IE N° 106 ABRAHAM VALDELOMAR

SANTA ANITA- UGEL 06

Sesión de aprendizaje N° 08

I. DATOS INFORMATIVOS:
Reconocemos y valoramos las
Título de
la sesión manifestaciones culturales del lugar de Área Personal social
origen de nuestra familia
Grado y 5to. Grado
Docente Laura V. Roncal Zuñiga Fecha 30 de junio de 2023
sección “A”

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS METAS DE CRITERIOS DE EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
CAPACIDADES PRECISADOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Construye su Describe las Educación para  Reconoce las • Tabla de Lista de
identidad diferentes registro sobre la cotejo
prácticas la ciudadanía
✓ Se valora a sí formas de forma de
mismo. culturales de su Reconoce sus
manifestaciones manifestación
✓ Autorregula sus familia, características
culturales del cultural que
emociones. institución personales que lo
✓ Reflexiona y lugar de origen preservan en la
educativa y identifican con su de su familia. familia.
argumenta
éticamente. comunidad familia y  Describe las • Descripción de
✓ Vive su señalando comunidad; y que principales principales
sexualidad de semejanzas y lo hacen sentir manifestaciones manifestaciones
manera integral y culturales del
diferencias. valioso. culturales del
responsable de
lugar de origen lugar de origen
acuerdo a su etapa
de su familia. de su familia.
de desarrollo y
madurez.
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
Gestiona su Organiza Se plantea una meta de • Identifica y Lista de Lista de cotejo
aprendizaje de aprendizaje posible de
estrategias y realizar, organiza la expresa las actividades
manera autónoma
procedimientos secuencia de acciones actividades que diarias.
• Define metas de
que se propone en para lograrla, revisa en el debe hacer para
aprendizaje. proceso su nivel de
• Organiza acciones función del avance y desarrollo. alcanzar las
estratégicas para tiempo y los Finalmente, explica cómo metas
alcanzar sus metas recursos lo hizo, los recursos propuestas.
de aprendizaje. movilizados, las
necesarios para dificultades que encontró • Organiza sus
• Monitorea y ajusta
su desempeño alcanzar la meta. y los ajustes o cambios actividades para
que tuvo que realizar alcanzar sus
durante el proceso
para llegar a su meta.
de aprendizaje. Comparte cómo se metas.
siente con los logros
obtenidos.
ENFOQUES VALORES ACTITUDES
TRANSVERSALES
Enfoque Valores: Los estudiantes acogen con respeto a todos, sin
Respeto a la identidad cultural menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
intercultural manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
creencias.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
• Elaborar la sesión • Fichas adaptadas a la actividad.
• Ficha informativa. • Fólder y hojas bond A-4 o cuadriculadas.
• Materiales de escritora: papeles, plumones. • Lapicero, lápiz, colores, etc.
• Equipo multimedia: PC, proyector, parlante,
teclado, mouse, Usb
TIEMPO APROXIMADO 100 min.
 IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO TIEMPO APROXIMADO: 20 min
Invitamos a los estudiantes a escuchar y observar el vídeo “Costumbres y tradiciones del Perú” en el siguiente
enlace: https://www.youtube.com/watch?v=5EIHALiFimI
✓ Dialogamos a partir de las siguientes preguntas:
a) De acuerdo al vídeo ¿cuál de las fiestas tradicionales es de la Costa, Sierra y Selva?
b) ¿Cuál de las fiestas tradicionales es la más antigua del Perú?
c) ¿Cómo se celebra la Fiesta de San Juan?
d) ¿Cuál de las festividades es un concurso?
e) ¿En qué mes se realiza la Procesión del Señor de los Milagros?
f) ¿Cuál de las celebraciones es de la época colonial?
✓ Se presenta el propósito de la sesión:
Reconocemos las manifestaciones culturales de nuestro país e identificamos cuál es realizada
todavía por nuestras familias.
Se dan a conocer a los estudiantes los criterios de evaluación.
✓ Recordamos los siguientes acuerdos:
➢ Escuchar y respetar la opinión de los demás.
➢ Evitar realizar otras actividades que distraigan su atención.
➢ Respetar los tiempos establecidos para realizar las actividades de aprendizaje.

DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 60

Problematización:
✓ Los estudiantes observan una parte del vídeo “Reconozco las tradiciones y costumbres de mi familia”
en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=VUfeGvfTwkE, en el cual se menciona las
costumbres de diferentes lugares de los padres de una estudiante llamada Camila, en el minuto 5:03
hasta el 7:38.
✓ Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué diferencias hay entre Chivay y Moyobamba? ¿Qué
otras diferencias conocen entre las tradiciones y costumbres de los distintos lugares del Perú?

Análisis de la información:
✓ Se invita a los estudiantes a leer el texto “La riqueza cultural de nuestros pueblos” en la página 96-
97 del libro de Personal social 5, después de leer el texto se dialogan con los estudiantes a partir de
las siguientes preguntas: ¿Qué entiendes por diversidad cultural? ¿Qué entiendes por diversidad
lingüística? ¿Qué características se consideran como manifestaciones culturales? ¿A qué
manifestación cultural corresponde las canciones, relatos, mitos o leyendas? ¿A qué
manifestación cultural corresponde los eventos o ceremonias que se realizan en algún lugar?

Toma de decisiones:
✓ A partir de la información leída, los estudiantes completan una tabla sobre las tradiciones y/o
costumbres que celebran o realizan todavía en sus familias e indicarán a qué forma de manifestación
cultural corresponde.
✓ Algunos estudiantes mencionan o indican lo que escribieron en su Tabla de registro para comparar
con los de otros estudiantes.

CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 10

✓ Felicitamos la participación de los estudiantes en las actividades propuestas y el cumplimiento de las
normas de convivencia establecidas.
✓ Participan respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos sobre la mediación? ¿Cómo
se sintieron al ser un mediador? ¿Por qué debemos mejorar la comunicación en nuestra familia?
Actividad para la casa:
Busca información sobre alguna tradición o costumbre del lugar de procedencia de tu familia.
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y
la enseñanza?

______________________________ _________________________________
V°B° SUBDIRECTORA Lic. Laura V. Roncal Zuñiga
Personal social
Estudiante: _____________________________________________ Fecha: _______________

Manifestaciones culturales del origen de nuestras familias

A. Leerás el texto expositivo: “La riqueza cultural de nuestros pueblos” de las páginas 96-97
del libro de Personal social 5 (Ed. Santillana)

B. Observa la tabla informativa sobre las tradiciones y costumbres del lugar de origen de tus
padres y/o abuelos, luego marca con un aspa (X) en la siguiente tabla a qué forma de
manifestación cultural corresponde la tradición o costumbre que todavía realizan en tu
familia.

Manifestaciones culturales
Tradición y/o costumbre del
Fabricación de

tradicional

tradicional
Artesanía
Tradición

Medicina
lugar de origen de tu familia
Comida

Música

Danza

Fiesta
instrumentos
Ritos

oral
que todavía lo realizan y/o
herramientas

1.

2.

Actividad para la casa:

1) Teniendo en cuenta las diferentes formas de manifestaciones culturales que existen,
busca información sobre 2 manifestaciones culturales de dos lugares diferentes de donde
proviene tu familia (de tu papá, mamá, abuelos paternos o abuelos maternos).
Las manifestaciones culturales tienen que ser lo que NO están practicando o realizan en tu
familia actualmente.
2) Buscarás y escribirás información como lo siguiente: Lugar exacto donde se creó, de qué
época es, características de cualquier tipo, en qué fechas o época se realiza, si tiene algún
significado.
NO OLVIDES REALIZAR ESTA ACTIVIDAD porque la información se utilizará en una
clase de Comunicación.