Fecha de

Elaboración
Agosto de 2010
Revision 00

Código
F01-ACD
Página 1 de 1

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

12DNL0001I

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

“PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EL

APRENDIZAJE”

MAESTRA: CARMEN ISABEL CERÓN CASTILLO

ALUMNA: DANIELA DEL ROSARIO BERNAL RAYO

GRUPO 203

PLAN DE ESTUDIOS 2018

CICLO ESCOLAR

2020-2021
 ENTREVISTA A DOCENTE
Entrevistada: Isamar Alexia Rueda Reyes.

Guion
1. ¿Considera que es importante planear?

2. ¿Con qué finalidad elabora su planeación?

3. ¿Qué factores toma en cuenta para elaborar su planeación?

4. ¿Qué elementos integra en su planeación?

5. ¿Cada cuánto tiempo planea y cuánto le demora hacerlo?

6. ¿Se le presentan dificultades al elaborar su planeación?

7. ¿Qué diferencias han surgido en su planeación durante la educación a

distancia?

8. ¿Considera que es necesario realizar un diagnóstico antes de planear?

9. ¿En qué beneficia realizar un diagnóstico y cómo se realiza este?

10. ¿Considera que realizar un diagnóstico solo es de ayuda al docente o también

para el alumno?

11. ¿Incluye momentos de evaluación en su planeación y qué tipo de evaluación

implementa en el salón de clase?

12. ¿Considera que es importante evaluar a los alumnos?

13. ¿Qué sucede si los resultados de la evaluación no son los esperados?

14. ¿Qué sucede cuando no se logra realizar todo lo planeado?

15. ¿Cuál ha sido su mayor reto enfrentado durante su práctica docente?

Evidencias
 Jardín de Niños “Profra. Emma Olguín
Hermida”
Turno: Vespertino

PLAN DE TRABAJO DE REGRESO A CLASES A DISTANCIA

SEMANA DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE
EDUCADORA: ISAMAR ALEXIA RUEDA REYES
Fecha:

Programa
Aprendizaje Evidencia
de Actividad de reforzamiento ó complemento
Campo de formación esperado (Fotografía, audio,
televisión
académica o área de video)
desarrollo personal y
social.
Realiza por ¡Aprende 1. Comenzar realizando las siguientes preguntas al niño (a): ¿Sabes que Audio del alumno.
LUNES 28 DE sí mismo a estar son los hábitos de higiene? ¿Por qué es importante estar siempre
SEPTIEMBRE acciones de limpio! limpio? ¿Crees que tener ordenadas tus cosas es importante?
cuidado ¿Tener tus juguetes ordenados es un hábito de higiene?
personal, se 2. Mencionar al niño (a) que los hábitos de higiene son todo lo que
Educación hace cargo tenga que ver con mantenerse limpio el mismo y tener sus cosas
socioemocional de sus ordenadas y sin polvo.
pertenencias 3. Después, mostrar al alumno una fotografía de cuando era un bebé y
y respeta las llevarlo a la reflexión sobre los cuidados que se le brindaban porque
de los no podía realizarlo por sí mismo, como comer, vestirlo, peinarlo
demás. entre otras cosas y cuestionar: ¿Ahora qué cosas puedes realizar
solo y sin ayuda de un adulto? Escribe en tu cuaderno con ayuda del
adulto.
4. Seguir trabajando en su cuaderno, ahora con dibujos o recortes el
niño (a) va buscar y pegar lo que puede realizar sin ayuda, para
 apoyar su explicación escribir, a sus posibilidades palabras con
ayuda del adulto.

1. Realizar las siguientes preguntas al alumno: ¿Sabías que cualquier

objeto puede producir un sonido?
Artes Relaciona los Así se 2. Mencionar al alumno que todos los objetos pueden emitir sonidos.
sonidos que escucha 3. Con ayuda de una cubeta, colocarla boca abajo, frijoles dentro de un
escucha con vaso y una bolsa sobre una superficie plana como una mesa o el piso.
las fuentes Solicitarle al alumno que experimente con los objetos para que
sonoras que descubra el sonido que emiten; después de que haya descubierto el
los emiten sonido de cada elemento pedirle que cierre los ojos y hacer ruido
con los objetos para preguntarle de qué objeto se trata.
Pedir al alumno que escuche los sonidos de los animales
https://www.youtube.com/watch?v=p6uzxgPmKy4 en su cuaderno
registrar a los animales con dibujo o escritura de los que haya
identificado.
1. Comenzar realizando las siguientes preguntas al niño (a): ¿Qué es un
MARTES 29 DE experimento?, ¿Por qué es importante seguir las indicaciones?,
SEPTIEMBRE ¿Qué pasaría si no seguimos instrucciones?
Experimenta 2. Explicar al alumno que este día realizarán un experimento, recalcar
con objetos y ¿Qué la importancia de realizarlo siempre con ayuda de un adulto y
Exploración y materiales pasa si…? siguiendo las indicaciones que se le solicite para evitar un accidente
comprensión del para poner a o ponerse en riesgo.
3. El adulto mencionara los materiales a utilizar los cuales son: 1 frasco Fotografía del
mundo natural y prueba ideas
o botella transparente de plástico, alka seltzer, aceite vegetal, agua experimento
social y supuestos
y colorante.
4. Después de mencionar y mostrar dichos materiales al niño (a),
cuestionarles que es lo que piensan que realizaremos con todo esto.
5. Posteriormente observar la imágen (Anexo) acerca de los pasos para
hacer una lámpara de lava, y así comenzar a realizar el experimento.
 Para finalizar, en el cuaderno u hoja dibujar los elementos que
utilizaron, así como también que fue lo que observaron al mezclarlos.
(Ejemplo Imágen)
Derribemos los tubos.
MIERCOLES 30 DE Realiza • Con la ayuda de mamá, papá o tutor de familia se deberán colocar
SEPTIEMBRE movimientos Sin con los vasos de plástico una fila separados de a un paso cada vaso.
de caernos • Los conos de cartón se colocarán a una distancia de la fila de vasos.
locomoción, • El alumno deberá pasar corriendo por afuera de los vasos y deberá Fotografía de la
Educación física manipulación llevar las 3 pelotas de papel, al terminar la fila de vasos, deberá
respuesta de preguntas.
y estabilidad, intentar tirar los tubos de cartón con las pelotas.
por medio de • Regresará y realizará la misma actividad, pero ahora deberá correr
juegos en zig-zag entre los vasos, para que al final de la fila de vasos
individuales y nuevamente tire los tubos de cartón con las pelotas.
colectivos. • Imitemos Animales, con la ayuda de mamá, papá o tutor de familia,
el alumno realizará la imitación de los animalitos que se hayan
propuesto, es importante tomar en cuenta la opinión del alumno (a)
para hacer los nombres o dibujos en los pedacitos de hoja.
El alumno tomará un papelito, lo abrirá y deberá realizar los
movimientos y sonidos del animalito que le haya salido en el pedacito
de hoja. En la medida de lo posible si puede acompañar la actividad con
los sonidos reales favorecemos la parte socioemocional de su hijo (a
1. Iniciar preguntando al niño (a) lo siguiente: ¿Qué números conoces?,
JUEVES 1 DE Resuelve ¿En dónde podemos encontrar los números?, ¿Para qué sirven?, Video del alumno
OCTUBRE problemas Resuelvo ¿Hasta qué número sabes contar?, ¿Qué es un problema? realizando 1 ejercicio de
a través del contando 2. Observar el video de introducción a la clase de la maestra, al la resolución de
conteo y con problemas terminar brindar al niño (a) materiales para realizar el conteo que
problemas.
Pensamiento acciones puedan manipular como por ejemplo fichas, tapa roscas, frijoles,
matemático sobre juguetes, tarjetas con números. Y así realizar los ejercicios que
las sugiere la maestra en el video.
colecciones. 3. Posteriormente en su cuaderno, transcribir o imprimir los ejercicios
que se envían por WhatsApp sobre resolución de problemas.
 Motivar en todo momento al niño (a) para que se sienta capaz y seguro
de sí mismo.
VIERNES 2 DE
OCTUBRE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
Acciones específicas para los estudiantes que requieren más apoyo.
Envío de ejercicios vía whatsapp de manera personalizada para imprimir y trabajar con los niños que requieren fortalecer en los campos de
lenguaje y comunicación y pensamiento matemático.
Acciones de seguimiento o retroalimentación al logro de los aprendizajes esperados.
• Revisión constante de las actividades enviadas por los alumnos.
• Envío de notas de voz a los alumnos para motivarlos a continuar aprendiendo.
• Envío de stickers motivacionales a través de la aplicación de whatsapp.
• Envío de audios de canciones y actividades de motricidad fina.
Realización y envío de video introductorio de una actividad por semana a los alumnos.

____________________________________________
Directora
Elizabeth Islas Delgado
 INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO APRENDE EN CASA II
3° “A”
SEMANA 6. DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE CICLO ESCOLAR 2020-2021
Alumnos de ALTO Desarrollo L M M J V EVIDENCIAS. ACTIVIDAD:
1 2 3 4 5 OBS.
1.JESUS SEBASTIAN RAMIREZ MENA
2.ALEXA AGUIRRE ARROYO
3.EIDAN CALEB LUGO MARTINEZ
4.LESLIE AQUETZALI MARTINEZ BAHENA
5.GENESIS ITZEL JIMENEZ HERNANDEZ
Alumnos de MEDIO Desarrollo L M M J V EVIDENCIAS. ACTIVIDAD:
1 2 3 4 5 OBS.
6.KARLA YURITZI ARTEAGA SORIANO ✓
7.INGRID ODETTE BENITEZ OROPEZA ✓
8.JOSABET GONZALEZ MALDONADO ✓
9.ALEXANDER MIGUEL HERNANDEZ ✓
MIRANDA
10.EITHAN ADRIAN MENDOZA EMETERIO ✓
11.GRISELL PAREDES ESCAMILLA ✓
12.MILAGROS SHARLEY ROCHIN PADILLA ✓
13.MIGUEL ANGEL SANTANDER LAGUNAS ✓
14.SUSAN BETHANIA ROSAS MIGUEL ✓
15.JORGE LUIS TORRES GONZALEZ ✓
16. ALFREDO DAVID CERRITEÑO ROSALES ✓
17. IAN SALATIEL ALEXANDER ARRELLANO ✓
GONZALEZ
 Alumnos de BAJO Desarrollo. L M M J V EVIDENCIAS. ACTIVIDAD:

REQUIEREN MAYOR APOYO 1 2 3 4 5 OBS.

18.ANAHI ESCAMILLA MORALES
19.NOHEMI PALACIOS MEJIA
20.EZEQUIEL MACIEL RODRIGUEZ
21.LUCIAN EMMANUEL GASPAR LUNA
22.ITZAYANA MERARI LUNA MARTINEZ
23. EDUARDO GABRIEL REBOLLO
HERNANDEZ
24. ARIAM VALDERRAYN PORCAYO
25. IVAN GAEL GARCIA ARTEAGA

Anote el Núm. cronológico del alumno(a) para ampliar las OBSERVACIONES:

-1: Reportó que por motivos familiares no trabajaron.
-2: No ha enviado evidencias, pero si ve los mensajes.
-3: Son escasas las evidencias que envía, y en ocasiones no son las solicitadas.
-4: Se reportó enferma.
-5: No envía evidencias y tampoco el tutor mantiene comunicación. Se le invitó a que participe activamente enviando evidencias, sin lograrlo

CONCENTRADO SEMANAL DE APRENDIZAJES ESPERADOS

 EVIDENCIA
ACTIVIDAD
NOMBRE DEL ALUMNO OBSERVACIONES
1° 2° 3° 4° 5° video audio foto

1. Aguirre Arroyo Alexa ✓ ✓ * EVIDENCIAS PENDIENTES

NO REALIZO ENVÍO DE EVIDENCIAS

2. Arellano González Ian Salatiel
Alexander

✓✓ ✓ * * Hay actividades que se le hacen difícil de comprender,

en ocasiones tengo que repetirle indicaciones. Realiza
de forma correcta el conteo de colecciones para
resolver problemas, además se le facilita la
3. Arteaga Soriano Karla Yuritzi comprensión, identifica los números hasta el 11.
Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, es
responsable con sus cosas y respeta las cosas de los
demás.

✓ * Sabe la importancia del lavado de manos, el baño diario,

cepillarse los dientes. Está en proceso de realizar el conteo
de forma correcta debido a que lo realiza de manera
4. Benítez Oropeza Ingrid Odette apresurada. Con apoyo resuelve problemas matemáticos,
los cuentan con dibujos y si entiende, cuando es resta los
tacha.

✓✓ ✓ Experimenta con diferentes objetos y materiales siguiendo

las indicaciones que se le dan poniendo así a prueba sus
5. Cerriteño Rosales Alfredo David
ideas. Se le dificulta un poco “agregar” durante la
resolución de problemas numéricos. Realiza por sí mismo

6. Escamilla Morales Anahi
7. Gaspar Luna Lucian Emmanuel
8. Gonzales Maldonado Josabet
9. Hernández Miranda Alexander Miguel
10. Jiménez Hernández Génesis Itzel
11. Lugo Martínez Eidan Caleb
acciones de cuidado personal, es responsable con sus
cosas y respeta las cosas de los demás
NO REALIZO ENVÍO DE EVIDENCIAS
✓✓ ✓ * EVIDENCIAS PENDIENTES
NO REALIZO ENVÍO DE EVIDENCIAS
✓✓ ✓ * * Está en proceso de realizar por sí mismo acciones de
cuidado personal, es responsable con sus cosas y respeta
las cosas de los demás. Experimenta con diferentes objetos
y materiales siguiendo las indicaciones que se le dan
poniendo así a prueba sus ideas. Con apoyo resuelve
problemas matemáticos y está en proceso de realizar el
conteo de forma correcta.
✓✓ ✓ * * Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, es
responsable con sus cosas y respeta las cosas de los demás.
Logra hacer todo sin problemas lo único que se le dificulta
es los números porque como que los está olvidando de
manera cuando uno se los pregunta. Ella experimenta con
diferentes cosas y le gusta hacer las cosas de diferente
manera.
✓✓ ✓ * * Experimenta con diferentes objetos, siguiendo
las indicaciones y pone a prueba sus ideas.
Realiza de forma correcta el conteo de
colecciones y resuelve problemas, creo que sí se

12. Maciel Rodríguez Ezequiel
13. Martínez Bahena Leslie Aquetzali
14. Mendoza Emeterio Eithan Adrián
15. Palacios Mejía Nohemi
16. Ramírez Mena Jesús Sebastián
le facilita la comprensión. Se encuentra en
proceso de realizar por sí mismo acciones de
cuidado personal, es responsable con sus cosas
y respeta las cosas de los demás.
NO REALIZO ENVÍO DE EVIDENCIAS
✓ ✓ * * Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, es
responsable con sus cosas y respeta las cosas de los
demás. Algunas veces pide que se le repita por
máximo 2 veces las indicaciones de algunas
actividades que no entiende. Está en proceso de
aprender a escribir sus apellidos. Realiza de forma
correcta el conteo de colecciones para resolver
problemas, además se le facilita la comprensión.
✓ ✓ * EVIDENCIAS PENDIENTES
NO REALIZO ENVÍO DE EVIDENCIAS
✓✓ ✓ * * Se encuentra en proceso de realizar acciones de
cuidado personal, es responsable con sus cosas y
respeta las cosas de los demás. Experimenta con
diferentes objetos y materiales siguiendo las
indicaciones que se le dan poniendo así a prueba sus
ideas. Realiza de forma correcta el conteo de
colecciones para resolver problemas, además se le
 facilita la comprensión. Comunica hasta el 60 de
manera oral.

✓✓ ✓ * * Experimenta con diferentes objetos y materiales

siguiendo las indicaciones que se le dan poniendo así
a prueba sus ideas. Le falta como expresarse, hay que
17. Rebollo Hernández Eduardo Gabriel
darle iniciativa para hablar o dar entender lo que tiene
que decir o como o va a decir

✓✓ * * Se encuentra en proceso de realizar acciones de

18. Rosas Miguel Susan Bethania
cuidado personal, es responsable con sus cosas y
respeta las cosas de los demás. Experimenta con
diferentes objetos y materiales siguiendo las
indicaciones que se le dan. Sabe contar del 1 al 25
pero se le dificulta aun escribir su nombre.

✓✓ ✓ * * Con apoyo resuelve problemas matemáticos y está en

proceso, aunque realiza el conteo de forma correcta.
Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, es
19. Santander Lagunas Miguel Ángel
responsable con sus cosas y respeta las cosas de los
demás.

✓✓ ✓ * * Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, es

responsable con sus cosas y respeta las cosas de los
demás. Con apoyo resuelve problemas matemáticos y
20. Torres González Jorge Luis
está en proceso de realizar el conteo de forma
correcta. La mayoría del tiempo lo logro experimenta
con diferentes objetos y materiales siguiendo las

21. Valderrayn Porcayo Ariam
22. García Arteaga Iván Gael
✓✓
23. Rochin Padilla Milagros Sharley
24. Luna Martinez Itzayana Merari
25. Paredes Escamilla Grisell
indicaciones que se le dan poniendo así a prueba sus
ideas.
NO REALIZO ENVÍO DE EVIDENCIAS
NO REALIZO ENVÍO DE EVIDENCIAS
✓ * * Experimenta con diferentes objetos y materiales
siguiendo las indicaciones que se le dan poniendo así
a prueba sus ideas. Con apoyo resuelve problemas
matemáticos y está en proceso de realizar el conteo
de forma correcta. Se encuentra en proceso de
realizar por sí mismo acciones de cuidado personal, es
responsable con sus cosas y respeta las cosas de los
demás.
NO REALIZO ENVÍO DE EVIDENCIAS
NO REALIZO ENVÍO DE EVIDENCIAS
Jardín de Niños “Emma Olguín Hermida”
Turno: Vespertino C.C.T. 17DJN0226M
GRADO: 3 GRUPO: “A”
SEMANA DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE
Fotografías
 Reflexión
Como resultado de la entrevista realizada a la docente Isamar Alexia
Rueda Reyes, se puede deducir que la planeación es una forma de
organizar el trabajo, de manera que este tenga un objetivo, logrando
tener un orden y control de las actividades a realizar con el alumnado,
dejando de lado la improvisación. Por esta razón, es necesario tomar
en cuenta variados factores, es decir, las necesidades, los intereses, las
dificultades, las capacidades y el contexto de los niños, ya que dichos
factores influyen directamente en el desarrollo de la situación didáctica.

Por consiguiente, la planeación debe integrar diversos elementos, tales

como los campos de formación o áreas de desarrollo personal, los
aprendizajes esperados, el tiempo, las actividades a realizar, los
recursos, la organización grupal y los espacios con los que se cuenta.
Así también, la docente entrevistada recalcó la importancia de realizar
un diagnóstico, ya que sirve como marco de referencia para la
planeación de las actividades, al igual que, tener una evaluación
permanente para poder medir los aprendizajes en los alumnos y tener
la certeza de que las actividades están siendo comprendidas.

Me pareció muy interesante que la docente hizo énfasis en que la

planeación es flexible, por lo tanto, pueden surgir las adaptaciones de
acuerdo a las necesidades del alumnado, esto es posible lograrlo a
través de la implementación de estrategias para la mejora de la
enseñanza.

Por otra parte, al analizar las evidencias presentadas por la docente se

percibe que hace uso de diversos documentos para lograr llevar un
orden, control y registro de las actividades dadas al alumnado, tales
como la planeación, la hoja de seguimiento, el concentrado semanal de
los aprendizajes de sus alumnos y el plan de trabajo elaborado para
enviarlo a los padres, cada uno de estos me pareció que tienen una
función necesaria en la labor docente, debido a que hacen posible la
integración de información emergida en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

Sin duda alguna, realizar la entrevista fue muy grato, ya que la docente
mostró disponibilidad, dando respuestas certeras y claras, así mismo,
cabe señalar que la entrevista realizada me amplió significativamente el
horizonte de conocimientos que tenía, obteniendo información más
profunda y detallada que me será de gran utilidad en mi formación
docente.
 Vídeo

https://youtu.be/2eMmMiAe-H0