Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Modelos Gerenciales para la Innovación
Código: 207028

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4

Diagnosticar y analizar

• Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: lunes, 30
martes, 10 de noviembre de
de noviembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Establecer las necesidades de innovación en las organizaciones

permitiendo plantear estrategias de mejora.
La actividad consiste en:

Actividad Individual:

1. El estudiante lee e interpreta de la revista Publicaciones e

Investigación, volumen (9), 153-162; de Candelario, J. Rodríguez,
M. (2015); el artículo “Seguridad informática en el siglo xx: una
perspectiva jurídica tecnológica enfocada hacia las organizaciones
naciones y mundiales”; ubicado en el entorno de conocimiento
unidad 3; con base en el documento consultado, e interpretación
de este, debe realizar un cuadro sinóptico con estructura lógica y
clara del tema indicado.

2. Diagnosticar la gestión de la innovación en la empresa elegida por

el estudiante, para lo cual deberá aplicar el modelo de encuesta
que se proporcionará en la apertura del foro. Debe aplicar, al
menos, una encuesta a la persona más apropiada para tal fin
(siendo deseable que encueste varias personas) y realizar los
análisis pertinentes. Además, debe aportar las evidencias para

1
 verificar la aplicación real de la encuesta en la empresa. Para el
diligenciamiento efectivo del instrumento o entrevista que se debe
realizar en la empresa, del curso Modelos Gerenciales para la
Innovación; es necesario que tengan en cuenta lo siguiente:

a) Instrumento o encuesta aplicada en la empresa que ha

seleccionado en la fase 1 (documento de Word y Pdf adjunto en la
apertura del foro y en noticias del curso).
b) Tabulación en Excel con los datos tomados de la empresa con el
instrumento o encuesta (documento en Excel adjunto en la
apertura del foro).
c) Análisis y diagnóstico de la gestión de innovación teniendo en
cuenta la estructura para realizar un diagnóstico.
d) Evidencia de aplicación del instrumento o encuesta puede ser
alguna de las siguientes:

• Fotografía del estudiante con logo de la empresa que visitó y

encuestó.
• Fotografía del estudiante en la empresa con el personal que
respondió la encuesta.
• Carta emitida por la empresa que certifique la aplicación de la
encuesta.
• Pantallazo o Pdf del correo electrónico con el envío de la
encuesta si se diligenció por este medio. Se debe observar el
correo electrónico del remitente.

e. Diligenciar el siguiente formulario con datos básicos, cargue de

documentos y evidencias con el formato indicado (Word, Excel,
Imagen o Pdf). Para abrir el formulario en línea es necesario que
tenga abierto el correo institucional o de Gmail.

Enlace de formulario: https://forms.gle/tLMeBnUgMBAg5d7GA

3. El estudiante organiza y analiza los resultados obtenidos de la

encuesta aplicada a la empresa que propuso en la fase 1 del curso,
y con esta información realiza y presenta el diagnóstico de la
gestión de innovación teniendo en cuenta la estructura para
realizar un diagnóstico.

Actividad Colaborativa

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 4. Con base en los diagnósticos presentados, el grupo de trabajo
elabora 5 conclusiones de la situación actual de las empresas de
la región.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
• Revisar la agenda del curso y ajustar sus actividades para realizar
la entrega del producto final de acuerdo con la fecha establecida.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Realizar la lectura recomendada y realizar la actividad que
corresponda.

• Diagnosticar la gestión de la innovación en la empresa elegida y

tener en cuenta las indicaciones dadas.

• Presentar el diagnóstico de la gestión de innovación.

• Publicar los avances de la actividad, retroalimentar e interactuar

con el docente y compañeros del grupo colaborativo.

• Elaborar 5 conclusiones de la situación actual de las empresas de

la región.

• Revisar el trabajo final para que esté en conformidad con lo

solicitado en la guía y rúbrica de la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

• Realizar la entrega del documento final.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

• Cuadro sinóptico del tema del artículo.

• Encuesta aplicada, tabulada, analizada, evidencias de su aplicación
y diligenciamiento de formulario.
• Diagnóstico del proceso innovador.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

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 • Conclusiones de los resultados de los diagnósticos de las empresas
de la región

Entregable: En el entorno de evaluación y seguimiento se entrega un

documento en PDF que contiene:

• Portada
• Introducción
• Objetivos
• Consolidado de cuadros sinópticos con estructura lógica y clara del
tema indicado.
• Consolidado de las encuestas aplicadas, tabulaciones, evidencia
fotográfica de la aplicación del instrumento y diligenciamiento de
formulario.
• Diagnósticos realizados del proceso innovador en las diferentes
empresas.
• Conclusiones de los diagnósticos
• Referencias en normas APA.

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• Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

• Seleccionar el rol y ejecutarlos durante el desarrollo de la actividad.

• Realizar las lecturas de los contenidos de la unidad 3.

• Preparar y enviar los aportes individuales solicitados.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

• Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en
el desarrollo de la actividad.

• En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.

• Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

• Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

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Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: El estudiante establece e identifica las necesidades
de innovación empresarial y aplica el instrumento para elaborar
el diagnóstico.
Primer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 31 puntos y 60 puntos
Establece e
Identifica las
Nivel Medio: El estudiante establece e identifica las necesidades
necesidades de
de innovación empresarial, pero no aplica el instrumento para
innovación
elaborar el diagnóstico.
empresarial
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 2 puntos y 30 puntos
representa 60
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no identifica necesidades de
de 120 puntos de
innovación empresarial y no aplica el instrumento para elaborar
la actividad.
el diagnóstico.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante genera conclusiones claras con
de evaluación: argumentos teóricos de los diagnósticos del proceso innovador.

Genera conclusiones Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

claras del entre 18 puntos y 35 puntos
diagnóstico
innovador para el Nivel Medio: El estudiante genera conclusiones sin argumentos
trabajo grupal. teóricos de los diagnósticos del proceso innovador.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 35 entre 2 puntos y 17 puntos
puntos del total
de 120 puntos de Nivel bajo: El estudiante no genera conclusiones de los
la actividad diagnósticos del proceso innovador.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El informe grupal presenta, la síntesis de los aportes
individuales y grupales, dando cumplimiento a todas las
especificaciones solicitadas y se evidencia buena redacción,
ortografía y uso correcto de las normas APA
Tercer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 25 puntos
Presenta el
documento con la
Nivel Medio: Se dio cumplimiento parcial de la síntesis de los
estructura solicitada
aportes individuales y grupales, presenta dificultades en la
y hace uso correcto
redacción, ortografía y uso correcto de las normas APA
de las normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 2 puntos y 12 puntos
representa 25
puntos del total
Nivel bajo: El informe grupal no cuenta, con las especificaciones
de 120 puntos de
solicitadas para su entrega.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos