Unidad N°1, Yo Soy Únic@

COLEGIO RUCALHUE
Planificación
de unidad
“YO SOY ÚNIC@”
Fecha de inicio: 10 de abril
Fecha de término: 05 de mayo
Educadora guía: Técnico asistente de aula

Janira Silva Ríos Javiera Veloso Núñez
Educadora diferencial:
María de los ángeles Jiménez Arias
NIVEL EDUCACIÓN PARVULARIA
PLANIFICACIÓN UNIDAD N°1:
YO SOY ÚNIC@
Nombre Unidad De aprendizaje Yo soy únic@ Nivel Segundo nivel de transición B
Educadora de Párvulos Janira Silva Ríos Asistente de aula Javiera Veloso Núñez
Duración Fecha de inicio 10 de abril
Fecha de término 05 de mayo
DÍA: Lunes 10 de abril

Ámbito/NÚCLEO OAC/OAT Indicadores Recursos y Experiencia de Aprendizaje: Instrumento
Evaluativos Materiales Jugando con las letras: La Vocal A Evaluativo
Comunicación N°3: Descubrir en contextos 1.- Reconoce el - Power Point Inicio: Activaremos conocimientos previos Pauta
integral lúdicos, atributos fonológicos sonido inicial vocálico - Video acerca de qué recuerdan de la vocal A, por institucional
de palabras conocidas, tales A en las palabras. - Libro caligrafix ejemplo: sus formas, palabras que
Lenguaje Verbal como identificación de sonido 2.- Da a conocer al “Trazos y letras 2” comiencen con ese sonido, forma en la
inicial vocálico A. menos tres palabras - Estuche con sus que se ve la boca cuando la pronunciamos,
que comienzan con el materiales etc.
sonido inicial vocálico Desarrollo: Observáremos un ppt
A. interactivo relacionado con la vocal A y
Desarrollo N°1: Participar en actividades 1.- Participa observaremos un video de la vocal A del
personal y social y juegos colaborativos, colaborativamente en “Mono sílabo”. Luego trabajaremos en el
planificando, acordando la experiencia de libro caligrafix, página n°61.
Convivencia y estrategias para un propósito aprendizaje. Cierre: Se revisa la actividad y se pregunta
ciudadanía común . 2.- Da a conocer a los niños/as ¿qué aprendimos hoy?,
algunas estrategias ¿cómo lo aprendimos?, ¿qué fue lo que
para que la más y menos les gustó?
experiencia de
aprendizaje resulte
mejor.
TALLER DE INGLÉS:
Ver planificación de la asignatura
ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA ESCOLAR:

DÍA: Martes 11 de abril

YO SOY ÚNIC@
Evaluativos Materiales Taller de computación: “Aprendo con Evaluativo
Pipo”
Interacción y N°3: Comparar 1.- Reconoce las - Computadores Inicio: Se motivará a los y las estudiantes Pauta
comprensión del características de diseño, partes principales de - Software Aprendo con la idea de participar en el taller de institucional
entorno funcionamiento, utilidad, un computador. con Pipo computación. Se les da a conocer las
precaución de uso e impacto 2.- Reconoce para reglas que debemos cumplir al estar en el
Exploración del en el entorno, de diferentes qué sirve un laboratorio.
entorno objetos tecnológicos. computador. Desarrollo: Los niños/as libremente
sociocultural 3.- Da un uso escogerán el juego de Pipo en el que
adecuado del desean trabajar. Se acompaña y aclara
computador. dudas de ser necesario.
Desarrollo N°6: Respetar normas y 1.- Respeta las reglas Cierre: Los y las estudiantes regresan a la
personal y social acuerdos creados de oro. sala de clases y comentan lo que
colaborativamente con pares 2.- Cumple con los realizaron, lo aprendieron y en qué
Convivencia y y adultos, para el bienestar acuerdos creados. tuvieron mayor dificultad.
ciudadanía del grupo.
Evaluativos Materiales Experiencia de unidad: “Yo soy único/a” Evaluativo
Desarrollo N°3: Tomar conciencia de su 1.- Reconoce al - Espejo de la sala de Inicio: Se activan los conocimientos Pauta
personal y social cuerpo y de algunas de sus menos cinco partes clases. previos de los y las estudiantes referente institucional
características externas e de su cuerpo. - Guía con contorno al tema, primero dando a conocer
Corporalidad y internas de este. 2.- Reconoce alguna de figura humana. libremente algunas características propias
movimiento cualidad corporal - Estuche con sus y luego observando en un espejo el cómo
que lo identifica. materiales. son ellos/as.
3.- Reconoce la
importancia de Desarrollo: Luego se les invitará a que
algunos órganos. formen parejas y se observen, vean sus
4.- Reconoce la cualidades y las comenten.
importancia de los
Cierre: Se invitará a que los y las
diferentes sistemas
estudiantes sean capaces de crear su
de nuestro cuerpo
propio autorretrato y den a conocer
humano.
N°1: Participar en actividades algunas de las características que
Desarrollo 1.- Participa
y juegos colaborativos, identificaron.
YO SOY ÚNIC@
personal y social planificando, acordando colaborativamente
estrategias para un propósito en la experiencia de
Convivencia y común. aprendizaje.
ciudadanía 2.- Da a conocer
algunas estrategias
para que la
experiencia de
aprendizaje resulte
mejor.
JUEGO DE RINCONES:
Ver planificación de juegos de rincones.
YO SOY ÚNIC@
DÍA: Miércoles 12 de abril

Evaluativos Materiales Experiencia de Unidad: “El cerebro” Evaluativo
Desarrollo N°3: Tomar conciencia de su 1.- Reconoce al - Video Inicio: Se activarán conocimientos previos Pauta
personal y social cuerpo y de algunas de sus menos cinco partes - PPT de trivia de relacionados con el cerebro. institucional
características externas e de su cuerpo. preguntas Desarrollo: Se observará video educativo
Corporalidad y internas de este. 2.- Reconoce alguna - Pecheras de de” El cerebro” de Mundo Zamba y luego,
movimiento cualidad corporal que papel kraf mediante un PPT, se contestará trivia de
lo identifica. - Hoja preguntas sobre el cerebro y su
3.- Reconoce la - Plasticina importancia.
importancia de - Estuche con sus Cierre: Finalmente cada uno de los
algunos órganos. materiales niños/as creará un cerebro, con diversas
4.- Reconoce la conexiones sinápticas, realizadas con
importancia de los plasticina y lo anexa a su proyecto de
diferentes sistemas cuerpo humano, dando a conocer la
de nuestro cuerpo importancia de éste.
humano.
Desarrollo N°1: Participar en actividades 1.- Participa
personal y social y juegos colaborativos, colaborativamente en
planificando, acordando la experiencia de
Convivencia y estrategias para un propósito aprendizaje.
ciudadanía común . 2.- Da a conocer
algunas estrategias
para que la
experiencia de
aprendizaje resulte
mejor.
PALE
Ver planificación de PALE
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
Ver planificación del profesor de asignatura
YO SOY ÚNIC@
DÍA: Jueves 13 de abril
Evaluativos Materiales Taller de ciencias: “El globo que no se Evaluativo
revienta”
Interacción y N°1: Manifestar interés y 1.- Muestra interés en - Música Inicio: Para motivar el taller de ciencias Pauta
comprensión del asombro por diversos el taller de ciencias. - Globo de hoy y podamos recordar el método institucional
entorno elementos, situaciones y 2.- Realiza el taller de - Palo de brocheta científico, escucharemos nuestra
fenómenos del entorno ciencias utilizando - Cinta transparente canción del Taller de Ciencias “El
Exploración del natural utilizando diversos diversos método científico” de Nat Geo Kids.
entorno natural procedimientos. procedimientos. Desarrollo: Se les da a conocer el
nombre del experimento de hoy y se
Desarrollo N°1: Participar en actividades 1.- Participa les preguntará qué creen que va a
personal y social y juegos colaborativos, colaborativamente en pasar, formulando sus hipótesis. Luego
planificando, acordando la experiencia de se procede a realizar el experimento.
Convivencia y estrategias para un propósito aprendizaje. Cierre: Revisaremos nuestras
ciudadanía común . 2.- Da a conocer hipótesis y contestaremos las
algunas estrategias siguientes preguntas: ¿qué te pareció
para que la este taller de ciencias? ¿por qué crees
experiencia de que pasó lo sucedido? Al término de
aprendizaje resulte esta experiencia, se da a conocer el
mejor. por qué sucedió lo que acabamos de
vivenciar. Finalmente, los niños/as
realizan ficha del taller de ciencias.
PALE
JUEGO DE RINCONES:
DÍA: Viernes 14 de abril
Evaluativos Materiales Experiencia de unidad: “La emociones” Evaluativo
Desarrollo N°3: Identificar 1. ExpresanNIVEL
cómo -EDUCACIÓN
Situaciones PARVULARIA
Inicio: Se activan los conocimientos previos de los y las Pauta
personal y social emociones se sienten PLANIFICACIÓN UNIDADreferente
en descritas estudiantes N°1: al cuento aprendido en prekinder institucional
experimentadas situaciones que - Dibujos del “El monstruo de colores”. Identifican las emociones con
Identidad y por ellos y por los los afectan
YO SOY ÚNIC@
monstruo de los colores asignados en la historia.
autonomía demás (por positivamente y colores
ejemplo, pena, situaciones que - Palos de Desarrollo: Luego se les invita a colorear diferentes
rabia, miedo, los afectan helado monstruos de colores, según la emoción indicada, los
alegría) y negativamente. recortan y luego se confeccionan paletas de las
distinguir diversas 2. Identifican emociones. Se les explica que las usaremos para una
formas de emociones entretenida actividad.
expresarlas. experimentadas
Cierre: Se invitará a que los y las estudiantes sean
por otros.
capaces de identificar las emociones mediante el relato
de diferentes situaciones.
Evaluativos Materiales Taller de arte: “Armando caras” Evaluativo
Comunicación N°7: Expresarse 1.- Se expresa a - Link canción: Inicio: Para activarnos y relacionarnos con el taller de Pauta
integral plásticamente, través del arte - Hoja de block arte, cantaremos la canción “Vamos a pintar” de Pink institucional
experimentando libremente. - Revistas fong.
Lenguajes con diversos 2.- Experimenta con - Tijeras
artísticos recursos. diversas técnicas y -Pegamento Desarrollo: Los niños/as seguirán las instrucciones de la
recursos. educadora para crear un hermoso collage con revistas,
con las cuales armaremos diferentes caras divertidas.
Cierre: Los niños/as comentarán si les gustó el taller y

expondrán sus trabajos.

Evaluativos Materiales Jugando con los números: “Repasando los números” Evaluativo
Interacción y N°6 Emplear 1.- Reconoce los - PPT Inicio: Se activarán conocimientos previos relacionados Pauta
comprensión del progresivamente números del 0 al 1 - Libro Caligrafix con los números 0 y 1. institucional
entorno los números, para 2.- Hace relación “Lógica y números Desarrollo: Los niños/as observarán un Ppt interactivo
contar, identificar, número y cantidad 2” relacionado con los números 0 y 1, acompañado de
Pensamiento cuantificar y hasta el 1. - Estuche con sus videos explicativos.
matemático comparar materiales Cierre: Los niños/as trabajarán en su libro Caligrafix las
cantidades, hasta páginas 102 y 103, haciendo relación con lo aprendido.
el 1.
Desarrollo N°6: Respetar 1.- Respeta las
YO SOY ÚNIC@

Evaluativos Materiales Jugando con las letras: “La Vocal A, la Evaluativo
reconozco y escribo”
Comunicación N°3: Descubrir en contextos 1.- Reconoce el - Power Point Inicio: Activaremos conocimientos previos Pauta
integral lúdicos, atributos sonido inicial - Libro Caligrafix acerca de qué recuerdan de la vocal A que institucional
fonológicos de palabras vocálico A en las “Trazos y letras” vimos la clase anterior de jugando con las
Lenguaje Verbal conocidas, tales como palabras. - Estuche con sus letras.
identificación de sonido 2.- Da a conocer al materiales Desarrollo: Observáremos un Ppt
inicial vocálico A. menos tres palabras interactivo relacionado con la vocal A y
que comienzan con escucharemos una canción de Mon el
el sonido inicial dragón. Luego trabajaremos en el libro
vocálico A. caligrafix, páginas n°62 y n°63.
Cierre: Se revisa la actividad y se pregunta a
Comunicación 1.- Grafica la vocal A los niños/as ¿qué aprendimos hoy?, ¿cómo
integral N°8: producir sus propios en imprenta lo aprendimos?, ¿qué fue lo que más y
signos gráficos en mayúscula. menos les gustó?
Lenguaje Verbal situaciones lúdicas. 2.- Grafica la vocal a
en imprenta
YO SOY ÚNIC@
minúscula.
Desarrollo N°1: Participar en 1.- Participa
personal y social actividades y juegos colaborativamente
colaborativos, planificando, en la experiencia de
Convivencia y acordando estrategias para aprendizaje.
ciudadanía un propósito común . 2.- Da a conocer
algunas estrategias
para que la
experiencia de
aprendizaje resulte
mejor.
TALLER DE INGLÉS:

Ámbito/NÚCLEO OAC/OAT Indicadores Evaluativos Recursos y Experiencia de Aprendizaje: Instrumento
Materiales Taller de computación: “Aprendo Evaluativo
con Pipo”
Interacción y N°3: Comparar características 1.- Reconoce las partes - Computadores Inicio: Se motivará a los y las Pauta
comprensión del de diseño, funcionamiento, principales de un - Software estudiantes con la idea de institucional
entorno utilidad, precaución de uso e computador. Aprendo con participar en el taller de
impacto en el entorno, de 2.- Reconoce para qué Pipo computación. Se les da a conocer
Exploración del diferentes objetos tecnológicos. sirve un computador. las reglas que debemos cumplir al
entorno 3.- Da un uso adecuado estar en el laboratorio.
sociocultural del computador. Desarrollo: Los niños/as
YO SOY ÚNIC@
Desarrollo N°6: Respetar normas y 1.- Respeta las reglas de libremente escogerán el juego de
personal y social acuerdos creados oro. Pipo en el que desean trabajar.
colaborativamente con pares y 2.- Cumple con los Se acompaña y aclara dudas de
Convivencia y adultos, para el bienestar del acuerdos creados. ser necesario.
ciudadanía grupo Cierre: Los y las estudiantes
regresan a la sala de clases y
comentan lo que realizaron, lo
aprendieron y en qué tuvieron
mayor dificultad.
Ámbito/NÚCLEO OAC/OAT Indicadores Evaluativos Recursos y Experiencia de Aprendizaje: Instrumento

Materiales Experiencia de unidad: Evaluativo
“Hemisferios cerebrales”
YO SOY ÚNIC@
Desarrollo N°3: Tomar conciencia de su 1.- Reconoce al menos - Video Inicio: Se activarán conocimientos Pauta
personal y social cuerpo y de algunas de sus cinco partes de su cuerpo. - PPT de los previos relacionados con el institucional
características externas e 2.- Reconoce alguna hemisferios cerebro.
Corporalidad y internas de este. cualidad corporal que lo cerebrales Desarrollo: Se observará video
movimiento identifica. - Imagen educativo de “Los hemisferios
3.- Reconoce la impresa de cerebrales” de Smile and learn, se
importancia de algunos tangram menciona que debemos cuidar
órganos. - Lápices de nuestro cerebro y que una de las
4.- Reconoce la colores maneras de hacerlo es ejercitarlo.
importancia de los - Tijeras Se les invita a confeccionar un
diferentes sistemas de - Croquera Tangram y armar diferentes
nuestro cuerpo humano. - Pegamento figuras. Pintan y recortan las
Desarrollo N°1: Participar en actividades y 1.- Participa piezas.
personal y social juegos colaborativos, colaborativamente en la Cierre: Finalmente cada uno de los
planificando, acordando experiencia de niños/as creará una figura
Convivencia y estrategias para un propósito aprendizaje. determinada, utilizando todas las
ciudadanía común . 2.- Da a conocer algunas piezas del tangram.
estrategias para que la
experiencia de
aprendizaje resulte mejor.
JUEGO DE RINCONES:
YO SOY ÚNIC@
YO SOY ÚNIC@
Evaluativos Materiales Experiencia de Unidad: “Mis cinco Evaluativo
sentidos”
personal y social cuerpo y de algunas de sus menos cinco partes - PPT de trivia de relacionados con los 5 sentidos, y se institucional
características externas e de su cuerpo. preguntas aprenden canción Luli Pampín.
Corporalidad y internas de este. 2.- Reconoce alguna - Cubo de las Desarrollo: Se observará un PPT con las
movimiento cualidad corporal que emociones características de los 5 sentidos y una trivia
lo identifica. - Estuche con sus de preguntas relacionadas con lo aprendido.
3.- Reconoce la materiales Cierre: Finalmente se invita a los niños y
importancia de niñas a confeccionar y jugar al “Cubo de los
algunos órganos. sentidos”, lanzan por turno y dan ejemplos
4.- Reconoce la acordes al sentido que le salga, por ejemplo:
importancia de los Nariz, yo huelo las flores.
diferentes sistemas
de nuestro cuerpo
humano.
algunas estrategias
para que la
experiencia de
aprendizaje resulte
mejor.
PALE
YO SOY ÚNIC@
Evaluativos Materiales Taller de ciencias: “Un huevo en una Evaluativo
botella”
Interacción y N°1: Manifestar interés y 1.- Muestra interés en - Música Inicio: Para motivar el taller de ciencias de Pauta
comprensión del asombro por diversos el taller de ciencias. - Huevo cocido hoy y podamos recordar el método institucional
entorno elementos, situaciones y 2.- Realiza el taller de - Botella científico, escucharemos nuestra canción
fenómenos del entorno ciencias utilizando - Alcohol del Taller de Ciencias “El método científico”
Exploración del natural utilizando diversos diversos isopropílico de Nat Geo Kids.
entorno natural procedimientos. procedimientos. - Algodón Desarrollo: Se les da a conocer el nombre
- Pinzas del experimento de hoy y se les preguntará
Desarrollo N°1: Participar en actividades 1.- Participa - Guantes qué creen que va a pasar, formulando sus
personal y social y juegos colaborativos, colaborativamente en hipótesis. Luego se procede a realizar el
planificando, acordando la experiencia de experimento.
Convivencia y estrategias para un propósito aprendizaje. Cierre: Revisaremos nuestras hipótesis y
ciudadanía común . 2.- Da a conocer contestaremos las siguientes preguntas:
algunas estrategias ¿qué te pareció este taller de ciencias?
para que la ¿por qué crees que pasó lo sucedido? Al
experiencia de término de esta experiencia, se da a
aprendizaje resulte conocer el por qué sucedió lo que
mejor. acabamos de vivenciar. Finalmente, los
niños/as realizan ficha del taller de
ciencias.
PALE
JUEGO DE RINCONES:
Evaluativos Materiales Experiencia de Unidad: “Mis Evaluativo
NIVEL EDUCACIÓN PARVULARIA Pulmones”
Desarrollo N°3: Tomar conciencia de su 1.-PLANIFICACIÓN
Reconoce al - Video UNIDAD N°1:
Inicio: Se activarán conocimientos previos Pauta
personal y social cuerpo y de algunas de sus menos cinco partes - PPT de trivia de relacionados con los pulmones. institucional
características externas e de su cuerpo.
YO SOY ÚNIC@ Desarrollo: Se observará video educativo de
preguntas
Corporalidad y internas de este. 2.- Reconoce alguna - Pecheras de “Los pulmones” del Mundo Zamba y luego,
movimiento cualidad corporal que papel kraf mediante un Ppt, se contestará trivia de
lo identifica. - 2 globos preguntas sobre los pulmones y su
3.- Reconoce la - 2 bombillas importancia.
importancia de punta flexible. Cierre: Finalmente cada uno de los niños/as
algunos órganos. creará sus pulmones con dos globos y dos
4.- Reconoce la bombillas punta flexible. Luego lo anexa a su
importancia de los proyecto de cuerpo humano, dando a
diferentes sistemas conocer la importancia de éstos.
de nuestro cuerpo
humano.
algunas estrategias
para que la
experiencia de
aprendizaje resulte
mejor.

Evaluativos Materiales Taller de cocina: “Brochetas de frutas” Evaluativo
Desarrollo N°1: Participar en actividades 1.- Participa - Delantal de Inicio: Para activarnos y relacionarnos con el Pauta
personal y social y juegos colaborativos, colaborativamente en cocina e taller de cocina, bailaremos al ritmo de la institucional
planificando, acordando la experiencia de implementos. canción “Bate con la cucharita” de
Convivencia y estrategias para un propósito aprendizaje. -Ingredientes. Canticuentos.
ciudadanía común y asumiendo 2.- Da a conocer - Ppt con receta
progresivamente algunas estrategias Desarrollo: Daremos lectura a la receta,
responsabilidades en ellos para que la conversaremos acerca de los ingredientes y
experiencia de escucharemos las indicaciones, para
aprendizaje resulte comenzar a cocinar. Luego los niños /as
mejor. cocinarán y posteriormente disfrutarán de la
YO SOY ÚNIC@
Ámbito/NÚCLEO OAC/OAT Indicadores Recursos y Experiencia de Aprendizaje: Ámbito/NÚCLEO
Evaluativos Materiales Jugando con las letras: “Escribo la vocal
A/a”
Comunicación N°8: Producir sus propios 1.- Grafica la vocal A - Power Point Inicio: Activaremos conocimientos previos Pauta
integral signos gráficos en ligada mayúscula. - Libro caligrafix acerca de qué recuerdan de la vocal A que institucional
situaciones lúdicas. 2.- Grafica la vocal a “Trazos y letras” vimos la clase anterior de jugando con las
Lenguaje Verbal ligada minúscula. - Estuche con letras.
Desarrollo N°1: Participar en 1.- Participa sus materiales Desarrollo: Observáremos un ppt interactivo
personal y social actividades y juegos colaborativamente relacionado con la escritura de la vocal A
colaborativos, planificando, en la experiencia de ligada. Luego trabajaremos en el libro
Convivencia y acordando estrategias para aprendizaje. caligrafix, páginas n°64 y n°65.
ciudadanía un propósito común . 2.- Da a conocer Cierre: Se revisa la actividad y se pregunta a
algunas estrategias los niños/as ¿qué aprendimos hoy?, ¿cómo
para que la lo aprendimos?, ¿qué fue lo que más y
experiencia de menos les gustó?
aprendizaje resulte
mejor.
TALLER DE INGLÉS:
YO SOY ÚNIC@
Evaluativos Materiales Taller de computación: “Aprendo con Pipo” Evaluativo
Interacción y N°3: Comparar 1.- Reconoce las - Inicio: Se motivará a los y las estudiantes con la Pauta
comprensión del características de diseño, partes principales de Computadores idea de participar en el taller de computación. institucional
entorno funcionamiento, utilidad, un computador. - Software Se les da a conocer las reglas que debemos
precaución de uso e impacto 2.- Reconoce para Aprendo con cumplir al estar en el laboratorio.
Exploración del en el entorno, de diferentes qué sirve un Pipo Desarrollo: Los niños/as libremente escogerán el
entorno objetos tecnológicos. computador. juego de Pipo en el que desean trabajar. Se
sociocultural 3.- Da un uso acompaña y aclara dudas de ser necesario.
adecuado del Cierre: Los y las estudiantes regresan a la sala de
computador. clases y comentan lo que realizaron, lo
Desarrollo N°6: Respetar normas y 1.- Respeta las reglas aprendieron y en qué tuvieron mayor dificultad.
personal y social acuerdos creados de oro.
colaborativamente con pares 2.- Cumple con los
Convivencia y y adultos, para el bienestar acuerdos creados.
ciudadanía del grupo
Evaluativos Materiales Experiencia de unidad: “Mi corazón” Evaluativo
personal y social cuerpo y de algunas de sus menos cinco partes - Ppt de trivia relacionados con el corazón. institucional
características externas e de su cuerpo. de preguntas Desarrollo: Se observará video educativo de” El
Corporalidad y internas de este. 2.- Reconoce alguna - Pecheras de corazón humano” del Mundo Zamba y luego,
movimiento cualidad corporal papel kraf mediante un Ppt, se contestará trivia de
que lo identifica. - Hoja preguntas sobre el corazón y su importancia.
3.- Reconoce la - Plasticina Cierre: Finalmente cada uno de los niños/as crea
importancia de - Estuche con un corazón (tamaño de su puño, lo rellenan con
algunos órganos. sus materiales plasticina y lo pega en una pechera del cuerpo
4.- Reconoce la humano, dando a conocer la importancia de este
importancia de los órgano.
diferentes sistemas
de nuestro cuerpo
humano.
N°1: Participar en actividades
y juegos colaborativos,
YO SOY ÚNIC@
personal y social planificando, acordando colaborativamente
estrategias para un propósito en la experiencia de
Convivencia y común . aprendizaje.
algunas estrategias
para que la
experiencia de
aprendizaje resulte
mejor.
JUEGO DE RINCONES:
YO SOY ÚNIC@
YO SOY ÚNIC@
Evaluativos Materiales Experiencia de unidad: “Mi aparato digestivo” Evaluativo
personal y social cuerpo y de algunas de sus menos cinco partes - Ppt de relacionados con el aparato digestivo. institucional
características externas e de su cuerpo. trivia de Desarrollo: Se observará video educativo de” El
Corporalidad y internas de este. 2.- Reconoce alguna preguntas aparato digestivo” de Mundo Zamba y luego,
movimiento cualidad corporal que - Pecheras mediante un ppt, se contestará trivia de
lo identifica. de papel preguntas sobre el aparato digestivo y su
3.- Reconoce la kraf importancia.
importancia de - Hoja con Cierre: Finalmente cada uno de los niños/as
algunos órganos. sistema creará un sistema digestivo que lo rellenará con
4.- Reconoce la digestivo plasticina y lo pegará en una pechera del cuerpo
importancia de los - Plasticina humano, dando a conocer la importancia de este
diferentes sistemas - Estuche sistema.
de nuestro cuerpo con sus
humano. materiales
algunas estrategias
para que la
experiencia de
aprendizaje resulte
mejor.
PALE
YO SOY ÚNIC@
Evaluativos Materiales Taller de ciencias: “Plasticina casera” Evaluativo
Interacción y N°1: Manifestar interés y 1.- Muestra interés en - Música Inicio: Para motivar el taller de ciencias de hoy y Pauta
comprensión del asombro por diversos el taller de ciencias. - Harina podamos recordar el método científico, institucional
entorno elementos, situaciones y 2.- Realiza el taller de - Aceite escucharemos nuestra canción del Taller de
fenómenos del entorno ciencias utilizando - Colorante Ciencias “El método científico” de Nat Geo Kids.
Exploración del natural utilizando diversos diversos alimenticio Desarrollo: Se les da a conocer el nombre del
entorno natural procedimientos. procedimientos. - Sal experimento de hoy y se les preguntará qué
Desarrollo N°1: Participar en actividades 1.- Participa - Recipiente creen que va a pasar, formulando sus hipótesis.
personal y social y juegos colaborativos, colaborativamente en Luego se procede a realizar el experimento.
planificando, acordando la experiencia de Cierre: Revisaremos nuestras hipótesis y
Convivencia y estrategias para un propósito aprendizaje. contestaremos las siguientes preguntas: ¿qué
ciudadanía común . 2.- Da a conocer te pareció este taller de ciencias? ¿por qué
algunas estrategias crees que pasó lo sucedido? Al término de esta
para que la experiencia, se da a conocer el por qué sucedió
experiencia de lo que acabamos de vivenciar. Finalmente, los
aprendizaje resulte niños/as realizan ficha del taller de ciencias.
mejor.
PALE
JUEGO DE RINCONES:
Evaluativos Materiales Experiencia de Unidad: “No quiebres mis Evaluativo
NIVEL EDUCACIÓN PARVULARIA huesos”
Desarrollo N°3: Tomar conciencia de su 1.-PLANIFICACIÓN
Reconoce al - Video UNIDADInicio: N°1: Se activarán conocimientos previos Pauta
personal y social cuerpo y de algunas de sus menos cinco partes - Ppt de trivia de relacionados con el esqueleto. institucional
características externas e de su cuerpo.
YO SOY ÚNIC@ Desarrollo: Se observará video educativo
preguntas
Corporalidad y internas de este. 2.- Reconoce alguna - Esqueleto de” El esqueleto” del Mundo Zamba y
movimiento cualidad corporal que recortable luego, mediante un Ppt, se contestará
lo identifica. - Clips mariposa trivia de preguntas sobre los huesos y el
3.- Reconoce la - Estuche con sus esqueleto.
importancia de materiales Cierre: Finalmente cada uno de los
algunos órganos. niños/as recibirá un molde de esqueleto,
4.- Reconoce la coloreando y recortando las partes para
importancia de los luego ser unidas y dando a conocer la
diferentes sistemas importancia de éste.
de nuestro cuerpo
humano.
algunas estrategias
para que la
experiencia de
aprendizaje resulte
mejor.
Evaluativos Materiales Taller de Música: “El auto de mi jefe” Evaluativo
Comunicación N°3: Interpretar canciones 1.- Interpreta canción. - Cartón piedra Inicio: Aprenderemos una entretenida Pauta
integral utilizando de manera 2.- Omite palabras de - fideos canción que se llama “El auto de mi jefe” institucional
integrada diversos recursos la canción. - pintura plateada de Claudia Donoso. Para esto primero la
Lenguajes tales como, la voz, el cuerpo, o dorada escucharemos y luego realizaremos un
artísticos instrumentos musicales y - fotografía entretenido juego.
objetos. - cola fría
Desarrollo: Volveremos a escuchar la
primera parte de la canción para
aprenderla y luego observarán un Ppt para
cantarla y realizar el juego musical,
omitiendo una palabra de la canción cada
vez que la cantemos.
Cierre: Los niños/as comentarán si les

gustó el taller, se realiza metacognición
YO SOY ÚNIC@
DÍA: Martes 02 de mayo
Evaluativos Materiales Taller de computación: “Aprendo con Pipo” Evaluativo
Interacción y N°3: Comparar 1.- Reconoce las - Computadores Inicio: Se motivará a los y las estudiantes con Pauta
comprensión del características de diseño, partes principales de - Software la idea de participar en el taller de institucional
entorno funcionamiento, utilidad, un computador. Aprendo con computación. Se les da a conocer las reglas
precaución de uso e impacto 2.- Reconoce para Pipo que debemos cumplir al estar en el
Exploración del en el entorno, de diferentes qué sirve un laboratorio.
entorno objetos tecnológicos. computador. Desarrollo: Los niños/as libremente escogerán
sociocultural 3.- Da un uso el juego de Pipo en el que desean trabajar. Se
adecuado del acompaña y aclara dudas de ser necesario.
computador. Cierre: Los y las estudiantes regresan a la sala
Desarrollo N°6: Respetar normas y 1.- Respeta las reglas de clases y comentan lo que realizaron, lo
personal y social acuerdos creados de oro. aprendieron y en qué tuvieron mayor
colaborativamente con pares 2.- Cumple con los dificultad.
Evaluativos Materiales Experiencia de unidad: “Los músculos” Evaluativo
Desarrollo N°3: Tomar conciencia de su 1.- Reconoce al - Espejo de la Inicio: Se activan los conocimientos previos de Pauta
personal y social cuerpo y de algunas de sus menos cinco partes sala de clases. los y las estudiantes referente al tema, institucional
características externas e de su cuerpo. - Cartulinas roja recordamos los que aprendimos la clase
Corporalidad y internas de este. 2.- Reconoce alguna y azul anterior sobre el esqueleto y se les pregunta:
movimiento cualidad corporal - Cinta adhesiva ¿Quiénes cubren y protegen nuestros huesos?
que lo identifica. transparente
3.- Reconoce la - 5 Bombillas o Desarrollo: Se observará video educativo de
importancia de pajillas “Los músculos” del Mundo Zamba y luego,
algunos órganos. - Tijeras mediante un Ppt, se contestará trivia de
4.- Reconoce la - Marcador preguntas sobre los músculos.
importancia de los negro
Cierre: Se invitará a que los y las estudiantes
diferentes sistemas - Lana
sean capaces de confeccionar una maqueta
de nuestro cuerpo - Estuche con sus
para comprender como es el funcionamiento
humano. materiales.
N°1: Participar en actividades de los músculos.
YO SOY ÚNIC@
personal y social y juegos colaborativos, colaborativamente
planificando, acordando en la experiencia de
común.
algunas estrategias
para que la
experiencia de
aprendizaje resulte
mejor.
JUEGO DE RINCONES:
YO SOY ÚNIC@
YO SOY ÚNIC@
DÍA: Miércoles 03 de mayo
Evaluativos Materiales Experiencia de Unidad: “La pechera Evaluativo
magnífica”
personal y social cuerpo y de algunas de sus menos cinco partes - Ppt de trivia relacionados con nuestro cuerpo humano, los institucional
características externas e de su cuerpo. de preguntas órganos que lo componen y sus funciones; el
Corporalidad y internas de este. 2.- Reconoce alguna - Esqueleto cerebro, los pulmones, el corazón, el
movimiento cualidad corporal que recortable estómago, huesos y músculos.
lo identifica. - Estuche con Desarrollo: Se invita a participar de una
3.- Reconoce la sus materiales entretenida trivia de preguntas.
importancia de Cierre: Finalmente cada uno de los niños/as
algunos órganos. confeccionará su pechera de los órganos del
4.- Reconoce la cuerpo humano, “La pechera magnífica”,
importancia de los reúnen los materiales y siguen las
diferentes sistemas instrucciones.
de nuestro cuerpo
humano.
algunas estrategias
para que la
experiencia de
aprendizaje resulte
mejor.
PALE
YO SOY ÚNIC@
DÍA: Jueves 04 de mayo
Evaluativos Materiales Taller de ciencias: “Globo frío o caliente” Evaluativo
Interacción y N°1: Manifestar interés y 1.- Muestra interés en - Música Inicio: Para motivar el taller de ciencias de Pauta
comprensión del asombro por diversos el taller de ciencias. - Globo hoy y podamos recordar el método científico, institucional
entorno elementos, situaciones y 2.- Realiza el taller de - Botella escucharemos nuestra canción del Taller de
fenómenos del entorno ciencias utilizando plástica de 2 Ciencias “El método científico” de Nat Geo
Exploración del natural utilizando diversos diversos litros Kids.
entorno natural procedimientos. procedimientos. - Fuentes de Desarrollo: Se les da a conocer el nombre del
Desarrollo N°1: Participar en actividades 1.- Participa vidrio experimento de hoy y se les preguntará qué
personal y social y juegos colaborativos, colaborativamente en - Agua creen que va a pasar, formulando sus
planificando, acordando la experiencia de Hirviendo hipótesis. Luego se procede a realizar el
Convivencia y estrategias para un propósito aprendizaje. - Agua fría experimento.
ciudadanía común . 2.- Da a conocer Cierre: Revisaremos nuestras hipótesis y
algunas estrategias contestaremos las siguientes preguntas:
para que la ¿qué te pareció este taller de ciencias? ¿por
experiencia de qué crees que pasó lo sucedido? Al término
aprendizaje resulte de esta experiencia, se da a conocer el por
mejor. qué sucedió lo que acabamos de vivenciar.
Finalmente, los niños/as realizan ficha del
taller de ciencias.
PALE
JUEGO DE RINCONES:
YO SOY ÚNIC@
DÍA: Viernes 05 de mayo
Evaluativos Materiales Experiencia de Unidad: “Evaluación de Evaluativo
unidad”
GUÍA DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Evaluativos Materiales Taller de Arte: “Un regalo para Mamá” Evaluativo
Comunicación N°7: expresarse 1.- Se expresa a través - Plato de cartón Inicio: Para activarnos y relacionarnos con Pauta
integral plásticamente, del arte libremente. - Témpera el taller de arte, bailaremos al ritmo de la institucional
experimentando con diversos 2.- Experimenta con - Plumas canción “Dibujar y pintar” de LBB junior.
Lenguajes recursos. diversas técnicas y decorativas Desarrollo: Los niños/as seguirán las
artísticos recursos. - Lana de colores instrucciones de la educadora para crear
- Perforadora un hermoso atrapasueños. Cierre: Los
niños/as comentarán si les gustó el regalo,
si fue fácil o difícil hacerlo y recordarles
que deben procurar guardar el secreto
relacionado con el regalo del día de la
mamá.

Evaluativos Materiales Jugando con los números: “Repasando los Evaluativo
números”
Interacción y N°6 Emplear progresivamente 1.- Reconoce los - Ppt Inicio: Se activarán conocimientos previos Pauta
comprensión del los números, para contar, números del 0 al 5 - Libro Caligrafix relacionados con los números 0, 1, 2, 3, 4 y institucional
entorno identificar, cuantificar y 2.- Hace relación “Lógica y 5.
comparar cantidades, hasta el número y cantidad números” Desarrollo: Los niños/as observarán un Ppt
Pensamiento 5. hasta el 5. - Estuche con sus interactivo relacionado con los números 0
matemático materiales al 5, acompañado de videos explicativos.
Desarrollo N°6: Respetar normas y 1.- Respeta las reglas Cierre: Los niños/as trabajarán en su libro
personal y social acuerdos creados de oro. caligrafix las páginas 108 y 109, haciendo
colaborativamente con pares 2.- Cumple con los relación con lo aprendido.

Unidad N°1, Yo Soy Únic@

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COLEGIO RUCALHUE

Fecha de término: 05 de mayo

Educadora guía: Técnico asistente de aula

DÍA: Lunes 10 de abril

ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA ESCOLAR:

DÍA: Martes 11 de abril

DÍA: Miércoles 12 de abril

Cierre: Los niños/as comentarán si les gustó el taller y

Ámbito/NÚCLEO OAC/OAT Indicadores Recursos y Experiencia de Aprendizaje: Instrumento

DÍA: Lunes 17 de abril

DÍA: Martes 18 de abril

Ámbito/NÚCLEO OAC/OAT Indicadores Evaluativos Recursos y Experiencia de Aprendizaje: Instrumento

Ámbito/NÚCLEO OAC/OAT Indicadores Recursos y Experiencia de Aprendizaje: Instrumento

Cierre: Los niños/as comentarán si les

Ámbito/NÚCLEO OAC/OAT Indicadores Recursos y Experiencia de Aprendizaje: Instrumento

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