SESIÓN DE APRENDIZAJE 1

I. DATOS INFORMATIVOS
Prof. NÉLIDA GUZMÁN PONCECA

Institución Educativa I.E. “Juan Espinoza Medrano.

Director William Gutiérrez Andia
Área Ciencia y Tecnología
Grado/ secciones Tercero “B” y “D”
Duración 4 horas
Título de la sesión “¿Cuánto conocen los alumnos sobre las
competencias y sus capacidades?”
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Explica el mundo Comprende y usa conocimientos Explica de como determina sus repuestas a las
físico basado en sobre los seres vivos, materia y preguntas formuladas
conocimientos sobre energía, biodiversidad, Tierra y
los seres vivos, universo.
materia y energía, Evalúa las implicancias del saber y el Fundamenta que los conocimientos son fundamentales
biodiversidad, Tierra quehacer científico y tecnológico. para desarrollar problemas.
y universo.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (15 minutos)

 El profesor inicia la sesión dando una cálida bienvenida a los estudiantes

 El profesor presenta un caso clínico de la enfermedad de un cólico abdominal y pregunta ¿qué debería

hacer un buen medico? Medicar o diagnosticar

¿Será necesario diagnosticar el grado de conocimiento en los estudiantes?

¿Por qué es tan importante un proceso de buen diagnóstico?

 L
os estudiantes dialogan y exponen sus opiniones al grupo a través de la técnica de lluvia de ideas.

 Luego la profesora presenta la pregunta de conflicto cognitivo: ¿Qué sinónimos de diagnóstico

conoces?

 Los estudiantes comparten sus respuestas al grupo a través de la técnica de la lluvia de ideas.
El docente presentará el propósito de la sesión de aprendizaje: “desarrollar conocimientos básico
para el logro de competencias de indaga y explica a través de una evaluación”
DESARROLLO (60 minutos)

 El profesor proporciona la ficha de evaluación diagnostica y se les recomiéndala leer detenidamente y responder de
la mejor manera. Estableciendo en una hoja aparte la justificación de sus respuestas
 Posteriormente en la siguiente sesión se desarrolla cada pregunta solicitando la participación activa de los
estudiantes
 Los estudiantes en grupos socializan sus resultados y conclusiones.

CIERRE:

Comparten sus comentarios con el resto del aula: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Entendí el tema?

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V/B : DIRECTOR PROF. NÉLIDA GUZMÁN PONCECAG
SUBDIRECTOR