SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº01

TÍTULO DE LA SESIÓN “PLANIFICAMOS NUESTRA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE”

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. I.E : N° 10157 “Inca Garcilaso de la Vega”
I.2. UGEL : Lambayeque
I.3. Directora : Liliana Yerrén Callacna
I.4. Sub directora : María Antonieta Tananta Castro.
I.5. Docente : Cesar Chavesta Ugaz
I.6. Grado y sección : 1° “D”
I.7. Fecha : Lunes, 17 de Abril del 2022

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará

Área Competencia/ capacidades Desempeños evidencias de
aprendizaje?
Se comunica oralmente en su
lengua materna. Adecúa su texto oral a la
● Obtiene información del texto situación comunicativa, a sus
COMUNICACIÓN

oral. interlocutores y al propósito

Planificador de
● Adecúa, organiza y desarrolla el comunicativo, utilizando
actividades.
texto de forma coherente y recursos no verbales (gestos y
cohesionada. movimientos corporales) y
● Interactúa estratégicamente recurriendo a su experiencia.
con distintos interlocutores.

Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
Estudiantes y docentes ponen en práctica la deliberación para arribar a
Enfoque de
consensos en la reflexión sobre la organización y el establecimiento de las
Derechos
normas del aula.
Enfoque de Los estudiantes varones y mujeres comparten siempre los bienes
orientación al bien disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
común. sectores, carteles) con sentido de equidad y justicia.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?

 Preparar imágenes.  Cuadernos, colores

 Cuadro de planificación  Fichas

IV. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

 INICIO 25 minutos
 Saludamos a los estudiantes y presentamos algunas imágenes:
 Observan las imágenes y comentan:

 Pedimos a los estudiantes que las observen en silencio por un breve tiempo, luego responden las
siguientes preguntas:

1 2 3 4
 ¿Qué  ¿Quiénes están en  ¿Qué observamos?  ¿Qué observamos?
observamos? esta imagen?  ¿Por qué crees que  ¿Por qué están de
 ¿Por qué crees  ¿Faltarán otros los niños están de fiesta?
que los niños integrantes? rodillas?  ¿Cuántos años
están realizando  ¿Qué es una  ¿Quién será esa cumple este año
estas acciones? familia ? señor ? nuestro colegio?
 ¿Qué es la
higiene
personal?

 Comunico el propósito de la sesión: “Hoy propondremos acciones de bioseguridad que practicaremos

para estar seguros en la escuela”.
 Elegimos las normas de convivencia que pondremos en práctica, durante la sesión de hoy.

DESARROLLO 45 minutos
Antes de la asamblea:
Teniendo en cuenta las imágenes que observaron al inicio, responderán la siguiente pregunta:
 ¿Cómo nos podemos organizar para conocer y practicar diferentes acciones de seguridad en nuestra
escuela?

Durante de la asamblea:
 Escuchamos las propuestas de los estudiantes, estableciendo turnos de participación
 Organizamos las propuestas en la pizarra, a medida que se van presentando.
 Completamos el cuadro planificador.

¿Qué vamos a hacer? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?

Conocer y practicar acciones de Informándonos y haciendo Plumones, colores cartulina,
seguridad. trabajos goma, etc.
 ¿Quiénes lo harán? ¿Qué productos obtendremos? ¿Cuándo lo haremos?
Estudiantes y docente de 1° “B”

Después de la asamblea:
 Colocamos el planificador en un lugar visible, para que los estudiantes puedan monitorear su
cumplimiento.
CIERRE 10 min
 Hacemos un recuento de las actividades realizadas en clase y se explica la importancia de la asamblea.
 Se aplica una ficha de autoevaluación

EN LA ASAMBLEA… SÍ NO
Marca X 1. ¿Participé según el
dónde
tema?
2. ¿Escuché atentamente
la participación de mis
compañeros?
3. ¿Levanté la mano para
opinar?
corresponde.
 ESCALA DE VALORACIÓN

DESEMPEÑOS DE LA COMPETENCIA
COMPETENCIA: “Se comunica oralmente en su lengua materna”.
Adecúa su texto oral a la situación
comunicativa, a sus interlocutores y al
propósito comunicativo, utilizando recursos
NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS ESTUDIANTES
no verbales (gestos y movimientos corporales)
y recurriendo a su experiencia.
ESCALA DE VALORACIÓN
A No lo No
Siempre
veces hace observado
1. Baldera Llontop Paolo Mikel
2. Bances Inoñan Ariana Analy
3. Cajusol Chapoñan Jhonny Leonel
4. Cajusol Flores Rosaura Del Rocio
5. Chamba Chozo Josias Israel
6. Chapoñan Santisteban Cristhian
7. Chapoñan Suclupe Pablo Adrian
8. Chapoñan Zeña Adriano
9. Chilcon Acosta Alicia Sarahi
10. Chozo Bances Cinthia Milagritos
11. Cuzo Nesiosup Anghelo Smith
12. Echevarria Santisteban Kiara Lisbeth
13. Inoñan Damian Thiago Martins
14. Inoñan Olivos Jose Dair
15. Larios Llauce Fransheska Abigail
16. Llauce Valdera Jose Adrian
17. Llontop Muro Jesus Adrian
18. Montenegro Delgado Luis Fernando
19. Morales Tejada Hector Miguel
20. Olivos Bances Azumi Maribel
21. Quispe Abando Levi Eli
22. Sanchez Vidaurre Emmy Sayury
23. Sandoval Santamaria Efrain
24. Sandoval Santamaria Girali Yaritza
25. Sandoval Suclupe Irma Yuliana
26. Santisteban Baldera Max Alexander
27. Santisteban Santisteban Dayron Adrian
28. Santisteban Zeña Alexis Adrian
29. Siesquen Suclupe Thiago Fabian
30. Suclupe Sandoval Yeferson Daniel
31. Valdera Santisteban Domingo
32. Ventura Santisteban Asuncion Bartolome
33. Ventura Suclupe Adrian David