Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Administración Pública
Código: 151038

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 Planificar

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: Martes, 20
Miercoles, 09 de septiembre de
de octubre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reconocer los antecedentes teóricos de la Administración Pública y sus

conceptos básicos
La actividad consiste en:
Actividad Individual:
• Realizar un ensayo desde la óptica personal comparando la
administración pública con la administración privada.
• Seleccionar un hospital, EPS o IPS y realizar lo siguiente:
• Descripción del tipo de Institución, su misión y visión.
• Seleccionar un servicio que se preste en la Institución y describir:
o Como se presta el servicio.
o Importancia para la sociedad.
o Necesidad del servicio.

Actividad Colaborativa:
• Realizar en equipo un consolidado (no es seleccionar la mejor
actividad) de toda la actividad individual sin tener en cuenta el
plan de gestión de la entidad prestadora de salud.
• Escoger en consenso de acuerdo con las actividades individuales
la entidad prestadora de Salud, en la cual van a realizar el análisis

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 de actuación (DOFA), teniendo en cuenta la descripción detallada
por cada integrante en el entorno de trabajo colaborativo.
• Realizar todo el trabajo en cumplimiento de normas APA 6ª
generación.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la presentación

del curso, aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso,
revisar la agenda académica y realizar su presentación en el foro general
del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar la lectura de las

referencias bibliográficas correspondientes a la unidad 1 y participar en
el foro de la fase 2 en la planeación de las actividades para el desarrollo
del entregable de manera colaborativa.

En el entorno de Evaluación debe: Publicar como producto un

documento con todo el desarrollo de la fase planificar.

La entrega se debe realizar por el estudiante que haya asumido el rol

respectivo.

No se tendrán en cuenta para la calificación las entregas individuales. Se

deberá́ hacer una entrega por grupo.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Un documento en el que se evidencie:

• Ensayo,
• Evalución y diagnóstico de la empresa prestadora de salud
seleccionada en el entorno de aprendizaje.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

Documento escrito con los siguientes elementos:

• Portada.
• Índice.

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 • Introducción.
• Consolidación de la actividad individual
• Análisis y evaluación del proceso de mejora
• Conclusiones.
• Referencias.

Formato

• Documento en Word
• Tamaño de página: Carta
• Tipo de letra: Arial
• Tamaño de letra: 12
• Interlineado: 1.5 cm
• Márgenes superior, inferior, derecho e izquierdo: 3 cm

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a
entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

El estudiante debe cumplir con la fecha establecida en el grupo para la

publicación de los aportes individuales. Si el estudiante publica su
trabajo con fecha posterior a la establecida por el grupo, el trabajo no
se incluirá en el trabajo grupal.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

5. Deben tener en cuenta los siguientes roles y responsabilidades

para la producción del entregable:

Compilador: Consolida el documento que se constituye como el

producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya
a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar
a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no se les incluirá́ en el producto
a entregar.

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 Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada
de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo
en caso de que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos

y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las

novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío
del documento.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Nivel alto: El grupo colaborativo establece una planeación y un
cronograma de trabajo para la realización de la actividad en la primera
semana de desarrollo, según agenda académica del curso.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 7 puntos
y 10 puntos
De procedimiento:
Cronograma para la Nivel Medio: El grupo colaborativo establece una planeación y un
realización del cronograma de trabajo para la realización de la actividad entre la segunda
entregable y tercera semana de desarrollo, según agenda académica del curso.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4 puntos
y 6 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: El grupo colaborativo establece una planeación y un
de 175 puntos de cronograma de trabajo para la realización de la actividad durante la cuarta
la actividad. semana de desarrollo, según agenda académica del curso o no lo
establece.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos

y 3 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante publica su actividad individual en el foro
de evaluación: fase 2, en las fechas establecidas por el grupo colaborativo.
De participación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 10
Publicación de la
actividad individual en
puntos y 15 puntos
el foro.
Nivel Medio: El estudiante publica su actividad individual en el
Este criterio foro fase 2, pero lo realiza en una fecha posterior a la establecida
representa 15 por el grupo colaborativo.
puntos del total
de 175 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 6
la actividad puntos y 9 puntos

7
 Nivel bajo: El estudiante no realiza la publicación de su actividad
individual en el foro colaborativo de la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0

puntos y 5 puntos
Nivel alto: El estudiante eligió́ oportunamente su rol de manera
Tercer criterio de satisfactoria en el foro de trabajo colaborativo.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 7
puntos y 10 puntos
De participación:
Nivel Medio: El estudiante eligió́ un rol, pero no lo desempeñó
Elección de roles satisfactoriamente ni a tiempo.
para la producción
del entregable. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 3
puntos y 6 puntos.

Este criterio Nivel bajo: El estudiante no eligió́ un rol o lo hizo en una fecha
representa 10 posterior a la establecida por el grupo en el foro de la fase 2.
puntos del total
de 175 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
la actividad puntos y 2 puntos.

Nivel alto: El estudiante desarrolla con sus propias palabras el

ensayo y el mismo esta acorde a las orientaciones dadas en
documento anexo.
Cuarto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 20
puntos y 30 puntos
De contenido:
Elaboración de ensayo
Nivel Medio: El estudiante desarrolla con sus propias palabras
el ensayo pero no esta acorde a las orientaciones dadas en
Este criterio
documento anexo.
representa 30
puntos del total
de 175 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 11
la actividad puntos y 19 puntos

Nivel bajo: El estudiante no desarrolla con sus propias palabras

el ensayo.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 10 puntos
Nivel alto: El estudiante desarrolla con sus propias palabras el
análisis del proceso de gestión y el mismo esta acorde a las
orientaciones del docente.
Quinto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 14
evaluación: puntos y 20 puntos
De contenido:
Nivel Medio: El estudiante desarrolla con sus propias palabras
Análisis proceso de
gestión el análisis del proceso de gestión pero el mismo esta acorde a las
orientaciones del docente.
Este criterio
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 13
puntos del total puntos y 6 puntos
de 175 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante no desarrolla con sus propias palabras
el análisis del proceso de gestión y el mismo esta acorde a las
orientaciones del docente.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0

puntos y 5 puntos
Nivel alto: El estudiante oportunamente desempeñó su rol de
Sexto criterio de manera satisfactoria en el foro de trabajo colaborativo.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 10
puntos y 15 puntos
De participación:
Nivel Medio: El estudiante no desempeño su rol de forma
Desempeño de roles satisfactoria.
para la producción
del entregable. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4
puntos y 9 puntos.

Este criterio Nivel bajo: El estudiante no mostró interés en el desempeño de

representa 15 su rol.
puntos del total
de 175 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
la actividad puntos y 3 puntos.

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 Nivel alto: El grupo hace la consolidación de las actividades
individuales mejorando la misma.
Séptimo criterio
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 10
puntos y 15 puntos.
De contenido:
Consolidación Nivel Medio: El grupo hace la consolidación de las actividades
actividad individual individuales pero no mejorando la misma.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 3

representa 15 puntos y 4 puntos.
puntos del total
de 175 puntos de Nivel bajo: El grupo hace la consolidación de las actividades
la actividad individuales la cual corresponden a aportes traídos de internet.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0

puntos y 2 puntos.
Nivel alto: Los estudiantes hacen la elección del análisis al
proceso de gestión, justificandolo y realizan un diagnóstico a los
servicios de salud de un hospital, EPS o IPS.

Octavo criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 25

evaluación: puntos y 40 puntos.
De contenido:
Nivel Medio: Los estudiantes hacen la elección del análisis al
Planificación mejora
de proceso de gestión
proceso de gestión, pero no se justifica y/o la realización del
pública diagnóstico a los servicios de salud de un hospital, EPS o IPS es
incompleta.
Este criterio
representa 40 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 11
puntos del total puntos y 24 puntos.
de 175 puntos de
la actividad Nivel bajo: Los estudiantes no hacen la elección del análisis al
proceso de gestión, no justifican y/o no realizan el diagnóstico a
los servicios de salud de un hospital, EPS o IPS.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0

puntos y 10 puntos.
Noveno criterio de Nivel alto: El documento cumple con normas APA.
evaluación:

10
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 7
puntos y 10 puntos.
De forma: Uso de
normas APA Nivel Medio: El documento presenta algunos errores de normas
APA.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4

representa 10 puntos y 6 puntos.
puntos del total
de 175 puntos de Nivel bajo: El documento presenta deficiencias de normas APA.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 3 puntos.
Nivel alto: El documento tiene buena redacción y ortografía, lo
que permite una lectura coherente y continua.
Decimo criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 7
puntos y 10 puntos.
De forma:
Nivel Medio: El documento presenta algunos errores en
Redacción y
ortografía y redacción que no permite una lectura coherente y
ortografía
continua

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4

Este criterio
puntos y 6 puntos.
representa 10
puntos del total
Nivel bajo: El documento presenta deficiencias ortográficas y
de 175 puntos de
redacción que no permiten una lectura coherente y continua.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 3 puntos

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