SESIÓN DE APRENDIZAJE PERSONAL SOCIAL

AUTOESTIMA

 DATOS INFORMATIVOS:
I.E. CORAZÓN DE JESÚS -NUEVA TALARA
DOCENTE: Jinner Castro Morales
 GRADO Y SECCIÓN: 3°”B” FECHA: 24-04-23

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Orientación al bien El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e
común intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.

Área Competencias y Instrumento

Desempeños Criterios
Capacidades de evaluación

• Participa Lista la de
CONSTRUYE SU
• Describe sus activamente valoración
IDENTIDAD
características físicas, en grupo.
• Se valora asi
cualidades e intereses, y • Expresa sus
mismo
las fortalezas que le emociones con
• Autorregula sus
permiten lograr sus sus
emociones .
metas. compañeros.
• Reflexiona y
• Participa con seguridad y • Distingue las
argumenta
confianza en las característica
èticamente.
tradiciones, costumbres s entre
• Vive su
y prácticas culturales autoestima
sexualidad de
que caracterizan a su baja y alta en
manera plena y
familia o institución un cuadro
responsable. 
educativa, y muestra comparativo.

aprecio por ellas.
Propósito Ayudar a mejorar el déficit de autoestima.
Evidencia Explica que con sus acciones puede afectar a la gente cercanas y que las
acciones de las mismas pueden afectarle también.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en
la sesión?
• Elaborar la sesión • Plumones para pizarra
• Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación • cartulina
•
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:

MOTIVACIÓN
 La maestra ingresa saludando a los estudiantes e inicia el día con la oración a Nuestro Padre Celestial.
SABERES PREVIOS
 Responder las preguntas de inicio.
 ¿De qué están orgullosos los niños?
 ¿Por qué es importante valorarse?
 ¿Cómo debemos valorarnos?
 ¿Udes. se valoran?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Ayudar a mejorar el déficit de autoestima.

DESARROLLO: TIEMPO:

• Ficha informativa.
Responden a preguntas:
• ¿Qué es autoestima?
• ¿Cómo debemos elevar nuestra autoestima?
• ¿Por qué no debemos dejar que nos llamen por apelativos, sobrenombres?
• ¿Qué factores influyen?
Elaboran un organizador en forma gráfica.
Elaboran una ficha personal.

PRACTICAMOS
Se comprometen a tratar con respeto a todas las personas y a quererse asi mismos, aceptándose como son, únicos
y diferentes.
Elaborar en hojas bond los compromisos en grupos.
• Me acepto tal como soy.
• Me respeto y me quiero tal como soy.
• ¿Cómo expresarías tu amor a ti mismo y a los demás?

CIERRE TIEMPO:

- Responder en forma oral las preguntas .

Reflexionar sobre su proceso de aprendizaje y responder las siguientes preguntas de
Metacognición:
- ¿Cómo aprendí?
- ¿Desarrollé mis habilidades comunicativas?
- ¿Cuáles son mis fortalezas?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

Resuelven ficha de autoevaluación.

 CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué
intentando necesito
mejorar?
• Participa activamente en grupo.

• Expresa sus emociones con sus

• Distingue las características entre autoestima baja y

alta en un cuadro comparativo.
 LISTA DE COTEJO

GRADO Y B
DOCENTE Jinner Castro Morales FECHA 24-04-23 3
SECCIÓN
PERSONAL SOCIAL: MI AUTOESTIMA

COMPETENCIA:

CRITERIOS
• Distingue las
• Expresa
característic
• Participa sus
as entre
activame emociones
ESTUDIANTES autoestima
nte en con sus
baja y alta
grupo. compañeros
en un cuadro
.
comparativo.
Sí No Sí No Sí No
Aguilar Morocho Amber Berenice

Alburqueque Benique Job Benjamìn

Alvarez De La Cruz Owen Stevens

Aquino Sosa Santiago Calet

Araujo Sosa Daeron David

Castillo Aradiel Marìa Fernanda

Castillo Valladares Michael Emanuel

Chira Durazno Britany Alejandra

Huarino Nizama Zoe Antonella

Juarez Angeldonis Arthur Emmanuel

Ludeñas Preciado Daniel Antonio

Marchena Martinez Ximena Carolina

Maza Santillan Thiago Ricardo

Mendoza Nizama Yazumi Yulieth

Moncada Sòcola Josuè Raùl

Orejuela Sandoya Thais Angely

Pasache Castillo Harumy Luciana

Reyes Saavedra Daylin Ariana

Salcedo Chira Keren Catalina

Viera Humbo Jhon David

Talara, Abril 2023.

_____________________________ ______________________________
Lic. Iris Haydee Barrientos Madrid Jinner Castro Morales
Directora Docente
 ¿QUÊ ES AUTOESTIMA?

E s e l a p re c io q u e te n e m o s h a cia
n o s o tr o s m i s m o s , e s a c e p t a r s e ,
¿ A u to e stim a ? q u e r ers e , va lo ra rs e y s e n tirs e ca p a z .
¿Q ué es e so ?

1. Tener autoestima permite:

- Buen rendimiento _____________________________.
- Nos ayuda a mantener una buena relación _________________________.
- A ser mejores _____________________________.

2. Escribe tres virtudes y tres defectos.

Virtudes Defectos
- _________________________ - _________________________
- _________________________ - _________________________
- _________________________ - _________________________

3. Describe tus características físicas.

Físicas:_______________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4. Si pudieras cambiar algo de ti, ¿qué cambiarías?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
L a f o r m a d e s e r, d e p e n s a r, d e s e n t ir y
d e a c tu a r h a c e n d e la s p e r s o n a s , s e r e s
im p o r t a n t e s .
1. Completa el cuadro y responde con lo que más te gusta:

C o m id a C o lo r J u g u e te Lugar

B e b id a P o s tre P ro g ra m a C a n c ió n

2. Completa el cuadro y responde con lo que no te agrada o te disgusta.

C o m id a B e b id a P ro g ra m a D e p o rte

P o s tre A c titu d Lugar C a n c ió n