
Ejm: Lápiz de color azul

- Se les presenta un papelote con dibujo de objetos. Los niños verbalizan las características comunes y diferentes de los objetos.

Ejm: Hay triángulos pequeños de color rojo. Los cuadrados pequeños tienen diferentes colores.

- Se presenta el propósito de la sesión: Clasificamos objetos por sus características

- Se establece con los niños cuales son los acuerdos que necesitan para esta sesión.

DESARROLLO Tiempo:
- Se plantea la situación problemática

Comprensión lectora
 - Leen el problema tantas veces sea necesario y presentan el problema con sus útiles escolares
- ¿Qué hacen Juana y Paul? ¿Qué útiles escolares hay en la mesa? ¿En qué se parecen? ¿Que pide la pregunta?
Búsqueda de estrategias
- Se guía a los estudiantes como resolver el problema mediante preguntas ¿Qué podemos hacer para agrupar los útiles?
Representan el problema con sus útiles escolares Agrupando los útiles según sus características comunes
- Se les pide a los estudiantes que presenten mediante dibujos la clasificación de objetos

CIERRE Tiempo:

- Hacemos un recuento de lo que trabajo indicando lo que más le gusto, los que le pareció difícil porque les pareció difícil
- Para valorar el aprendizaje de los niños plantea una pregunta como: ¿Que aprendieron hoy sobre agrupar? ¿Qué necesitamos para poder agruparlos?