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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Curso: Green Project Management
Código: 107068

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2 Unidad


1. Aspectos Esenciales Para El Diseño de Un Proyecto Bajo Green
Project Management (GPM).

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo


Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: viernes, 9 de
miércoles, 9 de septiembre de
octubre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Aplicar herramientas y técnicas para el diseño, gestión y dirección de proyectos


sostenibles tanto para el sector público – privado, así como también para atender
los requerimientos del tercer y cuarto sector.
La actividad consiste en:
Con el resultado de la matriz de marco logico generada en la actividad de
reconocimiento del curso esta actividad se enfoca en:

1. Elaborar el plan de gestión del proyecto. Lo que requiere definir: la


estructura de descomposición del trabajo.
2. El cronograma de actividades. La definición de los recursos requeridos.
3. La planeación de las actividades usando una herramienta como Project
libre o Microsoft Project
4. Estimar los costos del proyecto a través de la elaboración del
presupuesto del mismo.

Trabajo colaborativo.
• Debatir y seleccionar entre el grupo colaborativo el mejor aporte
individual para realizar la parte colaborativa.

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• Todos los integrantes del grupo colaborativo describen y mencionan las
mejoras que se pueden realizar a los aportes y diseñan un nuevo trabajo
de manera consensuada.
• Todos los integrantes del grupo colaborativo describen y mencionan las
mejoras que se pueden realizar al mapa conceptual y diseñan la nueva
propuesta.
• Compilación de los aportes individuales y el aporte grupal.
Envío del trabajo consolidado por medio del entorno de evaluación.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso y estar atento al semáforo de apertura y


cierre de actividades.
• Consultar el espacio de noticias del curso donde se publicarán las fechas
de web conferencias y los horarios establecidos para atención sincrónica
vía Skype entre otra información pertinente.

En el entorno de Aprendizaje debe:


• Consultar los contenidos propuestos para la unidad 1.
• Consultar guía de actividades y rúbrica de evaluación para la actividad 2.
• Participar en el foro dispuestos para el desarrollo de la actividad 2.

En el entorno de Evaluación debe:

Realizar la entrega del producto final solicitado en la guía de actividades de


la actividad 2.

Evidencias de trabajo independiente:


Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Presentar una propuesta de construcción de la WBS, Definir el cronograma


de actividades del proyecto, definición de los recursos requeridos,
implementación de los procesos de planeación en una herramienta de
gestión de proyectos y elaboración del presupuesto del proyecto.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Desarrollo de un documento en PDF con la siguiente estructura:
1. Introducción.
2. Desarrollo del entregable el cual considera:

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a. Ajuste del proyecto considerando los elementos que maneja un
proyecto TIPO.
b. Diseño de la WBS del proyecto identificado en el reconocimiento
del curso.
c. Elaboración del diagrama de Gantt del proyecto.
d. Definición de la hoja de recursos del proyecto.
e. Desarrollo de la planeación del proyecto usando un software de
gestión de proyectos.
f. Estimación del presupuesto requerido para el desarrollo del
proyecto.
g. Justificación debidamente soportada con al menos 20 referentes
de porque puede considerarse como un GPM
3. Conclusiones.
4. Bibliografía.

El documento final debe llamarse: Informe de planeación de


proyecto_107068_#de grupo.

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo:

Los roles a seleccionar en los diferentes trabajos colaborativos que se


desarrollarán dentro del curso serán:

• Moderador: Es quien organiza y vigila que se cumplan las tareas


propuestas. Responsable de entregar el producto de equipo.
• Colaborador: Encargado de organizar los aportes en el documento a
entregar. Revisa redacción y ortografía.
• Evaluador: Es el crítico, revisa que los aportes que se van haciendo
corresponden con lo solicitado en la guía de actividades y esté de acuerdo
con lo estipulado en la rúbrica de evaluación.
• Creativo: Vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que los
otros también aporten ideas.
• Investigador: Lidera las consultas de material bibliográfico y las
propuestas de investigación.
Es importante que estos roles se estén rotando dentro de los miembros del
equipo de proyecto.

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Por favor integrar dentro del documento los elementos que maneja la norma
APA en su última versión para lo cual pueden apoyarse en
https://www2.javerianacali.edu.co/sites/ujc/files/infografia_normas_apa.pdf

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en


cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará


de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla


con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los


integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o


grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo


99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las


siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo


Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: el estudiante presenta sus aportes de manera oportuna
considerando para esto la aplicación de la rubrica TIGRE para la
valoración de aportes en trabajos colaborativos.
Primer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 10 puntos
Trabajo individual.
Nivel Medio: el estudiante presenta sus aportes pero no considera
Este criterio la rúbrica TIGRE en su desarrollo.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 2 puntos y 6 puntos
100 puntos de la
actividad. Nivel bajo: el estudiante presenta aportes sin hilo conductor o no
cohesionados al desarrollo de la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto
Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: la actividad se entrega de manera anticipada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Gestión del entre 4 puntos y 5 puntos
tiempo.
Nivel Medio: la actividad se entrega de manera oportuna.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 3 puntos
representa 5
puntos del total de Nivel bajo: No se entrega actividad.
100 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 1 punto

Tercer criterio de Nivel alto: Se presentan referentes que permiten fortalecer el


evaluación: impacto del entregable, se evidencian procesos de investigación
aplicada a la solución de la actividad de estudio.

Desarrollo de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


procesos de entre 30 puntos y 35 puntos

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investigación
aplicada. Nivel Medio: Se presentan procesos de revisión documental pero no
se evidencian elementos que permitan pensar en el desarrollo de
procesos de investigación aplicada.
Este criterio
representa 35 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 15 puntos y 29 puntos
100 puntos de la
actividad Nivel bajo: los procesos de revisión documental son muy básicos o
en su defecto no se profundiza en la aplicación de los elementos
necesarios para el desarrollo de la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 punto y 14 puntos

Nivel alto: El entregable cumple con los requisitos de:


a. Forma.
b. Fondo. Presenta los requisitos propios de un
proyecto tipo.
c. Presentación de la WBS identificando recursos y
costos asociados.
d. Elaboración del diagrama de Gantt del proyecto.
Cuarto criterio de e. Elaboración de la hoja de recursos del proyecto
evaluación: identificando el tiempo empleado para su
desarrollo.
Gestión del f. Desarrollo de la planeación del proyecto. Usando
alcance. software especializado para la entrega de cada
ítem solicitado.
Este criterio g. Estimación del presupuesto requerido para el
representa 40 desarrollo del proyecto.
puntos del total de h. Justificación del porque el proyecto diseñado y
100 puntos de la planeado debe considerarse como un proyecto
actividad GPM.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


entre 35 puntos y 40 puntos

Nivel Medio: Dentro del entregable presentado hace falta el


desarrollo de alguno de los ítems de fondo solicitado en el nivel anterior.
O en su defecto no se presenta análisis detallado de los resultados
obtenidos en cada ítem.

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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 34 puntos

Nivel bajo: No se presenta análisis de los resultados ni se profundiza


en el desarrollo de los mismos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 punto y 4 puntos
Nivel alto: presentación a través del análisis del Gantt de
Quinto criterio de seguimiento de las actividades generadoras de cuellos de botella al 25,
evaluación: 50, 75% de avance del proyecto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Gestión de los entre 8 puntos y 10 puntos
riesgos del
proyecto. Nivel Medio: el Gantt de seguimiento no se presenta analizado o en
su defecto no se identifican las actividades que pueden generar riesgos
Este criterio de cumplimiento dentro de la programación del proyecto.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 2 puntos y 7 puntos
100 puntos de la
actividad Nivel bajo: No se presenta Gantt de seguimiento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto

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