UNIDAD DE APRENDIZAJE N°2

Promoviendo actitudes positivas es bueno organizar nuestro espacio de aprendizaje

PLANIFICADOR SEMANAL N° 3
Asumimos consecuencias al tomar decisiones
QUINTO – GRADO

I. DATOS GENERALES:
I.1. UGEL

I.2. Institución Educativa

I.3. Profesor (a)
I.4. Áreas curriculares
I.5. Grado/sección a cargo
I.6. Cantidad de estudiantes
I.7. Fecha 15 de abril al 19 de abril

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

Los estudiantes de quinto grado inician una etapa de cambios en su cuerpo, tanto en sus partes externas como las partes internas, por lo cual sus
emociones son cambiantes y deben aprender a regularlas para evitar conflictos.
Para tomar una decisión tienen en cuenta su escala de valores, así mismo saben que afrontar un conflicto los ayuda a aprender y a crecer como persona.
Ante esta situación se plantea estos retos: ¿Qué emociones generan los cambios ocurren en su cuerpo? ¿Por qué los valores son importantes para
tomar una decisión? ¿Cómo el conflicto nos ayuda a aprender?
Se espera que los estudiantes reconozcan sus emociones y valores que practican en diversas situaciones. Solucionen los conflictos que surjan para
mantener una buena convivencia.
III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
Lunes 15 Conversan sobre: Comunicación Se comunica oralmente en - Adecúa su texto oral a la - Comparte - Acuerdos de Enfoque de
de abril Aprendemos a su lengua materna situación comunicativa información de forma aula a partir del orientación al
tomar decisiones considerando el propósito lógica e interesante. conversatorio bien común
- Obtiene información del
comunicativo y algunas - Muestra respeto y
texto oral.
características del género comprensión del punto
- Infiere e interpreta discursivo. Elige el registro de vista de los demás
información del texto oral. formal e informal de acuerdo miembros del
- Adecúa, organiza y con sus interlocutores y el conversatorio.
desarrolla las ideas de contexto; para ello, recurre a
- Analiza y conversa el
forma coherente y su experiencia y a algunas
tema expuesto de
cohesionada. fuentes de información
forma amplia.
- Utiliza recursos no complementaria.
- Participa en el
verbales y paraverbales - Expresa oralmente ideas y
conversatorio de la
de forma estratégica. emociones de forma
toma de decisiones.
- Interactúa coherente y cohesionada.
estratégicamente con Ordena y jerarquiza las ideas
distintos interlocutores. en torno a un tema y las
desarrolla para ampliar la
- Reflexiona y evalúa la
información o mantener el hilo
forma, el contenido y
temático. Establece relaciones
contexto del texto oral.
lógicas entre ellas (en
especial, de causa-efecto,
consecuencia y contraste), a
través de algunos referentes y
conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos términos
propios de los campos del
saber.
Tomando Personal social Construye su identidad. - Explica las razones de por - Identifica las - Análisis de Enfoque de
decisiones qué una acción es correcta o situaciones riesgosas, casos en la orientación al
- Se valora a sí mismo.
adecuadas incorrecta, a partir de sus de las que no son. toma de bien común
- Autorregula sus experiencias, y propone - Reconoce la decisiones.
emociones acciones que se ajusten a las
Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
- Reflexiona y argumenta normas y a los principios importancia de la toma
éticamente. éticos de decisiones que
- Vive su sexualidad de - Describe situaciones que protejan nuestra
manera integral y ponen en riesgo su integridad, integridad.
responsable de acuerdo así como las conductas para
a su etapa de desarrollo y evitarlas o protegerse.
madurez
El sistema Ciencia y Indaga mediante métodos - Formula preguntas acerca de - Reconoce las partes Completa una Enfoque de
circulatorio tecnología científicos para construir las variables que influyen en del sistema ficha de orientación al
sus conocimientos. un hecho, fenómeno u objeto circulatorio. laboratorio de la bien común
natural o tecnológico. Plantea - Identifica como disección de un
- Problematiza situaciones
hipótesis que expresan la funciona el corazón a corazón.
para hacer indagación.
relación causa-efecto y través de la disección
- Diseña estrategias para determina las variables del corazón.
hacer indagación involucradas.
- Reconoce la
- Genera y registra datos o - Comunica sus conclusiones y
importancia de la
información lo que aprendió usando donación de sangre.
- Analiza datos e conocimientos científicos.
información. Evalúa si los procedimientos
- Evalúa y comunica el seguidos en su indagación
proceso y resultados de ayudaron a comprobar sus
su indagación. hipótesis. Menciona las
dificultades que tuvo y propo-
ne mejoras. Da a conocer su
indagación en forma oral o
escrita
 Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
Martes 16 Leemos un texto Comunicación Lee diversos tipos de textos - Identifica información - Lee diferentes textos Fichas de Enfoque de
de abril expositivo de cómo escritos en su lengua explícita, relevante y con fluidez, entonación comprensión orientación al
somos tolerantes materna. complementaria que se y ritmo adecuado, lectora bien común
- Obtiene información del encuentra en distintas partes respetando las pausas
texto escrito. del texto. Selecciona datos de las lecturas
específicos e integra - Deduce el significado
- Infiere e interpreta
información explícita cuando de palabras y
información del texto.
se encuentra en distintas expresiones con ayuda
- Reflexiona y evalúa la partes del texto con varios del contexto, de las
forma, el contenido y elementos complejos en su ilustraciones y los
contexto del texto. estructura, así como con contenidos.
vocabulario variado, de
- Desarrolla estrategias
acuerdo a las temáticas
básicas para la
abordadas.
comprensión de textos
- Explica el tema, el propósito, como subrayar los
los puntos de vista y las elementos básicos,
motivaciones de personas y elaborar resúmenes,
personajes, las identificar elementos
comparaciones e hipérboles, característicos,
el problema central, las interpretar el valor del
enseñanzas y los valores del título y las
texto, clasificando y ilustraciones.
sintetizando la información,
para interpretar el sentido
global del texto.
Rectas y ángulos Matemática Resuelve problemas de - Expresa con dibujos su - Reconoce los tipos de Ficha de trabajo Enfoque de
forma, movimiento y comprensión sobre los rectas. orientación al
localización elementos de prismas rectos y - Identifica los ángulos bien común
cuadriláteros (ángulos, propuestos-
- Modela objetos con
vértices, bases), y propie-
formas geométricas y sus - Mide ángulos con el
dades (lados paralelos y
transformaciones transportador
perpendiculares) usando
- Comunica su lenguaje geométrico.
comprensión sobre las
- Emplea estrategias de cálculo,
formas y relaciones
la visualización y los
Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
geométricas procedimientos de
- Usa estrategias y composición y
procedimientos para descomposición para construir
orientarse en el espacio. formas, ángulos, realizar
ampliaciones, reducciones y
- Argumenta afirmaciones
reflexiones de las figuras, así
sobre relaciones
como para hacer trazos en el
geométricas
plano cartesiano. Para ello,
usa diversos recursos e
instrumentos de dibujo.
También, usa diversas
estrategias para medir, de
manera exacta o aproximada
(estimar), la medida de
ángulos. Emplea la unidad no
convencional o convencional,
según convenga, así como
algunos instrumentos de
medición.
Circulación mayor Ciencia y Indaga mediante métodos - Formula preguntas acerca de - Reconoce la diferencia Completa una Enfoque de
circulación menor tecnología científicos para construir las variables que influyen en entre la circulación ficha de orientación al
sus conocimientos. un hecho, fenómeno u objeto mayor y menor experimentación bien común
natural o tecnológico. Plantea - Identifica la
- Problematiza situaciones
hipótesis que expresan la importancia de la
para hacer indagación.
relación causa-efecto y circulación menor y la
- Diseña estrategias para determina las variables oxigenación
hacer indagación involucradas.
- Participa en la
- Genera y registra datos o - Comunica sus conclusiones y
experimentación
información lo que aprendió usando propuesta y redacta
- Analiza datos e conocimientos científicos. conclusiones
información. Evalúa si los procedimientos
- Evalúa y comunica el seguidos en su indagación
proceso y resultados de ayudaron a comprobar sus
su indagación. hipótesis. Menciona las
dificultades que tuvo y propo-
 Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
ne mejoras. Da a conocer su
indagación en forma oral o
escrita
Miércoles Seamos tolerantes Personal social Construye su identidad. - Explica las razones de por - Identifica las Carteles de la Enfoque de
17 de abril qué una acción es correcta o situaciones donde sea tolerancia orientación al
- Se valora a sí mismo.
incorrecta, a partir de sus preciso ser tolerantes bien común
- Autorregula sus experiencias, y propone - Reconoce la
emociones acciones que se ajusten a las importancia de la
- Reflexiona y argumenta normas y a los principios tolerancia con nuestros
éticamente. éticos compañeros .
- Vive su sexualidad de - Describe situaciones que
manera integral y ponen en riesgo su integridad,
responsable de acuerdo así como las conductas para
a su etapa de desarrollo y evitarlas o protegerse.
madurez
La historia de Educación Construye su identidad - Reconoce el amor de Dios - Identifica los Fichas de trabajo Enfoque de
Moisés religiosa como persona humana, presente en la Historia de la principales hechos de orientación al
amada por Dios, digna, libre Salvación respetándose a sí la historia de Moisés. bien común
y trascendente, mismo y a los demás - Reconoce a Moisés
comprendiendo la doctrina como modelo de fe
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
 Fecha y Competencias /
Actividad Área
hora Capacidades
Me defiendo, pero Tutoría Convive y participa - Muestra un trato respetuoso e
no agrediendo democráticamente
- Interactúa con todas las
personas
- Construye normas y
asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar
común
Jueves 18 Escribimos sobre Comunicación Escribe diversos tipos de - Escribe textos de forma - Elabora la planificación
de abril “debo ser tolerante” textos en su lengua
materna.
• Uso de las
mayúsculas - Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
- Reconoce la Responden Enfoque de
inclusivo con sus compañeros importancia de un trato preguntas derechos
de aula y propone acciones respetuoso entre las
para mejorar la convivencia a personas
partir de la reflexión sobre - Analiza las respuestas
conductas propias o de otros. asertivas en distintas
Evalúa el cumplimiento de sus situaciones.
deberes.
- Propone opciones de
- Utiliza el diálogo y la respuestas asertivas
negociación para superar los ante diversas
conflictos. Explica que los situaciones.
conflictos se originan por no
reconocer a los otros como
sujetos con los mismos
derechos y por falta de control
de las emociones.
Cuentos Enfoque de
coherente y cohesionada. del texto que va a orientación al
Ordena las ideas en torno a escribir bien común
un tema, las jerarquiza en - Escribe cuentos sobre
subtemas de acuerdo a ser tolerantes
párrafos, y las desarrolla para
- Revisa
ampliar la información, sin
constantemente el
digresiones o vacíos.
texto que escribe.
Establece relaciones entre las
ideas, como causa-efecto,
consecuencia y contraste, a
través de algunos referentes y
conectores. Incorpora de
forma pertinente vocabulario
que incluye sinónimos y
algunos términos propios de
los campos del saber
- Evalúa de manera
permanente el texto, para
Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si
existen reiteraciones
innecesarias o digresiones
que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso de
conectores y referentes
asegura la cohesión entre
ellas.
Dividiendo por Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Utiliza procesos de Fichas de trabajo Enfoque de
decenas, centenas cantidad. datos y una o más acciones razonamiento y orientación al
y miles de agregar, quitar, comparar, estrategias de bien común
- Traduce cantidades a
igualar, reiterar, agrupar y resolución de
expresiones numéricas.
repartir cantidades, para problemas, realizando
- Comunica su los cálculos
transformarlas en expresiones
comprensión sobre los necesarios.
numéricas (modelo) de
números y las
adición, sustracción, multi- - Identifica y resuelve
operaciones. operaciones de división
plicación y división con
- Usa estrategias y números naturales, y de utilizando diferentes
procedimientos de adición y sustracción con estrategias de calculo
estimación y cálculo. decimales.
- Argumenta afirmaciones - Emplea estrategias y
sobre las relaciones procedimientos como los
numéricas y las siguientes:
operaciones
• Estrategias heurísticas.
• Estrategias de cálculo: uso
de la reversibilidad de las
operaciones con números
naturales.
- Justifica su proceso de
resolución y los resultados
obtenidos.
Enfermedades del Ciencia y Indaga mediante métodos - Formula preguntas acerca de - Identifica las Ficha de trabajo Enfoque de
sistema circulatorio tecnología científicos para construir las variables que influyen en principales orientación al
 Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
sus conocimientos. un hecho, fenómeno u objeto enfermedades del bien común
natural o tecnológico. Plantea sistema circulatorio.
- Problematiza situaciones
hipótesis que expresan la - Dialoga sobre la
para hacer indagación.
relación causa-efecto y importancia de una
- Diseña estrategias para determina las variables buena alimentación
hacer indagación involucradas. para el cuidado del
- Genera y registra datos o - Comunica sus conclusiones y sistema circulatorio.
información lo que aprendió usando - Reconoce que la
- Analiza datos e conocimientos científicos. actividad física
información. Evalúa si los procedimientos contribuye al buen
- Evalúa y comunica el seguidos en su indagación funcionamiento del
proceso y resultados de ayudaron a comprobar sus sistema circulatorio.
su indagación. hipótesis. Menciona las
dificultades que tuvo y propo-
ne mejoras. Da a conocer su
indagación en forma oral o
escrita
Viernes 19 Dividiendo por 10, Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Utiliza procesos de Fichas de trabajo Enfoque de
de abril 100, 1000 cantidad. datos y una o más acciones razonamiento y orientación al
de agregar, quitar, comparar, estrategias de bien común
- Traduce cantidades a
igualar, reiterar, agrupar y resolución de
expresiones numéricas.
repartir cantidades, para problemas, realizando
- Comunica su los cálculos
transformarlas en expresiones
comprensión sobre los necesarios.
numéricas (modelo) de
números y las
adición, sustracción, multi- - Identifica y resuelve
operaciones. operaciones de suma y
plicación y división con
- Usa estrategias y números naturales, y de resta utilizando
procedimientos de adición y sustracción con diferentes estrategias
estimación y cálculo. decimales. de calculo
- Argumenta afirmaciones - Emplea estrategias y
sobre las relaciones procedimientos como los
numéricas y las siguientes:
operaciones
• Estrategias heurísticas.
• Estrategias de cálculo: uso
Fecha y Competencias /
Actividad Área
hora Capacidades
Realizamos un Arte y cultura Crea proyectos desde los
autorretrato lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
- Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
Carrera de postas. Educación física Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
- Comprende su cuerpo.
Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
de la reversibilidad de las
operaciones con números
naturales.
- Justifica su proceso de
resolución y los resultados
obtenidos.
- Genera ideas a partir de - Identifica las Autorretrato Enfoque de
estímulos y fuentes diversas características de un orientación al
(tradicionales, locales y autorretrato bien común
globales) y planifica su trabajo - Organiza materiales y
artístico tomando en cuenta la herramientas para la
información recogida. elaboración de sus
Manipula una serie de trabajos.
elementos, medios, técnicas,
- Elabora un autorretrato
herramientas y materiales
para desarrollar trabajos que
comunican ideas a una
audiencia específica
- Aplica la alternancia de sus - Participa en carreras Carrera de postas Enfoque de
lados corporales de acuerdo a de postas anticipando en grupo orientación al
su preferencia, utilidad y/o las acciones motrices bien común
necesidad, y anticipa las a realizar en un
acciones motrices a realizar espacio y tiempo.
en un espacio y tiempo, para
mejorar las posibilidades de
respuesta en una actividad
física.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

PLANIFICADOR SEMANAL
Del 15 al 19 abril
15 de abril 16 de abril 17 de abril 18 de abril 19 de abril
Conversan sobre: Leemos un texto expositivo de Seamos tolerantes Escribimos sobre “debo ser Dividiendo por 10, 100, 1000
Aprendemos a tomar cómo somos tolerantes PERSONAL SOCIAL tolerante” MATEMÁTICA
decisiones COMUNICACIÓN Uso de las mayúsculas
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN

Tomando decisiones Rectas y ángulos La historia de Moisés Dividiendo por decenas, Realizamos un autorretrato
adecuadas MATEMÁTICA EDUCACIÓN centenas y miles ARTE Y CULTURA
PERSONAL SOCIAL RELIGIOSA MATEMÁTICA

El sistema circulatorio Circulación mayor circulación Me defiendo, pero no Enfermedades del sistema Carrera de postas.
CIENCIA Y menor agrediendo circulatorio EDUCACIÓN FÍSICA
TECNOLOGÍA CIENCIA Y TECNOLOGÍA TUTORÍA CIENCIA Y
TECNOLOGÍA