Unidad N°2, Tesoros Del Mar

COLEGIO RUCALHUE
Planificación de unidad
“TESOROS DEL MAR”
Fecha de inicio: 08 de mayo
Fecha de término: 09 de junio
Educadora guía: Técnico asistente de aula

Janira Silva Ríos Javiera Veloso Núñez
Educadora diferencial:
María de los ángeles Jiménez Arias
NIVEL EDUCACIÓN PARVULARIA
PLANIFICACIÓN UNIDAD N°2:
TESOROS DEL MAR
Nombre Unidad De aprendizaje Tesoros del mar Nivel Segundo nivel de transición B
Educadora de Párvulos Janira Silva Ríos Asistente de aula Javiera Veloso Núñez
Duración Fecha de inicio 08 de mayo
Fecha de término 09 de junio
DÍA: Lunes 08 de mayo

Ámbito/NÚCLEO OAC/OAT Indicadores Evaluativos Recursos y Experiencia de Aprendizaje: Instrumento
Materiales Jugando con las letras: “La vocal E-e” Evaluativo
Comunicación N°3: Descubrir en contextos 1. Reconoce el -Presentación en Inicio: Activaremos conocimientos previos Pauta
integral lúdicos, atributos fonológicos de sonido inicial Power Point acerca de qué recuerdan de la vocal E, por institucional
palabras conocidas, tales como vocálico E en las - Libro Trazos y ejemplo: sus formas, palabras que comiencen
Lenguaje verbal identificación de sonido inicial palabras. Letras de Caligrafix con ese sonido, forma en la que se ve la boca
vocálico e. 2. Asocia la vocal E - Estuche con sus cuando la pronunciamos, etc.
los materiales
correspondientes Desarrollo: Observáremos una presentación
grafemas. interactiva relacionado con la vocal E y
Desarrollo N°1: Participar en actividades y 1. Participa escucharemos una canción relacionada con
personal y social juegos colaborativos, colaborativamente dicha letra. Luego trabajaremos en el libro
planificando, acordando en la experiencia Caligrafix, página n°66 y n°67.
Convivencia y estrategias para un propósito de aprendizaje.
ciudadanía común. 2. Da a conocer Cierre: Se revisa la actividad y se pregunta a los
algunas niños/as ¿qué aprendimos hoy?, ¿cómo lo
estrategias para aprendimos?, ¿qué fue lo que más y menos les
que la experiencia gustó?
de aprendizaje
resulte mejor.
TALLER DE INGLÉS:
Ver planificación de la asignatura
ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA ESCOLAR:
DÍA: Martes 09 de mayo

TESOROS DEL MAR
Ámbito/NÚCLEO OAC/OAT Indicadores Recursos y Materiales Experiencia de Aprendizaje: Instrumento
Evaluativos Taller de computación: “Aprendo con Pipo” Evaluativo
Interacción y N°3: Comparar características 1.- Reconoce las partes - Computadores Inicio: Se motivará a los y las estudiantes con Pauta
comprensión del de diseño, funcionamiento, principales de un - Software Aprendo con la idea de participar en el taller de institucional
entorno utilidad, precaución de uso e computador. Pipo computación. Se les da a conocer las reglas
impacto en el entorno, de 2.- Reconoce para qué que debemos cumplir al estar en el
Exploración del diferentes objetos tecnológicos. sirve un computador. laboratorio.
entorno 3.- Da un uso adecuado Desarrollo: Los niños/as libremente
sociocultural del computador. escogerán el juego de Pipo en el que desean
Desarrollo N°6: Respetar normas y 1.- Respeta las reglas trabajar. Se acompaña y aclara dudas de ser
personal y social acuerdos creados de oro. necesario.
colaborativamente con pares y 2.- Cumple con los Cierre: Los y las estudiantes regresan a la sala
Convivencia y adultos, para el bienestar del acuerdos creados. de clases y comentan lo que realizaron, lo
ciudadanía grupo. aprendieron y en qué tuvieron mayor
dificultad.
Ámbito/NÚCLEO OAC/OAT Indicadores Recursos y Materiales Experiencia de Aprendizaje: Instrumento
Evaluativos Experiencia de unidad: “El agua” Evaluativo
Interacción y N°3: Reconocer la importancia 1. Reconoce algunas - Imagen de una gota de Inicio: La educadora activará los Pauta
comprensión del del agua para la vida humana y características del agua conocimientos previos de los niños y niñas, institucional
entorno los animales marinos. agua. - Imágenes del agua en realizando algunas preguntas tales como: ¿en
2. Nombra las sus tres estados. qué parte de nuestro planeta encontramos
Exploración del diferentes formas - Guía de aprendizaje agua? ¿De qué manera podemos encontrar el
entorno natural en que se - Estuche agua en la naturaleza? etc.
encuentra el agua Desarrollo: Se les mostrará una imagen de
en su entorno. una gota de agua, preguntando qué es, cómo
3. Reconoce las se llama, qué forma tiene, dónde podemos
transformaciones encontrar otras como ella. Los niños y niñas
del agua en comentan sus aprendizajes previos sobre el
situaciones agua y sus diferentes estados.
naturales y de La educadora les muestra diferentes
experimentación. imágenes del agua en distintos escenarios y
4. Describe el estados, indicando la importancia que tiene
proceso de cuidarla.
transformación del Cierre: Finalmente cada uno/a desarrolla una
agua. guía relacionada con lo aprendido hoy.
JUEGO DE RINCONES:
Ver planificación de juegos de rincones.
TESOROS DEL MAR
DÍA: Miércoles 10 de mayo
Materiales Experiencia de Unidad: “Estados del agua” Evaluativo
Interacción y N°9: Comunicar sus 1.- Reconoce algunas - Vaso con agua Inicio: La educadora les presenta los distintos Pauta
Comprensión del observaciones y hallazgos en características del agua. - Hervidor estados del agua a los niños y niñas. institucional
Entorno experiencias de indagación a 2.- Nombra las - Hielo Les muestra un vaso con agua, y les pregunta
través de imágenes y videos. diferentes formas en - Cuento ¿Qué pasará si esta agua la pongo en un
Exploración del que se encuentra el - Hojas blancas congelador? ¿Y qué pasará si, la misma agua,
Entorno Natural agua en su entorno. se calienta mucho? Los niños y niñas dan sus
3.- Reconoce las respuestas.
transformaciones del
agua en situaciones Desarrollo: Mediante un Ppt, La educadora les
naturales y de relata un cuento, que explicará los cambios del
experimentación. agua y sus diferentes estados.
4.- Describe el proceso
de transformación del Cierre: Al finalizar, los niños y niñas dibujarán
agua. en una hoja su parte favorita del cuento,
Desarrollo N°10: Reconocer 1.- Escucha la opinión indicando en qué estado se encuentra el agua
personal y social progresivamente requerimientos de los demás. y cómo lo identificó.
esenciales de las prácticas de 2.- Respeta turnos para
Convivencia y convivencia democrática tales hablar.
ciudadanía como: escucha de opiniones 3.- Acepta los acuerdos
divergentes, el respeto por los de la mayoría.
demás, de los turnos, de los
acuerdos de la mayoría.
PALE
Ver planificación de PALE
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
Ver planificación del profesor de asignatura
TESOROS DEL MAR
DÍA: Jueves 11 de mayo
Ámbito/NÚCLEO OAC/OAT Indicadores Evaluativos Recursos y Materiales Experiencia de Aprendizaje: Instrumento
“Día del estudiante” Evaluativo
Desarrollo N° 1: Participar en actividades y 1. Participa de las - Amplificación
Personal y Social juegos colaborativos, actividades realizadas. - Juguetes
planificando, acordando 2.- Comparte con sus - Acto día del Registro
Celebración Día del Estudiante
Convivencia y estrategias para un propósito pares en juegos estudiante Fotográfico
Ciudadanía común colectivos. - Convivencia saludable
DÍA: Viernes 12 de mayo
Ámbito/NÚCLEO OAC/OAT Indicadores Recursos y Experiencia de Aprendizaje: Instrumento
Evaluativos Materiales Experiencia de unidad: “La gotita viajera” Evaluativo
Interacción y N°4: Comunicar NIVEL EDUCACIÓN PARVULARIA
1. Reconoce algunas -Video “la gotita Inicio: Los niños y niñas ven el video “La gotita viajera” Pauta
comprensión del propiedades básicas características del institucional
entorno de los objetos y agua.
PLANIFICACIÓN UNIDAD
viajera” N°2:
Desarrollo: Mediante Ppt interactivo se realizan algunas
- Guía de aprendizaje
elementos naturales 2. Nombra TESOROS DEL
las MAR
preguntas y observan un video acerca del ciclo del agua. Se
del ciclo del agua
Exploración del que explora. diferentes formas elegirán distintos niños y niñas para representar el viaje de la
- Estuche
entorno natural en que se gotita. Un niño/a será la gotita, mientras que cada mesa
encuentra el agua representará una parte del ciclo del agua.
en su entorno.
3. Reconoce las Cierre: Para finalizar, los niños y niñas colorean una imagen
transformaciones sobre el ciclo del agua.
del agua en
situaciones
naturales y de
experimentación.
4. Describe el proceso
de transformación
del agua.
Evaluativos Materiales Taller de Arte: “Un regalo para Mamá” Evaluativo
Comunicación N°7: expresarse 1.- Se expresa a - Plato de cartón Inicio: Para activarnos y relacionarnos con el taller de arte, Pauta
integral plásticamente, través del arte - Témpera sólida bailaremos al ritmo de la canción “Dibujar y pintar” de LBB institucional
experimentando con libremente. - Plumas decorativas junior.
Lenguajes diversos recursos. 2.- Experimenta con - Perforadora Desarrollo: Los niños/as seguirán las instrucciones de la
artísticos diversas técnicas y - Lana de colores educadora para crear un hermoso atrapasueños.
recursos.
Cierre: Los niños/as comentarán si les gustó el regalo, si fue
fácil o difícil hacerlo y recordarles que deben procurar guardar
el secreto relacionado con el regalo del día de la mamá.

Evaluativos Materiales Jugando con los números: “Repasando los números” Evaluativo
Interacción y N°6: Emplear 1.- Reconoce los - PPT Inicio: Se activarán conocimientos previos relacionados con los Pauta
comprensión del progresivamente los números del 0 al 7 - Libro Caligrafix números 0 al 7. institucional
entorno números, para 2.- Hace relación “Lógica y números 2” Desarrollo: Los niños/as observarán un Ppt interactivo
contar, identificar, número y cantidad - Estuche con sus relacionado con los números 6 y 7, acompañado de videos
Pensamiento cuantificar y hasta el 7. materiales explicativos.
matemático comparar Cierre: Los niños/as trabajarán en su libro Caligrafix las páginas
cantidades, hasta el 110 y 111, haciendo relación con lo aprendido.
7.
Desarrollo N°6: Respetar 1.- Respeta las reglas

personal y social normas y acuerdos de oro.
TESOROS DEL MAR

Evaluativos Materiales Jugando con las letras: “La vocal E, la Evaluativo
reconozco y la escribo”
Comunicación N°3: Descubrir en contextos 1. Reconoce el -Presentación en Inicio: Activaremos conocimientos previos Pauta institucional
integral lúdicos, atributos fonológicos sonido inicial Power Point acerca de qué recuerdan de la vocal E, por
de palabras conocidas, tales vocálico E en las - Libro Trazos y ejemplo: sus formas, palabras que comiencen
Lenguaje verbal como identificación de sonido palabras. Letras de Caligrafix con ese sonido, forma en la que se ve la boca
inicial vocálico. 2. Asocia la vocal E - Estuche con sus cuando la pronunciamos, etc.
los materiales
correspondientes Desarrollo: Observáremos una presentación
grafemas. interactiva relacionado con la vocal E y
escucharemos una canción relacionada con
dicha letra. Luego trabajaremos en el libro
N°8: Producir sus propios signos 1.- Grafica la vocal e Caligrafix, página n°68 y n°69.
gráficos en situaciones lúdicas. imprenta mayúscula.
2.- Grafica la vocal e Cierre: Se revisa la actividad y se pregunta a los
imprenta minúscula. niños/as ¿qué aprendimos hoy?, ¿cómo lo
TESOROS DEL MAR
Desarrollo N°1: Participar en actividades y 1.- Participa aprendimos?, ¿qué fue lo que más y menos les
personal y social juegos colaborativos, colaborativamente en gustó?
planificando, acordando la experiencia de
Convivencia y estrategias para un propósito aprendizaje.
ciudadanía común . 2.- Da a conocer
algunas estrategias
para que la experiencia
de aprendizaje resulte
mejor.
TALLER DE INGLÉS:

Materiales Taller de computación: “Aprendo Evaluativo
con Pipo”
Interacción y N°3: Comparar características de 1.- Reconoce las partes - Computadores Inicio: Se motivará a los y las Pauta institucional
comprensión del diseño, funcionamiento, utilidad, principales de un - Software estudiantes con la idea de participar
entorno precaución de uso e impacto en el computador. Aprendo con Pipo en el taller de computación. Se les da
entorno, de diferentes objetos 2.- Reconoce para qué sirve a conocer las reglas que debemos
Exploración del tecnológicos. un computador. cumplir al estar en el laboratorio.
entorno sociocultural 3.- Da un uso adecuado del Desarrollo: Los niños/as libremente
computador. escogerán el juego de Pipo en el que
desean trabajar. Se acompaña y
Desarrollo personal N°6: Respetar normas y acuerdos 1.- Respeta las reglas de oro. aclara dudas de ser necesario.
y social creados colaborativamente con 2.- Cumple con los acuerdos Cierre: Los y las estudiantes regresan
pares y adultos, para el bienestar creados. a la sala de clases y comentan lo que
Convivencia y del grupo realizaron, lo aprendieron y en qué
ciudadanía tuvieron mayor dificultad.
Materiales Experiencia de Unidad: “Explorando Evaluativo
TESOROS DEL MAR
el mar”
Comunicación N°5: Representar plásticamente 1. Crea producción - Video Inicio: Se activarán conocimientos Pauta institucional
integral emociones, ideas, experiencias e artística sobre animales interactivo sobre previos relacionados a la fauna
intereses, a través de líneas, marinos utilizando la fauna marina marina mediante un video
Lenguajes artísticos formas, colores, texturas. material concreto. - Pintura fauna interactivo.
marina
2. Logra reconocer las - Cartulina Desarrollo: Observarán una pintura
partes que componen el - Marcadores sobre la fauna marina, luego,
animal marino - Tijeras representarán plásticamente un
seleccionado. - Pegamento animal marino, específicamente el
Desarrollo personal N°6: Coordinar con precisión y 1. Dibuja siguiendo - Ojos locos pulpo utilizando diversos materiales
y social eficiencia sus habilidades modelo y respetando los para su confección.
psicomotrices finas en función de espacios asignados.
Corporalidad y sus intereses de exploración y Cierre: Finalmente cada uno de los
movimiento juego. 2. Recorta con precisión, niños/as comentará sobre la actividad
siguiendo las líneas. realizada, recordando los diversos
animales marinos y se les preguntará
¿qué animal marino confeccionamos
hoy?, ¿cómo lo confeccionamos?,
¿qué fue lo que más y menos les
gustó?
Luego decorarán el rincón del arte
con sus producciones.
JUEGO DE RINCONES:
TESOROS DEL MAR

Materiales “21 de mayo, combate naval de Iquique” Evaluativo
Interacción y N° 5: Comunicar algunos relatos 1.- Establece diferencias - Lápices de Inicio: Se activará conocimientos previos acerca Pauta
Comprensión del sociales sobre hechos a través de imágenes colores del tema, tomando en cuenta que el domingo 21 institucional
Entorno significativos del pasado de su entre situaciones del - Block de mayo se conmemora un hecho histórico en
país, apoyándose en recursos pasado y el presente. - Imágenes Chile.
Comprensión del tales como: imágenes y videos. 2.- Representa - Papel lustre
Entorno mediante el dibujo Desarrollo: Se mostrarán imágenes a los niños/as
Sociocultural. aquellas características acerca de lo sucedido un 21 de mayo para
relevantes de personas clarificar aún más la historia, durante todo este
y hechos que más le proceso se irá interactuando con los niños/as.
llamaron la atención. Se realizarán preguntas relacionadas con la
Desarrollo N°6: Respetar normas y acuerdos 1.- Sigue las normas historia recién contada y se premiará cada
personal y social creados colaborativamente con acordadas con sus pares respuesta correcta con un regalito especial.
pares y adultos, para el bienestar y educadora.
Convivencia y del grupo. 2.- Cuida los materiales Cierre: Finalizando cada estudiante realizará un
ciudadanía que utiliza. plegado de barcos involucrados en el combate
3.- Trabaja en grupo naval de Iquique. Se realizan preguntas de
aportando ideas y metacognición.
trabajando en equipo.
PALE
TESOROS DEL MAR
Materiales Taller de ciencias: “Ciclo del agua en una bolsa” Evaluativo
Interacción y N°1: Manifestar interés y 1. Muestra interés en -Bolsa hermética Inicio: Para motivar el taller de ciencias de hoy y Pauta
comprensión del asombro por diversos el taller de ciencias. - Colorante podamos recordar el método científico, institucional
entorno elementos, situaciones y 2. Realiza el taller de alimenticio azul escucharemos nuestra canción del Taller de
fenómenos del entorno natural ciencias utilizando - Agua caliente Ciencias “El método científico” de Nat Geo Kids.
Exploración del utilizando diversos diversos - Plumón
entorno natural procedimientos. procedimientos. Desarrollo: Se les da a conocer el nombre del
experimento de hoy y se les preguntará qué
creen que va a pasar, formulando sus hipótesis.
Desarrollo N°1: Participar en actividades y 1.- Participa
Luego se procede a realizar el experimento.
personal y social juegos colaborativos, colaborativamente en la
planificando, acordando experiencia de
Cierre: Revisaremos nuestras hipótesis y
contestaremos las siguientes preguntas: ¿qué te
ciudadanía común . 2.- Da a conocer algunas
pareció este taller de ciencias? ¿por qué crees
estrategias para que la
que pasó lo sucedido? Al término de esta
experiencia de
experiencia, se da a conocer el por qué sucedió
aprendizaje resulte
lo que acabamos de vivenciar. Finalmente, los
mejor.
niños/as realizan ficha del taller de ciencias.
PALE
JUEGO DE RINCONES:
Materiales Experiencia de Unidad: “Los peces” Evaluativo
Interacción y N°6: Establecer relaciones de NIVEL EDUCACIÓN PARVULARIA
1.- Menciona lugar - PC y data Inicio: Se activan conocimientos previos acerca Pauta
comprensión del semejanzas y diferencias de donde viven los peces. - PPT interactivo de de lo aprendido sobre la fauna marina. Se les institucional
entorno animales y plantas, a partir de
2.- Menciona los peces. explica que conoceremos más a fondo a los
algunas características (tamaño, TESOROS DEL MAR
alimentación de los - Imagen de pez animales más comunes del mar, se escoge a un
Exploración del color, textura y morfología), sus peces. - Lentejuelas niño/a para que imite y/o de pistas del animal
entorno natural necesidades básicas (formas de 3.- Identifica - Pegamento marino. Los niños y niñas adivinan de qué animal
alimentación y abrigo), y los características físicas y - Cartulina y goma se trata.
lugares que habitan, al desplazamiento de los eva de colores
observarlos en forma directa, en peces. - Cd viejo Desarrollo: Se invita a observar un video acerca
libros ilustrados o en TICs. de los peces, se van realizando preguntas. Luego
se les presenta un modelo de un pez, el cual
Desarrollo N°1: Participar en actividades y 1.- Participa tiene integrado sus branquias. Les pregunta a los
personal y social juegos colaborativos, colaborativamente en la niños y niñas ¿Con qué respiran ustedes? ¿Cómo
planificando, acordando experiencia de respirarán los animales terrestres? ¿Y los peces?
ciudadanía común . 2.- Da a conocer Cierre: Al terminar, los niños/as confeccionan
algunas estrategias para pez utilizando material reutilizable y comentan la
que la experiencia de actividad.
aprendizaje resulte
mejor.

Materiales Taller de Música: “Hay un barco en el fondo de Evaluativo
la mar”
Comunicación N°3: Interpretar canciones 1.- Interpreta canción. - Video Canción Pauta
Inicio: Aprenderemos una entretenida canción
integral utilizando de manera integrada 2.- Realiza mímica de la institucional
que se llama “Hay un barco en el fondo de la
diversos recursos tales como, la canción utilizando sus
mar”, del grupo pequeño pez. Para esto
Lenguajes voz, el cuerpo, instrumentos manos.
primero la escucharemos y luego realizaremos
artísticos musicales y objetos.
un entretenido juego con nuestras manos.
Desarrollo: Volveremos a escuchar la primera

parte de la canción para aprenderla y luego niños
y niñas realizarán dinámica de juego con las
TESOROS DEL MAR

Ámbito/NÚCLEO OAC/OAT Indicadores Recursos y Experiencia de Aprendizaje: Ámbito/NÚCLEO
Evaluativos Materiales Jugando con las letras: “Escribo la vocal E/e”
Comunicación N°8: Producir sus propios signos 1.- Grafica la vocal e - Power Point Inicio: Activaremos conocimientos previos acerca Pauta institucional
integral gráficos en situaciones lúdicas. ligada mayúscula. - Libro caligrafix de qué recuerdan de la vocal E que vimos la clase
2.- Grafica la vocal e “Trazos y letras” anterior de jugando con las letras.
Lenguaje Verbal ligada minúscula. - Estuche con sus Desarrollo: Observáremos un ppt interactivo
materiales relacionado con la escritura de la vocal E ligada.
Desarrollo N°1: Participar en actividades y 1.- Participa Luego trabajaremos en el libro caligrafix, páginas
personal y social juegos colaborativos, colaborativamente en n°70 y n°71.
planificando, acordando la experiencia de Cierre: Se revisa la actividad y se pregunta a los
Convivencia y estrategias para un propósito aprendizaje. niños/as ¿qué aprendimos hoy?, ¿cómo lo
ciudadanía común . 2.- Da a conocer aprendimos?, ¿qué fue lo que más y menos les
algunas estrategias gustó?
mejor.
TALLER DE INGLÉS:
TESOROS DEL MAR

Evaluativos Materiales Taller de computación: “Pipo ciudad” Evaluativo
Interacción y N°3: Comparar características 1.- Reconoce las partes - Computadores Inicio: Se motivará a los y las estudiantes con la idea Pauta
comprensión del de diseño, funcionamiento, principales de un - Software de participar en el taller de computación. Se les da a institucional
entorno utilidad, precaución de uso e computador. Aprendo con conocer las reglas que debemos cumplir al estar en el
impacto en el entorno, de 2.- Reconoce para qué Pipo laboratorio.
Exploración del diferentes objetos tecnológicos. sirve un computador.
entorno 3.- Da un uso adecuado Desarrollo: Los niños/as libremente escogerán el
sociocultural del computador. juego de Pipo en el que desean trabajar. Se
Desarrollo N°6: Respetar normas y 1.- Respeta las reglas acompaña y aclara dudas de ser necesario.
personal y social acuerdos creados de oro.
colaborativamente con pares y 2.- Cumple con los Cierre: Los y las estudiantes regresan a la sala de
Convivencia y adultos, para el bienestar del acuerdos creados. clases y comentan lo que realizaron, lo aprendieron y
ciudadanía grupo en qué tuvieron mayor dificultad.
Evaluativos Materiales Experiencia de Unidad: “Los Crustáceos” Evaluativo
Interacción y N°6: Establecer relaciones de 1.- Menciona lugar - PC y data Inicio: Se activa conocimientos previos acerca de lo Pauta
comprensión del semejanzas y diferencias de donde viven los - PPT con aprendido sobre los animales marinos aprendidos. institucional
entorno animales y plantas, a partir de crustáceos. imágenes de
algunas características (tamaño, 2.- Menciona crustáceos Desarrollo: La educadora muestra imágenes de
Exploración del color, textura y morfología), sus alimentación de los - Círculos de crustáceos en un PPT interactivo.
entorno natural necesidades básicas (formas de crustáceos. cartulina Les pregunta a los niños y niñas ¿Qué son? ¿Qué
alimentación y abrigo), y los 3.- Identifica - Hoja de block diferencia tienen con los otros animales marítimos
lugares que habitan, al características físicas y - Pegamento que hemos visto? ¿Qué semejanzas tienen?
observarlos en forma directa, desplazamiento de los - Marcador Los niños y niñas comentan sus respuestas
en libros ilustrados o en TICs. crustáceos. negro La educadora muestra un video sobre los crustáceos
Desarrollo N°1: Participar en actividades y 1.- Participa - Ojos locos Los niños y niñas respondan a las preguntas de la
personal y social juegos colaborativos, colaborativamente en educadora
Convivencia y estrategias para un propósito aprendizaje. Cierre: Al terminar, los niños/as confeccionan
ciudadanía común . 2.- Da a conocer cangrejo utilizando círculos de papel lustre.
algunas estrategias
mejor.
TESOROS DEL MAR
JUEGO DE RINCONES:

Materiales Experiencia de unidad: “Los moluscos” Evaluativo
Interacción y N°6: Establecer relaciones de 1.- Menciona lugar - Video Inicio: La educadora les pregunta a los niños y niña Pauta
comprensión del semejanzas y diferencias de donde viven los - Ppt ¿Qué otros animales vivirán bajo el mar, además de los institucional
entorno animales y plantas, a partir de moluscos. interactivo peces y tiburones? ¿Todos tendrán branquias?
algunas características (tamaño, 2.- Menciona - Hoja con Los niños y niñas responden a las preguntas.
Exploración del color, textura y morfología), sus alimentación de los dibujo de
entorno natural necesidades básicas (formas de moluscos. molusco Desarrollo: La educadora les muestra un ejemplo de
alimentación y abrigo), y los 3.- Identifica - Tijeras concha de molusco, pasando por los puestos y
lugares que habitan, al características físicas y - Papeles de eligiendo a algunos niños/as para que den
observarlos en forma directa, en desplazamiento de los colores características de lo que observan y sienten.
libros ilustrados o en TICs. moluscos.
Cierre: Finalmente cada uno de los niños/as
confeccionará un molusco utilizando un molde. Se
comenta la actividad y lo aprendido acerca de los
moluscos.
experiencia de
aprendizaje resulte
mejor.
PALE
TESOROS DEL MAR
Materiales Taller de ciencias: “Volcán de lava” Evaluativo
Interacción y N°1: Manifestar interés y 1.- Muestra interés en el - 1 litro de Inicio: Para motivar el taller de ciencias de hoy y Pauta
comprensión del asombro por diversos taller de ciencias. aceite podamos recordar el método científico, institucional
entorno elementos, situaciones y 2.- Realiza el taller de - 1 litro de escucharemos nuestra canción del Taller de Ciencias
fenómenos del entorno natural ciencias utilizando agua “El método científico” de Nat Geo Kids.
Exploración del utilizando diversos diversos - 1 jarrón de Desarrollo: Se les da a conocer el nombre del
entorno natural procedimientos. procedimientos. boca ancha o experimento de hoy y se les preguntará qué creen
florero que va a pasar, formulando sus hipótesis. Luego se
Desarrollo N°1: Participar en actividades y 1.- Participa - Colorante procede a realizar el experimento.
personal y social juegos colaborativos, colaborativamente en la alimenticio
Cierre: Revisaremos nuestras hipótesis y
planificando, acordando experiencia de - 2 vasos
Convivencia y estrategias para un propósito aprendizaje. pequeños
pareció este taller de ciencias? ¿por qué crees que
ciudadanía común . 2.- Da a conocer algunas - 1 pastilla
pasó lo sucedido? Al término de esta experiencia,
estrategias para que la efervescente
se da a conocer el por qué sucedió lo que acabamos
experiencia de de vivenciar. Finalmente, los niños/as realizan ficha
aprendizaje resulte del taller de ciencias.
mejor.
PALE
JUEGO DE RINCONES:
Materiales Experiencia de unidad: “Algas marinas” Evaluativo
Interacción y N°6: Establecer relaciones de NIVEL EDUCACIÓN PARVULARIA
1.- Menciona lugar - Video Inicio: Se activan conocimientos previos Pauta
comprensión del semejanzas y diferencias de donde vive el animal del - Ppt interactivo acerca de los aprendido sobre el fondo del institucional
entorno animales y plantas, a partir de
que se habla. - Papel picado mar. Se realizan preguntas como ¿Existirán
algunas características (tamaño, 2.- TESOROS DEL MAR
Menciona - Pegamento plantas en el mar?, ¿Conocen algunas?
Exploración del color, textura y morfología), sus alimentación del animal - Estuche con sus
entorno natural necesidades básicas (formas de que se habla. materiales Desarrollo: Se observa Ppt interactiva y
alimentación y abrigo), y los 3.- Identifica observan video acerca de la fauna marina. Se
lugares que habitan, al características físicas y realizan preguntas alusivas al video observado.
observarlos en forma directa, en desplazamiento del
libros ilustrados o en TICs. animal marino Cierre: Finalmente cada uno de los niños/as
escogerá y decorará dibujo de un alga marina.
experiencia de
aprendizaje resulte
mejor.
Materiales Taller de Arte: “Mi acuario parte 1” Evaluativo
Comunicación N°5: Representar plásticamente 1. Recrea un acuario -Imagen de Inicio: se invitará a observar una imagen de un Pauta
integral emociones, ideas, experiencias e con distintos animales marinos fondo marino y comentar lo que ven. institucional
intereses, a través de líneas, elementos - Plastilina semestral de
Lenguajes formas, colores, texturas, con marinos. - Piedritas Desarrollo: los niños y niñas confeccionan un talleres
artísticos recursos y soportes en plano y 2. Utiliza diversos - Sémola acuario con diferentes materiales. Para ello, se
volumen. colores y - Papel lustre les invitará a colorear diversos dibujos de la
materiales. - Caja de cartón o fauna marina, luego modelan algas y piedritas,
trozo de cartón para concluir esparcirán la sémola
(Para el fondo del simbolizando la arena.
acuario)
- Pegamento Cierre: los niños y niñas expondrán sus
- Lápices de colores acuarios comentando cómo lo hicieron, los
materiales utilizados y la flora y fauna marina
que aparecen en él.
Materiales Jugando con los números: “Repasando los Evaluativo
números”
Interacción y N°6: Emplear progresivamente 1.- Reconoce los - Ppt Inicio: Se activarán conocimientos previos Pauta
comprensión del los números, para contar, números del 0 al 9 - Libro Caligrafix relacionados con los números 0 al 9. institucional
entorno identificar, cuantificar y 2.- Hace relación número “Lógica y números Desarrollo: Los niños/as observarán un Ppt
comparar cantidades, hasta el 9. y cantidad hasta el 9. 2” interactivo relacionado con los números 0 al 9
Pensamiento - Estuche con sus acompañado de videos explicativos.
matemático materiales Cierre: Los niños/as trabajarán en su libro
Caligrafix las páginas 114 y 115, haciendo
Desarrollo N°6: Respetar normas y 1.- Respeta las reglas de
TESOROS DEL MAR

Evaluativos Materiales Jugando con las letras: “La vocal I- i”
Comunicación N°3: Descubrir en contextos 1.- Reconoce el sonido - Power Point Inicio: Activaremos conocimientos previos acerca Pauta institucional
integral lúdicos, atributos fonológicos inicial vocálico I en las - Video de qué recuerdan de la vocal i, por ejemplo: sus
de palabras conocidas, tales palabras. - Libro caligrafix formas, palabras que comiencen con ese sonido,
Lenguaje Verbal como identificación de sonido 2.- Da a conocer al “Trazos y letras forma en la que se ve la boca cuando la
inicial vocálico I. menos tres palabras 2” pronunciamos, etc.
que comienzan con el - Estuche con sus Desarrollo: Observáremos un ppt interactivo
sonido inicial vocálico materiales relacionado con la vocal i y observaremos un
I. video del “Mono sílabo”. Luego trabajaremos en
TESOROS DEL MAR
Desarrollo N°1: Participar en actividades y 1.- Participa el libro caligrafix, página n°72.
personal y social juegos colaborativos, colaborativamente en Cierre: Se revisa la actividad y se pregunta a los
planificando, acordando la experiencia de niños/as ¿qué aprendimos hoy?, ¿cómo lo
Convivencia y estrategias para un propósito aprendizaje. aprendimos?, ¿qué fue lo que más y menos les
ciudadanía común . 2.- Da a conocer gustó?
algunas estrategias
mejor.
TALLER DE INGLÉS:

Evaluativos Materiales Taller de computación: “Aprendo con Pipo” Evaluativo
Interacción y N°3: Comparar características 1.- Reconoce las partes - Computadores Inicio: Se motivará a los y las estudiantes con la Pauta
comprensión del de diseño, funcionamiento, principales de un - Software idea de participar en el taller de computación. Se institucional
entorno utilidad, precaución de uso e computador. Aprendo con Pipo les da a conocer las reglas que debemos cumplir al
impacto en el entorno, de 2.- Reconoce para qué estar en el laboratorio.
Exploración del diferentes objetos tecnológicos. sirve un computador. Desarrollo: Los niños/as libremente escogerán el
entorno 3.- Da un uso adecuado juego de Pipo en el que desean trabajar. Se
sociocultural del computador. acompaña y aclara dudas de ser necesario.
TESOROS DEL MAR
Desarrollo N°6: Respetar normas y 1.- Respeta las reglas Cierre: Los y las estudiantes regresan a la sala de
personal y social acuerdos creados de oro. clases y comentan lo que realizaron, lo aprendieron
colaborativamente con pares y 2.- Cumple con los y en qué tuvieron mayor dificultad.
Convivencia y adultos, para el bienestar del acuerdos creados.
ciudadanía grupo
Evaluativos Materiales Experiencia de unidad: “Mi acuario parte 2” Evaluativo
Comunicación N°5: Representar plásticamente 1. Recrea un -Imagen de Inicio: se invitará a observar una imagen de un Pauta
integral emociones, ideas, experiencias acuario con animales marinos fondo marino y comentar lo que ven. institucional
e intereses, a través de líneas, distintos - Plastilina
Lenguajes formas, colores, texturas, con elementos - Piedritas Desarrollo: los niños y niñas confeccionan un
artísticos recursos y soportes en plano y marinos. - Sémola acuario con diferentes materiales. Para ello, se les
volumen. 2. Utiliza diversos - Papel lustre invitará a colorear diversos dibujos de la fauna
colores y - Caja de cartón o marina, luego modelan algas y piedritas, para
materiales. trozo de cartón concluir esparcirán la sémola simbolizando la
Desarrollo N°1: Participar en actividades y 1.- Participa (Para el fondo del arena.
personal y social juegos colaborativos, colaborativamente en acuario)
planificando, acordando la experiencia de - Pegamento Cierre: los niños y niñas expondrán sus acuarios
Convivencia y estrategias para un propósito aprendizaje. - Lápices de comentando cómo lo hicieron, los materiales
ciudadanía común . 2.- Da a conocer colores utilizados y la flora y fauna marina que aparecen en
algunas estrategias él.
mejor.
JUEGO DE RINCONES:
TESOROS DEL MAR

Materiales Experiencia de unidad: “Disertaciones trabajos Evaluativo
del mar”
Comunicación N° 4: Comunicar oralmente 1.- Menciona el nombre - PPT o cartulina Inicio: Se activan los conocimientos previos de los Pauta
Integral temas de su interés, empleando del trabajo de mar con disertación y las estudiantes referente al tema. institucional
un vocabulario variado e elegido. - Video trabajos Se observa un video con los distintos trabajos del
Lenguaje verbal incorporando palabras nuevas. 2.- Menciona del mar mar, destacando su utilidad para nosotros.
características del
trabajo de mar elegido. Desarrollo: Niños y niñas habla sobre un trabajo
3.- Da un ejemplo de del mar. Sus compañeros comentan y preguntan
trabajo del mar elegido. acerca del tema. Se realiza presentación sencilla
sobre el trabajo de mar elegido. Se realizan
Desarrollo N°10: Reconocer 1.- Escucha la opinión
preguntas para guiarlos en los puntos a tratar en
personal y social progresivamente requerimientos de los demás.
su disertación.
esenciales de las prácticas de 2.- Respeta turnos para
Cierre: Se felicita y se permite que entreguen sus
ciudadanía como: escucha de opiniones 3.- Acepta los acuerdos
recuerdos al resto de sus compañeros(as).
divergentes, el respeto por los de la mayoría.
PALE
TESOROS DEL MAR
DÍA: Jueves 01 de junio
Materiales Taller de ciencias: “Arcoíris de caramelo” Evaluativo
Interacción y N°1: Manifestar interés y 1.- Muestra interés en el - Música Inicio: Para motivar el taller de ciencias de hoy y Pauta
comprensión del asombro por diversos taller de ciencias. - Plato de podamos recordar el método científico, institucional
entorno elementos, situaciones y 2.- Realiza el taller de plástico blanco escucharemos nuestra canción del Taller de
fenómenos del entorno natural ciencias utilizando - Bolsa de Chubis Ciencias “El método científico” de Nat Geo Kids.
Exploración del utilizando diversos diversos - Agua Desarrollo: Se les da a conocer el nombre del
entorno natural procedimientos. procedimientos. experimento de hoy y se les preguntará qué creen
que va a pasar, formulando sus hipótesis. Luego
se procede a realizar el experimento.
planificando, acordando experiencia de Cierre: Revisaremos nuestras hipótesis y
Convivencia y estrategias para un propósito aprendizaje. contestaremos las siguientes preguntas: ¿qué te
ciudadanía común . 2.- Da a conocer algunas pareció este taller de ciencias? ¿por qué crees
estrategias para que la que pasó lo sucedido? Al término de esta
experiencia de experiencia, se da a conocer el por qué sucedió
aprendizaje resulte lo que acabamos de vivenciar. Finalmente, los
mejor. niños/as realizan ficha del taller de ciencias.
PALE
JUEGO DE RINCONES:
TESOROS DEL MAR
DÍA: Viernes 02 de junio
Materiales Experiencia de unidad: “Disertaciones Evaluativo
trabajos del mar”
Comunicación N° 4: Comunicar oralmente 1.- Menciona el nombre - PPT o cartulina con Inicio: Se activan los conocimientos previos de Pauta
Integral temas de su interés, empleando del trabajo de mar disertación los y las estudiantes referente al tema. institucional
un vocabulario variado e elegido. - Video trabajos del Se observa un video con los distintos trabajos
Lenguaje verbal incorporando palabras nuevas. 2.- Menciona mar del mar, destacando su utilidad para nosotros.
trabajo de mar elegido. Desarrollo: Niños y niñas habla sobre un
3.- Da un ejemplo de trabajo del mar. Sus compañeros comentan y
trabajo del mar elegido. preguntan acerca del tema. Se realiza
Desarrollo N°10: Reconocer 1.- Escucha la opinión presentación sencilla sobre el trabajo de mar
personal y social progresivamente requerimientos de los demás. elegido. Se realizan preguntas para guiarlos en
esenciales de las prácticas de 2.- Respeta turnos para los puntos a tratar en su disertación.
ciudadanía como: escucha de opiniones 3.- Acepta los acuerdos Cierre: Se felicita y se permite que entreguen
divergentes, el respeto por los de la mayoría. sus recuerdos al resto de sus compañeros(as).
Materiales Experiencia de unidad: “Fiesta del mar” Evaluativo
Desarrollo N° 1: Participar en actividades y 1. Participa - Música Se les invita a participar de una fiesta muy Registro
personal y Social juegos, acordando estrategias colaborativamente - Amplificación colorida fotográfico
para un propósito común. en la experiencia de - Antifaces niños/as Se realizan coreografías y bailes.
Convivencia y aprendizaje. - Comida del mar Se realiza muestra de antifaces de animales
ciudadanía 2. Da a conocer marinos.
algunas estrategias Se comparten los alimentos del mar traídos
para que la desde el hogar
experiencia de
aprendizaje resulte
mejor.
TESOROS DEL MAR
DÍA: Lunes 05 de junio
Evaluativos Materiales Jugando con las letras: “La vocal I”
Comunicación N°3: Descubrir en contextos 1.- Reconoce el sonido - Power Point Inicio: Activaremos conocimientos previos acerca Pauta institucional
integral lúdicos, atributos fonológicos inicial vocálico I en las - Libro caligrafix de qué recuerdan de la vocal I que aprendimos en
de palabras conocidas, tales palabras. “Trazos y letras” la clase anterior.
Lenguaje Verbal como identificación de sonido 2.- Da a conocer al - Estuche con sus
inicial vocálico I. menos tres palabras materiales Desarrollo: Observáremos un ppt interactivo
que comienzan con el relacionado con la la vocal i y un video de una
sonido inicial vocálico canción de la vocal I. Luego trabajaremos en el
I. libro caligrafix, páginas n°73.
N°6: Comprender contenidos 1.- Responde Cierre: Se revisa la actividad y se pregunta a los
explícitos de textos literarios, a preguntas alusivas al niños/as ¿qué aprendimos hoy?, ¿cómo lo
partir de la escucha atenta, texto leído. aprendimos?, ¿qué fue lo que más y menos les
describiendo información y gustó?
realizando progresivamente
inferencias y predicciones.
personal y social juegos colaborativos, colaborativamente en
ciudadanía común . 2.- Da a conocer
algunas estrategias
mejor.
TALLER DE INGLÉS:
TESOROS DEL MAR
DÍA: Martes 06 de junio
TESOROS DEL MAR
Evaluativos Materiales Taller de computación: “Aprendo con Pipo” Evaluativo
Interacción y N°3: Comparar características 1.- Reconoce las partes - Computadores Inicio: Se motivará a los y las estudiantes con la Pauta
comprensión del de diseño, funcionamiento, principales de un - Software idea de participar en el taller de computación. Se institucional
entorno utilidad, precaución de uso e computador. Aprendo con Pipo les da a conocer las reglas que debemos cumplir al
impacto en el entorno, de 2.- Reconoce para qué estar en el laboratorio.
Exploración del diferentes objetos tecnológicos. sirve un computador. Desarrollo: Los niños/as libremente escogerán el
entorno 3.- Da un uso adecuado juego de Pipo en el que desean trabajar. Se
sociocultural del computador. acompaña y aclara dudas de ser necesario.
Cierre: Los y las estudiantes regresan a la sala de
clases y comentan lo que realizaron, lo aprendieron
y en qué tuvieron mayor dificultad.
Desarrollo N°6: Respetar normas y 1.- Respeta las reglas
personal y social acuerdos creados de oro.
colaborativamente con pares y 2.- Cumple con los
Convivencia y adultos, para el bienestar del acuerdos creados.
ciudadanía grupo

Evaluativos Materiales Experiencia de unidad: “Disertaciones trabajos del Evaluativo
mar”
Comunicación N° 4: Comunicar oralmente 1.- Menciona el - PPT o cartulina Inicio: Se activan los conocimientos previos de los y Pauta
Integral temas de su interés, empleando nombre del trabajo de con disertación las estudiantes referente al tema. institucional
un vocabulario variado e mar elegido. - Video trabajos Se observa un video con los distintos trabajos del
Lenguaje verbal incorporando palabras nuevas. 2.- Menciona del mar mar, destacando su utilidad para nosotros.
trabajo de mar elegido. Desarrollo: Niños y niñas habla sobre un trabajo
3.- Da un ejemplo de del mar. Sus compañeros comentan y preguntan
trabajo del mar acerca del tema. Se realiza presentación sencilla
elegido. sobre el trabajo de mar elegido. Se realizan
Desarrollo N°10: Reconocer 1.- Escucha la opinión preguntas para guiarlos en los puntos a tratar en su
personal y social progresivamente de los demás. disertación.
requerimientos esenciales de 2.- Respeta turnos para
Convivencia y las prácticas de convivencia hablar. Cierre: Se felicita y se permite que entreguen sus
ciudadanía democrática tales como: 3.- Acepta los acuerdos recuerdos al resto de sus compañeros(as).
escucha de opiniones de la mayoría.
divergentes, el respeto por los
TESOROS DEL MAR
JUEGO DE RINCONES:
DÍA: Miércoles 07 de junio

Materiales Experiencia de Unidad: “Evaluación Unidad” Evaluativo
GUÍA DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
PALE
TESOROS DEL MAR
DÍA: Jueves 08 de junio
Materiales Taller de ciencias: “La mariposa eléctrica” Evaluativo
Interacción y N°1: Manifestar interés y 1. Muestra interés en -Trozo de cartón Inicio: Para motivar el taller de ciencias de hoy y Pauta
comprensión del asombro por diversos el taller de ciencias. - Cartulina podamos recordar el método científico, institucional
entorno elementos, situaciones y 2. Realiza el taller de - Tijeras escucharemos nuestra canción del Taller de
fenómenos del entorno natural ciencias utilizando - Pegamento Ciencias “El método científico” de Nat Geo Kids.
Exploración del utilizando diversos diversos - Papel de
entorno natural procedimientos. procedimientos. volantín Desarrollo: Se les da a conocer el nombre del
- Marcadores experimento de hoy y se les preguntará qué creen
- Globo que va a pasar, formulando sus hipótesis. Luego se
- Registro del procede a realizar el experimento.
taller de ciencias
- Estuche Cierre: Revisaremos nuestras hipótesis y
pareció este taller de ciencias? ¿por qué crees que
experiencia de
pasó lo sucedido? Al término de esta experiencia,
aprendizaje resulte
se da a conocer el por qué sucedió lo que
mejor.
acabamos de vivenciar. Finalmente, los niños/as
realizan ficha del taller de ciencias.
PALE
JUEGO DE RINCONES:
TESOROS DEL MAR
DÍA: Viernes 09 de junio
Evaluativos Materiales Salida Pedagógica: “CICAT” Evaluativo
Interacción y N°1: Manifestar interés y 1. Muestra interés al - Transporte Inicio: Se motivará a los estudiantes en esta Registro
comprensión del asombro por diversos realizar las - Guía de trabajo nueva experiencia, con la idea que todo lo que fotográfico
entorno elementos, situaciones y diferentes - Lápices hemos visto como contenido en el aula en
fenómenos del entorno natural experiencias nuestras dos unidades, se vivenciará en forma
- Colación
Exploración del utilizando diversos interactivas. concreta en una visita al “CICAT”.
entorno natural procedimientos. 2. Realiza las
experiencias Desarrollo: En esta ocasión, solo algunos
utilizando diversos apoderados/as acompañarán a nuestros
procedimientos. pequeños/as para que esta experiencia sea
enriquecedora, iremos recorriendo cada zona
Desarrollo N°6: Respetar normas y acuerdos 1.- Respeta las reglas de de experiencias interactivas.
personal y social creados colaborativamente con oro.
pares y adultos, para el bienestar 2.- Cumple con los Cierre: Los estudiantes y apoderados/as
Convivencia y del grupo acuerdos creados. regresarán al colegio con la misión de enviar
ciudadanía próximamente la guía trabajada, la cual
consiste en realizar un dibujo acerca de lo que
más les asombró de la experiencia.

Unidad N°2, Tesoros Del Mar

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Unidad N°2, Tesoros Del Mar

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

COLEGIO RUCALHUE

Fecha de término: 09 de junio

Educadora guía: Técnico asistente de aula

DÍA: Lunes 08 de mayo

DÍA: Martes 09 de mayo

Ámbito/NÚCLEO OAC/OAT Indicadores Recursos y Experiencia de Aprendizaje: Instrumento

Desarrollo N°6: Respetar 1.- Respeta las reglas

DÍA: Lunes 15 de mayo

DÍA: Martes 16 de mayo

DÍA: Miércoles 17 de mayo

Ámbito/NÚCLEO OAC/OAT Indicadores Evaluativos Recursos y Experiencia de Aprendizaje: Instrumento

Desarrollo: Volveremos a escuchar la primera

DÍA: Lunes 22 de mayo

DÍA: Martes 23 de mayo

DÍA: Miércoles 24 de mayo

DÍA: Lunes 29 de mayo

DÍA: Martes 30 de mayo

DÍA: Miércoles 31 de mayo

Ámbito/NÚCLEO OAC/OAT Indicadores Recursos y Experiencia de Aprendizaje: Instrumento

DÍA: Miércoles 07 de junio

También podría gustarte