“AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS

HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”

Sesión de Bienvenida
Título de la Sesión

“Regresamos a clases cuidándonos”

INSTITUCIÓN MODALIDA
I.E. INTEGRADA 0002 ISRAEL URIARTE” Jornada Escolar Regular
EDUCATIVA D

GRADO Y
DAVID BAUTISTA FLORES 1º Y 5°
DOCENTE SECCIÓN

CICLO VI - VII ACTIVIDAD 01 SEMANA 01

NOMBRE DE LA
FECHA 11 de marzo Experiencia de Bienvenida Socioemocional
EXPERIENCIA

COMPETENCIA TRANSVERSAL

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

"Gestiona su Determina metas de aprendizaje, formulándose

Organiza acciones estratégicas para
aprendizaje de preguntas de manera reflexiva para realizar la
alcanzar sus metas de aprendizaje
manera autónoma" actividad antes de la fecha establecida.

SESIÓN DIDACTICA

ANTES DE CLASE DURANTE LA CLASE DESPUES DE CLASE

Actividad 1: ¡Nos presentamos!!!!!

- El o la docente brinda sus palabras de
bienvenida al año escolar 2024,
mencionando que juntos lograremos
cumplir nuestras metas propuestas
para este año .
- El docente plantea la publicación de
El docente se presentará mencionando su
los acuerdos de convivencia en un
nombre e invitara a los estudiantes ha
poster, papelote o fotocopia para que
hacer lo mismo.
sean de conocimiento de todos/as
los estudiantes del aula.
- Nombre
- Para la próxima sesión se sugiere
- Distrito de residencia (esto ayuda a
que él docente a cargo inicie con la
saber de donde están viniendo tus
presentación de los acuerdos o
estudiantes)
normas de convivencia
consensuados.
- Pasatiempo favorito (permite encontrar
coincidencias entre los estudiantes)

- Qué dificultades tuve el año pasado y

que es lo que se propone lograr esté
año(permite al tutor conocer un poco más
sobre los estudiantes y darle más contexto
en sus palabras al docente que conduce la
sesión)

Pauta para el docente; El o la docente

dará una retroalimentación que permita
reforzar la idea que podemos salir adelante
de nuestros problemas, que debemos
practicar el autocuidado de nuestra salud
y apoyarnos para mejorar nuestra
convivencia y nuestros aprendizajes.

- El docente pedirá a cada estudiante que

dibuje un emoji que los represente,
pueden ser expresiones de caras o un
símbolo, pero que sea algo significativo
para cada uno. Una vez que todos lo hayan
hecho, deberán explicar qué es lo que
significa dicho símbolo y presentarse ante
sus compañeros con las pautas antes
mencionadas
(nombre, distrito, pasa tiempo favorito y
dificultades que tuvo)

Actividad 2: ¡Nuestras expectativas!!

- Él docente preguntara, ¿Cuáles son las

expectativas y deseos que ellos esperan
para este año?

Pauta para el docente: En la pizarra o en

un papelógrafo el docente escribe las
expectativas y deseos para este año
escolar que los y las estudiantes le estén
planteando: estas pueden cambiar o
depender del ánimo con el que los
estudiantes inicien las clases. (El docente
puede variar esta forma de recojo a que los
estudiantes escriban en la pizarra o
papelote, en ese caso se sugiere que
utilicen su propio plumón)

Al finalizar el o la docente realiza una

retroalimentación, esta debe ayudar
precisar cuando estamos antes
expectativas realistas u otras que no lo son
(el docente buscará señalar cuales de
estas expectativas son más fáciles de
lograr, evitando calificarlas)
Una idea que puede aportar es que el “
logro o éxito de este año en el colegio
depende de todos”

Actividad 3: ¡Construimos acuerdos de

convivencia!

Pauta para el docente; Idea fuerza: Los

acuerdos de convivencia tienen que ser
consensuados, con participación
estudiantil y tomando en cuenta el buen
trato, la convivencia democrática y la
igualdad de género, incluyendo medidas
de prevención frente al contagio.

El docente realiza las siguientes preguntas

para ayudar a construir los acuerdos o
normas de convivencia:

1. ¿Qué acciones podemos hacer para

tratarnos con respeto?

2. ¿A qué nos comprometemos para que

los roles, las responsabilidades y tareas
sean por igual entre hombres y mujeres?
 El docente puede utilizar papelotes o la
pizarra para anotar los diferentes acuerdos
de convivencia propuestos por los
estudiantes.

- Se anotan los acuerdos propuestos en la

pizarra o papelote, buscando lograr el
consenso de la mayoría.

- Para finalizar el docente pedirá a sus

estudiantes transcribir los acuerdos o
normas de convivencia en su cuaderno.

Pauta para el docente; el docente

asignara a dos estudiantes elaborar un
poster con las normas de convivencia, para
su publicación en la siguiente clase.

MOMENTO DE LA SESIÓN

- Problematización
- Propósito
- Motivación
- Gestión y acompañamiento
- Metacognición

RECURSOS

- Pizarra
- Plumones
- Imágenes de emoticones
- Papelotes

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Prof. David Bautista Flores Director