Italia Danaji Rivas Rodríguez

Guía para el diseño curricular yen instituciones de educación superior

● ¿Cuál es la diferencia entre currículo, plan de estudios y programa de estudios?

El currículo se entiende como proyecto de vida del alumno, el plan de estudios es la

organización y expresión concreta de lo que aprenderá el alumno a lo largo del tiempo y el

plan de estudios es el documento que específica objetivos, temas y sugerencias didácticas.

● ¿Qué es el currículo oculto?

Aquello que se enseñe formal pero indirectamente, cosas no escritas en los documentos que

elaboran el currículo pero que constituyen el aprendizaje del alumno.

● ¿Por qué es importante el fundamento filosófico en el proyecto currícular?

De este fundamento filosofía se desprende al teoría pedagógica sobre la que se elaborará el

proyecto, aunque solo es el aspecto teórico del proyecto, pues está entretegido con

fundamentos psicológicos, sociológicos, etc. Que configuran un HOS (Horizonte ontológico

semiótico) que no viene en la lectura, pero que expresa la particularidad del proyecto.

● ¿Cuál es el primero paso para encuadrar el proyecto?

La detección de necesidades elaborado un diagnóstico por medio del uso de fuentes como

diarios, informes de gobierno, comités, etc., que nos permitan establecer un marco de áreas

de oportunidad.

● ¿Qué son los perfiles de ingreso y egreso?

El perfil de ingreso es la lista de requisitos mínimos de conocimientos que el alumno debe

tener para poder acceder al proyecto (aunque también se aplican regularizaciones en casos

especiales, esto no viene en la lectura) y el perfil de egreso es el modelo de alumno y tantos

sus conocimientos como habilidades que desarrollará al final del proyecto. En pocas palabras

serían las intenciones educativas de la institución.

● ¿Cómo se elabora este perfil?

Guia para el diseño curricular en instituciones de educacion superior. Nancy Picazo Villaseñor, Alfredo Ríos Ramírez Coleccion: Formacion y practica pedgogica (Mexico)., 2013
 Italia Danaji Rivas Rodríguez

Es necesario el reconocimiento de las necesidades para el mercado laboral, investigación de

metodologías, técnicas y definir las acciones que se llevarán acabo, para ello se sugiere tomar

en cuenta la especificación de conocimientos generales, descripción específica de tareas y

delimitación de valores.

● ¿Cómo se concreta este perfil?

Se hace a través del establecimiento de objetivos del proyecto desde los objetivos formativos

hasta los objetivos plausibles, desde lo currícular hasta la planeación educativa reflejados en

los contenido y las secuencias entrelazadas a lo largo del proyecto.

● ¿Cómo se logran dichos objetivos?

Se estructura y organizan los contenidos en las distintas dimensiones del proyecto,

currícularmente en la agrupación de las unidades de conocimientos (por módulos, líneas, ejes,

etc.), en pla de estudios se establece el total de experiencias de enseñanza-aprendizaje, los

contenidos son los conocimientos a abordar y los programas detallan las propuestas de

escenarios y actividades.

● ¿Cómo saber que el trabajo de elaboración ha funcionado?

Los proyectos curriculares requieren de evaluación constante y para ello se establecen formas

que nos pueden orientar, de contexto: las necesidades de la profesión y la población

beneficiaria; interna: evalua la congruencia de los contenidos, organización y psicología,

viabilidad del modelo pedagógico, vigencia de los contenidos, etc.; evaluación externa:

valuación del costo-beneficio, constatar resultados del plan, opinión de especialistas,

aportaciones de los egresados, etc..

● ¿Para qué y cómo utilizar estás evaluaciones?

Guia para el diseño curricular en instituciones de educacion superior. Nancy Picazo Villaseñor, Alfredo Ríos Ramírez Coleccion: Formacion y practica pedgogica (Mexico)., 2013
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Para organizar las adecuaciones necesarias según los resultados, pues se proponen diferentes

adecuaciones según los resultados, como; formación y actualización docente, comunicación

institucional, acciones administrativas, etc..

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