INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO

“ESTEBAN PAVLETICH”
DS Nº 03-94-ED

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1 19

I. DATOS GENERALES:
1.1. CURSO : ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL CUERPO HUMANO I
1.2. PROGRAMA DE ESTUDIO: EDUCACIÓN FÍSICA
1.3. CICLO : IX
1.4. DOCENTE FORMADOR : HERNAN LUIS ZAMBRANO CASTRO
1.5. FECHA : 28/06/2023
1.6. TIEMPO : 4 horas

II. TÍTULO DE LA SESIÓN: SISTEMA REPRODUCTOR Y SISTEMA EXCRETOR EN LA

EDUCACIÓN FÍSICA

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencia Desempeño específico Criterio de Evidencias

evaluación
Conoce y comprende las
características de todos sus Genera un ambiente
estudiantes y sus contextos, los de respeto, confianza y RÚBRICA DE
contenidos disciplinares que EVALUACIÓN
empatía con base en la
COMPETENCIA enseña, los enfoques y procesos
1 pedagógicos, con el propósito de valoración de la
promover capacidades de alto diversidad.
nivel y su formación integral.

Planifica la enseñanza de forma

colegiada, garantizando la
coherencia entre los aprendizajes Preserva el bienestar y RÚBRICA DE
que quiere lograr en sus los derechos de niños, EVALUACIÓN
COMPETENCIA estudiantes, el proceso niñas y adolescentes
2 pedagógico, el uso de los en los diversos
recursos disponibles y la
ámbitos demandados
evaluación, en una programación
curricular en permanente revisión. por su práctica
profesional.
Gestiona los entornos digitales y
los aprovecha para su desarrollo
profesional y práctica pedagógica,
RÚBRICA DE
respondiendo a las necesidades e
EVALUACIÓN
COMPETENCIA intereses de aprendizaje de los Interactúa de forma
11 estudiantes y contextos asertiva y empática con
socioculturales permitiendo el personas en contextos
desarrollo de la ciudadanía, caracterizados por la
creatividad y emprendimiento diversidad
digital en la comunidad educativa

Enfoque Transversal

Enfoque de derechos: Reconoce a las personas como sujetos con capacidad de defender y
exigir sus derechos legalmente reconocidos. Asimismo, concibe que las personas son ciudadanos
con deberes que participan del mundo social. Este enfoque promueve la consolidación de la
democracia y contribuye a la promoción de las libertades individuales, los derechos colectivos de
los pueblos y la participación en asuntos públicos. Reconoce a las personas como sujetos con
capacidad de defender y exigir sus derechos legalmente reconocidos. Asimismo, concibe que las
personas son ciudadanos con deberes que participan del mundo social. Este enfoque promueve
la consolidación de la democracia y contribuye a la promoción de las libertades individuales, los
derechos colectivos de los pueblos y la participación en asuntos públicos.
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IV. SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÓN:

SEC.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS TIEMPO
DID.
 El docente inicia la sesión saludando.
MOTIVACION  Presentamos un video: “SISTEMA REPRODUCTOR Y
EXCRETOR”
 Recordamos la sesión anterior mediante un dialogo con los
estudiantes.
INICIO

RECUPERACION
 Anotamos las respuestas de los estudiantes en la pizarra y 5 min.
DE SABERES
conectamos ideas.
PREVIOS
 Se presenta el propósito de la sesión: SISTEMA
REPRODUCTOR Y EXCRETOR
CONFLICTO  ¿Cuál es la diferencia entre el sistema reproductor femenino y
COGNITIVO masculino?
 Se proyecta diapositivas sobre el tema en estudio.
DESARROLLO

 Se reúnen en grupos de trabajo para realizar una mesa redonda

CONTRUCCION sobre el tema.
DEL APRENDIZAJE  La docente refuerza la clase y comprueba la veracidad de los
65 min.
criterios de evaluación en las estudiantes a través de su
exposición y modelos realizados.
CONSOLIDACION O  Durante el proceso de la exposición y resolución de problemas se
SISTEMATIZACION recoge la información que se evidencia el logro de aprendizaje.
METACOGNICIÓN: ¿Qué aprendimos en esta sesión?
CIERRE

Se plantea las siguientes preguntas a los estudiantes: ¿Qué hemos aprendido hoy?; ¿cómo
20 min.
nos hemos organizado?; ¿qué pasos hemos seguido para lograrlo?; ¿todos hemos
participado? ¿En qué tuvimos dificultad? ¿Cómo mejoraremos esa dificultad?

Bibliografía:
 Costanzo, Linda. 2006. Fisiología. McGraw-Hill Interamericana. México D.F.
 Barr, L. (2000). El Sistema Nervioso Humano. Un punto de vista anatómico 7°
edición. McGraw
 Borysenko, M. 1992. Histología Funcional. Limusa. México D.F.
 Latarjet M, Ruiz A y Pró E. Anatomía Humana. 5° Edición. Bs. Aires: Editorial
Panamericana; 2019.
 Barrett KE, Barman SM, Boitano S y Brooks HL. GANONG: Fisiología Médica.
Editorial McGraw Hill-
 Interamericana, 25° edición, 2016.
 Strachan, T.&Read, A. 2006. Genética Humana. Mexico. Ed. McGraw-Hill.
 Tortora, G. y Anagnostokos, N. 2012. Principios de Anatomía y Fisiología Humana
13° edición.
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“ESTEBAN PAVLETICH”
DS Nº 03-94-ED

INSTRUMENTO DE EVALUACION
CURSO: ANATOMIA Y FISIOLOGIA DEL CUERPO HUMANO I
DOCENTE: HERNAN LUIS ZAMBRANO CASTRO
CICLO: III
ALUMNO:………………………………………………………………………..
INDICADORES PUNTAJE LOGRADO NO LOGRADO
SISTEMA
REPRODUCTOR 14
Identifica el
funcionamiento del
sistema
2
Identifica las partes
del sistema 2
Diferencias el
sistema reproductor
masculino y 2
femenino
Explica el proceso de
reproducción
humana
2
Explica la
importancia de la
reproducción
2
Identifica las
enfermedades del
sistema reproductor
2
Identifica la
importancia del
sistema reproductor
para la educación
2
fisica
SISTEMA
EXCRETOR 6
Identifica el
funcionamiento del
sistema
2
Identifica las partes
del sistema 2
Identifica las
enfermedades del
sistema
2