Nro.

Experiencia 1
Mes Abril
Nro. actividad 1
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa
1.2. Grado : Quinto
1.3. Sección :
1.4. Área : Comunicación
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

Dialogamos y reflexionamos sobre los procesos electorales en

el Perú
DESEMPEÑO PRECISADO CRITERIOS DE EVIDENCIA DEL
INSTRUMEN
EVALUACIÓN DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD APRENDIZAJE
EVALUACIÓ
Se comunica oralmente en su Adecúa la conversación a la Adecúa la Dialogo y Lista
lengua materna situación comunicativa conversación a la reflexión sobre cotejo
considerando el propósito situación
● Obtiene información del comunicativo, el tipo textual y las los procesos
comunicativa,
texto oral características del género electorales en el
considerando el
discursivo. Elige estratégicamente Perú.
● Infiere e interpreta el registro formal adaptándose a destinatario y el
información del texto oral los interlocutores y sus contextos propósito
socioculturales. comunicativo del
● Adecúa, organiza y texto.
desarrolla las ideas de Expresa oralmente ideas y
forma coherente y emociones de forma coherente
cohesionada y cohesionada. Ordena y Desarrolla la
jerarquiza las ideas en torno a información en
● Utiliza recursos no verbales un tema de conversación, y las
torno al tema de
y paraverbales de forma desarrolla para ampliar o
la conversación y
precisar la información.
estratégica establece
Estructura estratégicamente
● Interactúa una secuencia textual de forma conclusiones.
apropiada. Establece diversas
estratégicamente con
relaciones lógicas usando los Establece
distintos interlocutores.
marcadores textuales. relaciones lógicas
● Reflexiona y evalúa la Incorpora un vocabulario entre las ideas de
forma, el contenido y pertinente y preciso que incluye la conversación
sinónimos y términos
contexto del texto oral usando los
especializados.
marcadores
textuales.
 II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

Ficha de trabajo

Imágenes
Diapositivas
Recurso 5to de secundaria Aprendo en casa

IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Propósito de la actividad: Dialogar y reflexionar sobre los procesos electorales en el

Perú.

Comprenden los criterios de evaluación con los que se valorará la evidencia de

aprendizaje.

● Revisan los acuerdos de convivencia para las actividades virtuales de la experiencia de

aprendizaje.
El o la docente puede mostrar los acuerdos en una diapositiva o foto que publica en el
grupo de WhatsApp y pide que los estudiantes coloquen like.

● Observan una imagen y reflexionan a partir de las siguientes preguntas y comentan en

el grupo de WhatsApp

¿Por qué es importante que

participemos de los procesos
electorales?
¿Cuál es la finalidad de los
procesos electorales?
¿Cuál crees que es nuestro rol
durante estos procesos

● Comprenden que es importante participar en procesos electorales

 ● Cada estudiante organiza sus tareas para el cumplimiento de las actividades en las que le
corresponde participar de manera individual o en equipo.

El o la docente puede enviar un mensaje en el que exhorta a los estudiantes a realizar el

trabajo respetando los ritmos y estilos de aprendizaje individuales y colectivos.

● Revisan información sobre las técnicas grupales.

● Participan de la explicación que realiza el o la docente a través de las diapositivas.}

● Comparten y comentan con sus compañeros sobre lo comprendido en la actividad.

●Realizan las actividades propuestas en la ficha de trabajo como evidencia de aprendizaje.

●Envían la foto de su evidencia al grupo de Facebook o WhatsApp.

● Reciben la retroalimentación formativa de la maestra por inbox.

• Reflexionan sobre la importancia de las técnicas grupales.
•Reflexionan sobre sus avances individuales en función de la organización de sus
actividades.

V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lista de cotejo

Criterios Sí No

Adecúa la conversación a la situación comunicativa

considerando el propósito comunicativo, el tipo
textual y las características del género discursivo
Elige estratégicamente el registro formal adaptándose
a los interlocutores y sus contextos socioculturales.
Expresa oralmente ideas y emociones de forma
coherente y cohesionada

Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema de

conversación, y las desarrolla para ampliar o precisar
la información.
 ● ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
Reflexiones sobre el
aprendizaje ● ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

● ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

● ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
VI.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE