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I. DATOS INFORMATIVOS:
ENFOQUE TRANVERSAL:
ORIENTACION AL BIEN COMUN
VALOR:
Solidaridad y Responsabilidad.
ACTITUD:
Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representan avances respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados ambitos de desempeño.
PRODUCTO:
Contar con el aula organizada
Organizan los materiales con las que contamos
Ponemos juntos los materiales que sirven para los mismos (SECTORES)
Le ponen nombre a los sectores y hacen carteles para cada sector.
Elaboran carteles para los materiales (plumones, tijeras etc.)
Establecen responsabilidades.
Elaboran el cartel de asistencia.
Elaboran el cartel de calendario.
Establecen acuerdos de convivencia.
IV.IDEAS DE LA DOCENTE:
1. Quiero que lleguen a acuerdos y que se esfuercen por respetarlos.
2. Quiero que aprendan a organizarse con los tiempos y las actividades.
3. Quiero motivar a mis niños a participar. Que puedan expresar sus ideas.
4. Quiero que mis niños vengan alegres a la escuela.
5. Quiero que conquisten su autonomía, es decir, que puedan hacer cosas por sí solos.
6. Quiero que aprendan a trabajar en equipo.
7. Sería interesante ver cómo se ubican en el tiempo y usan el calendario, además de saber qué actividades realizarán en la semana.
8. Quiero que se cuiden, que no se agredan.
9. Quiero que el aula se organice con la participación de los niños.
V. PLANIFICACION DEL PROYECTO:
Evaluamos el proyecto Observamos como está el aula -Papelote con la planificación del proyecto
VI. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
CONSTRUYE SU Conoce a Dios y asume 5 AÑOS Participa en la Participa por propia Mapa de calor.
Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus
“ESCENIFICA IDENTIDAD, su identidad religiosa y escenificación de iniciativa en las Cuaderno de
padres o comunidad -como rituales y fiestas-, y lo
COMO PERSONA espiritual como persona celebraciones de la
LAS comparte con sus compañeros. las estaciones por campo.
HUMANA, digna, libre y 4 AÑOS semana santa
ESTACIONES trascendente. Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus Semana Santa
AMADA POR padres y lo comenta a sus compañeros de aula y mostrando solidaridad
DE SEMANA DIOS, DIGNA, Cultiva y valora las
manifestaciones religio-
comunidad educativa. y generosidad hacia
SANTA” LIBRE Y 3 AÑOS
sas de su entorno Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus
sus compañeros
MIERCOLES 05 DE TRASCENDENTE,
ABRIL 2023. argumentando su fe de padres y lo comenta a sus compañeros de aula como muestra del
COMPRENDIEND amor que recibe de
manera comprensible y
O LA DOCTRINA dios
SESION 03 respetuosa.
DE SU PROPIA
RELIGIÓN,
ABIERTO AL
DIALOGO CON
LAS QUE LE SON
CERCANAS.
AREA:
PERSONAL
SOCIAL
Nombre de la EVIDENCIAS CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN OS DE
EVALUACIÓN
Aprendizaje APRENDIZAJE
“LE PONEMOS CREA PROYECTOS Explora y experimenta 5 AÑOS: Elabora carteles Elabora carteles con
DESDE LOS los lenguajes del arte Explora de manera individual y/o grupal diversos los nombres de los
NOMBRE A materiales de acuerdo con sus necesidades e con los nombres sectores y lo
LENGUAJES Aplica procesos Mapa de calor.
NUESTROS
ARTISTICOS. creativos. intereses. descubre los efectos que se producen al de los sectores y representa con un
combinar un material con otro Cuaderno de
SECTORES Y Socializa sus procesos y lo representa con dibujo. campo.
4 AÑOS:
HACEMOS UN proyectos. Explora por iniciativa propia diversos materiales de un dibujo.
CARTEL PARA acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre
los efectos que se producen al combinar un material
CADA SECTOR”
con otro.
3 AÑOS:
JUEVES 06 DE ABRIL AREA: Explora por iniciativa propia diversos materiales de
2023. acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre las
COMUNICACI posibilidades expresivas de sus movimientos y de los
ÓN materiales con los que trabaja.
SESION 04
SE COMUNICA Obtiene información del 5 AÑOS Aprenden las Verbaliza las emociones
texto oral Expresa sus necesidades, emociones,
“¡APRENDEMOS ORALMENTE EN
intereses y da cuenta de sus experiencias al palabras mágicas que le generan conocer Mapa de calor.
SU LENGUA Infiere, interpreta las palabras magicas
PALABRAS interactuar con personas de su entorno y lo utiliza en su Cuaderno de
MATERNA información del texto oral
MÁGICAS” familiar. Utiliza palabras de uso frecuente y campo.
Adecua, organiza y estratégicamente sonrisas, mirada, señas,
vida diaria
JUEVES 13 DE ABRIL desarrolla el texto de forma gestos, movimientos corporales y diversos
2023. coherente y cohesionada volúmenes de voz según su interlocutor y
Utiliza recursos no v propósito, informar, pedir, convencer y
SESION 09 verbales y paraverbales de agradecer.
AREA: forma estratégica 4 AÑOS
COMUNICACI Interactúa estratégicamente Expresa sus necesidades, emociones,
con distintos locutores intereses y da cuenta de sus experiencias al
ÓN interactuar con personas de su entorno
Reflexiona y evalúa la
familiar. Utiliza palabras de uso frecuente,
forma, el contenido y sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos
contexto del texto oral corporales y diversos volúmenes de voz
según su interlocutor y propósito informar,
pedir, convencer o agradecer.
3 AÑOS
Expresa sus necesidades, emociones,
intereses y da cuenta de sus experiencias al
interactuar con personas de su entorno
familiar. Utiliza palabras de uso frecuente,
sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos
corporales y diversos volúmenes de voz con
la intención de lograr su propósito informar,
pedir, convencer o agradecer..
SE COMUNICA Obtiene la información del
5 AÑOS:
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
Comentan como Utiliza palabras de Mapa de calor.
“EVALUACION texto oral quedo su aula uso frecuente como
ORALMENTE cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de Cuaderno de
Infiere e interpreta su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso organizada y los gestos, sonrisas, campo.
DEL EN SU LENGUA información del texto oral frecuente y estratégicamente sonrisas, miradas, señas,
MATERNA comparten con miradas, señas y
PROYECTO” Adecúa, organiza y desarrolla gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de
sus compañeros movimientos para
voz, según su interlocutor, pedir, convencer, agradecer.
Nombre de la EVIDENCIAS CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN OS DE
EVALUACIÓN
Aprendizaje APRENDIZAJE
VIERNEES 14 el texto de forma coherente y Desarrolla sus ideas en torno a un tema, aunque en y/e invitados. expresar sus ideas
DE ABRIL 2023. cohesionada ocasiones puede salirse de este.
y emociones al
Utiliza recursos no verbales y comentar de como
4 AÑOS:
SESION 10 paraverbales de forma Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da quedo organizado
estratégica cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su aula y los
Interactúa estratégicamente su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso
AREA: con distintos interlocutores frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos sectores.
COMUNICACI Reflexiona y evalúa la forma, corporales y diversos volúmenes de voz, según su
interlocutor y propósito: informar, pedir, convencer o
ÓN el contenido y contexto del agradecer.
texto oral. 3 AÑOS:
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta
de sus experiencias al interactuar con personas de su
entorno familiar, escolar o local
VII. VALOR DE LA SEMANA:
Respeto por las diferencias