EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°08

Sesión de aprendizaje N°02

1. TITULO DE LA SESIÓN: “Resolvemos problemas multiplicativos”
2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA INSTRUMEN
ÁREA DESEMPEÑO CRITERIO
CAPACIDAD TO

Resuelve problemas de
cantidad.
-Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
- Usa estrategias y
MATEMÁTICAS
- Establece relaciones entre datos y una o más acciones ☞ Expresa su Prueba
de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, comprensión de la escrita.
repartir cantidades y combinar colecciones, para multiplicación como
transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de inversa de la división
adición, sustracción, multiplicación y división con a través de la

procedimientos de números naturales de hasta cuatro cifras comparación de

estimación y cálculo. cantidades.
- Argumenta afirmaciones - Emplea estrategias y procedimientos como los ☞ Aplica estrategias
sobre las relaciones siguientes: Estrategias heurísticas de cálculo mental, heurísticas para
numéricas y las como descomposiciones aditivas y multiplicativas, comparar cantidades
operaciones. duplicar o dividir por 2, multiplicación y división por 10, multiplicativas
completar a la centena más cercana y aproximaciones. usando material
- Procedimientos de cálculo escrito, como sumas o restas concreto.
con canjes y uso de la asociatividad
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio:
- Recogemos los saberes previos a través de preguntas ¿Qué es dividir repartiendo? ¿si son tres
para repartir 7 como lo harían? ¿sobra alguna cantidad? ¿Cuánto le queda a cada uno?
- Presentamos el propósito de la sesión: Hoy vamos a conocer cuantas veces hay una cantidad en
otra a través de la multiplicación.
- Proponemos las normas de convivencia para la sesión.
- Damos a conocer lo que debemos hacer para lograrlo.
 Expresar su comprensión de la multiplicación como inversa de la división a través de la
comparación de cantidades.
 Aplicar estrategias heurísticas para comparar cantidades multiplicativas usando material
concreto, gráficos y simbólicos

Desarrollo
presenta la siguiente situación:

Comprensión del problema:

- Formulamos a las niñas las siguientes preguntas de comprensión ¿de qué trata el problema?
¿Qué hacen Rosa y Ana? ¿Qué nos pide el problema? ¿Qué se está comparando en este
problema? ¿Cuál es la pregunta del problema

Búsqueda de estrategias
- Propiciamos la Búsqueda y ejecución de una estrategia para resolver el problema a través de
preguntas. ¿Cómo podemos resolver el problema? ¿Qué material utilizaremos para comparar?
¿de qué manera se está representando en el libro?
 - Usamos, material para representar los problemas multiplicativos en su mesa.
- Representamos gráficamente los problemas multiplicativos
- Representamos simbólicamente la multiplicación y la división como inversa de la multiplicación.
- Observamos el modelado y explicación de la división en forma vertical.

Formalización del aprendizaje

- Formalizamos Planteando a los niños las siguientes preguntas: ¿qué hicimos para representar el
problema?, ¿de qué manera realizamos el problema?; ¿con que operaciones lo representamos?,
¿por qué?
- Pedimos a las niñas que escriban en su cuaderno el siguiente texto
Los problemas multiplicativos de comparación se pueden representar de tres formas: a
través de la suma, multiplicando y dividiendo.

Reflexionamos
- Preguntamos a las niñas ¿fue fácil representar gráficamente la división? ¿fue útil el material
concreto para entender el problema? ¿ahora puedo explicar cómo resolver el problema
multiplicativo?
Plantea otros problemas
- Resolvemos fichas de refuerzo guiadas y no guiadas.

Metacognición:
- ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿para qué me sirve lo aprendido? ¿participaste en el trabajo en
equipo?, ¿pudiste explicar cómo registraste los datos? ¿Qué dificultades tuve? ¿cómo lo
supere?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Prueba escrita.

MATEMÁTICAS
 Jugamos con números naturales hasta centenas de millar
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.
CAPACIDAD: Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de
problemas/ Emplea estrategias y procedimientos para resolver problemas de comparación/ Realiza afirmaciones sobre la solución de
problemas de comparación, su proceso de resolución y los resultados obtenidos.
DESEMPEÑO: Cambia la expresión literal de los problemas en expresiones matemáticas (datos)/ Emplea estrategias y procedimientos
para el cálculo en la resolución de problemas/ Comunica sus resultados.
CRITERIOS

Demuestra la Traza y Comunica sus

comprensión ejecuta un resultados a
de plan de través de
problemas acción para una NL
traduciendo resolver respuesta al
a un lenguaje problemas. problema.
matemático.

1 ALCALDE HUARIPATA, Ariana Beatriz AA CCA CCA A

2 AREVALO ALVARADO Mishell Aracelly AAA BAC BAC B

3 ARRIETA VEJARANO Peyton Luciana AFA BFB BFB B

4 BAUTISTA ORDOÑEZ, Maylin Chantal AAA BAA BAA A

5 BECERRA CHUQUE, Andrea Valeria AAA BAA BAA A

6 CALUA HUAMAN, Andrea Luciana AAA CCC CCC C

7 CORDOVA MARIN, Luanna Itzel AAA BAA BAA A

8 CORONADO MENDOZA, Jhemely Naomy E BBB BCA BCA B

9 DIAZ ARANA, Luciana Karina AAA CAC CAC B

10 DOMINGUEZ TARRILLO, Zayuri Nicoll AAA CAB CAB B

11 FLORES CAJO, Clara Felicia AAA CB CBA B

12 GALVEZ GUZMAN, Andrea Nicole AAA BAB BAB B

13 GAONA SAMAN, Luciana De Los Milagros ABB CBC CBC C

14 GONZALES QUIROZ Valentina AAA CAB CAB B

15 GUTIERREZ CARMONA, María Anayeli ABB CCC CCC C

16 HERNANDEZ AGUILAR Maite Abigaid AAA CCB CCB B

17 IDROGO GUERRA, Luana Francesca AAA B+BC B+BC B

18 JAUREGUI HOYOS, Jhana Eimy ABB CCC CCC C

19 LLANOS VÁSQUEZ, Allison Luciana AAA CBA CBA A

20 LOZANO RODRÍGUEZ, Brittany Yazmin AAA BAB BAB B

21 MANTILLA CORTEZ Yasury Kristel AAA CCB CCB B

22 MONTOYA VALDIZAN, Linssy Kataleya AAA AAA AAA A

23 PALOMINO MIRANDA, Maripaz AAA CCC CCC C

24 PIZAN RIVAS, Nathaly Jazmin AAA BAA BAA A

 25 QUILICHE CHUNQUE, Briana Yazmin ABB CCC CCC C

26 QUIROZ VILLALOBOS Mia Nicole AAA AAA AAA A

27 QUISPE ARCE, Bianca Ivonne AAA AAA AAA A

28 QUITO SANCHEZ Luciana Abigail FBB FBB FBB B

29 ROJAS ARANA Rosa Aleshka Abigail AAA BBB BBB B

30 ROJAS DONATO, Valeria Jhamilet AAA CAA CAA A

31 SAENZ VALDIVIA, Treisy Anghely AAA CCB CCB B

32 URIARTE GUERRA, Genesis Abigail CCF CCF CCF C

33 VASQUEZ RAMOS, Estelita Jhandy BBB CCC CCC C

34 VELASQUEZ TERRONES, Rubi Lizeth AAA CCB CCB B

35 ZAMBRANO MENDOZA, Xiaomei Kcristel Alba AAA AAB AAB A

36 ZELADA PANDO, Anjhela Brigette BAB CBC CBC B

37 BUENO RAMIREZ, Xiomara Jimena CCB CCC CCC C

Demostramos lo aprendido: resuelve problemas matemáticos

APELLIDOS Y NOMBRES: _________________________________________________

CUARTO GRADO “____” FECHA: ___________________________
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.
CAPACIDAD: Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de
problemas/ Emplea estrategias y procedimientos para resolver problemas de comparación/ Realiza afirmaciones sobre la solución de
problemas de comparación, su proceso de resolución y los resultados obtenidos.
DESEMPEÑO: Cambia la expresión literal de los problemas en expresiones matemáticas (datos)/ Emplea estrategias y procedimientos
para el cálculo en la resolución de problemas/ Comunica sus resultados.

Resuelvo los siguientes problemas: