ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 UNIDAD 1

UN ACERCAMIENTO AL DISEÑO CURRICULAR EL DISEÑO CURRICULAR. ELABORACIÓN

DE UN PROYECTO EDUCATIVO PARA EL
DESARROLLO DEL CURRÍCULO

INTRODUCCIÓN

En la educación es muy importante conocer y realizar las acciones necesarias que

demanda nuestra sociedad, para brindar una educación de calidad; que satisfaga
las necesidades de la población y que cumpla con los fines y objetivos que se le
designan. Y para que se pueda realizar esta tarea es imprescindible la elaboración
del currículo, que de acuerdo a Taba se concibe cómo:

“La articulación estratégica de fines, objetivos, contenidos, actividades,

sugerencias didácticas, evaluación. El currículum es un plan para el
aprendizaje.” (Bataller, 2003, p.3)

Motivo por el cuál en nuestra profesión, es muy importante conocer a detalle cómo
se realiza el diseño curricular, que tareas lo conforman y cómo se pone en
práctica.

DESARROLLO

¿Qué es el diseño curricular? ¿Cuáles son sus tareas? ¿Qué se hace en cada una
de ellas? Para que te familiarices con el diseño curricular, con su importancia
dentro del ámbito educativo y sus fases, lee cuidadosamente los siguientes
archivos:

 Fundamentos del currículum de Claudia Bataller

 Alcances y limitaciones de la metodología para la realización de planes de
estudio” de Ángel Díaz
 El diseño curricular. Sus tareas componentes y niveles. La práctica
curricular y la evaluación curricular de Ángel Díaz.

Después realiza lo siguiente:

 Con tus palabras, define el concepto de diseño curricular

El diseño curricular es parte del currículo; y es el proceso en el cual se organizan

los programas, acciones y métodos que serán utilizados en los planes educativos,
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DESARROLLO DEL CURRÍCULO

respondiendo a las necesidades, metas y objetivos para formar a los estudiantes

con el fin de cubrir las demandas que exige la sociedad.
El diseño curricular se vuelve parte esencial del quehacer pedagógico; pues con él
se puede analizar los cambios necesarios que requieren los planes educativos, las
estrategias y los métodos de enseñanza y aprendizaje del sector educativo,
independientemente del nivel al que vaya dirigido.

Por eso es tan importante entender cómo se diseña el currículo, que elementos
intervienen y en qué tipo de situaciones se aplican y se modifican los preceptos
del mismo.

 Enuncia las faces o tareas que deben realizar un diseño curricular y explica
brevemente cada una de ellas

1. Diagnóstico de problemas y necesidades

Es el estudio del marco teórico que influye en los fundamentos sobre los cuales se
diseña el currículo.
Se explora a los sujetos del proceso de enseñanza y aprendizaje, sus cualidades,
motivaciones, necesidades e intereses; sus conocimientos previos, el nivel de
desarrollo intelectual, la preparación profesional; así como a la sociedad en las
condiciones económicas. Sociopolíticas, ideológicas, culturales, el desarrollo de la
ciencia; la información y su posible actualización.

Así como lo menciona Díaz (2011). “En la tarea de diagnóstico de problemas y

necesidades se pueden distinguir tres momentos:

 Estudio del marco teórico

 Exploración de situaciones reales
 Determinación de problemas y necesidades” (p. 3)

2. Modelación del currículo

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En esta tarea se asumen posiciones de los diferentes referentes teóricos en

relación con la realidad, se caracteriza el tipo de currículo y el enfoque curricular;
se determina el perfil en objetivos dependiendo del nivel que se está diseñando;
se seleccionan los contenidos (conocimientos, habilidades y cualidades),
necesarios para alcanzar los objetivos y la metodología a usar.

Díaz (2011) Menciona que “se pueden distinguir tres momentos

fundamentales:

 Conceptualización del modelo

 Identificación del perfil del egresado o los objetivos terminales
 Determinación de los contenidos y la metodología” (p. 4)

3. Estructuración curricular

En este se determina el orden en que se va a desarrollar el proyecto curricular, el

lugar de cada elemento, el tiempo necesario y todo lo que lleva el mapa curricular
donde quedarán reflejadas estas relaciones. Es la forma de acomodar todos los
programas, contenidos, acciones y tiempos. Lo que se va a enseñar, cómo,
cuándo, que tiempo durará etc.

4. Organización para la puesta en práctica

En esta tarea se va a prever todas las medidas para garantizar la puesta en

práctica de proyecto curricular, donde se ve la preparación del personal
pedagógico, los horarios, la conformación de los grupos, clases, actividades a
realizar, lo institucional y territorial, así como los recursos; dónde el centro del
trabajo es el alumno, ver su desarrollo, avances, limitaciones, necesidades, etc.

5. Diseño de la evaluación curricular.

La evaluación parte de los objetivos terminales, donde se debe establecer

indicadores e instrumentos que permitan validar a través de diferentes vías la
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efectividad de cada uno de los niveles y componentes, así como la puesta en

práctica del proyecto curricular.

 Menciona la importancia del diseño curricular y cuáles son las implicaciones en

el ámbito educativo.

Al ser el currículo la esencia de cualquier institución educativa, siendo guía de la

enseñanza y aprendizaje; y no solo hablamos de los contenidos, sino también de
la metodología, estrategias, acciones y roles que han de tomar los docentes,
alumnos, personal administrativo y todos aquellos involucrados en el quehacer
educativo.

El diseño curricular se convierte en la proyección de lo que se debe hacer para

lograr los fines, metas y objetivos que la educación tiene para la formación de los
ciudadanos del futuro, así que debe de pensarse desde lo sistémico, con la
participación de todos, capaz de evaluarse y ser dirigido hacia la práctica, aquí
radica lo importante que es, pues al poder ponerse en práctica se convierte en el
guía de toda practica educativa de cualquier nivel educativo y en cualquier
institución, por lo que desde mucho tiempo atrás se le confían la responsabilidad
de responder a las características y necesidades concretas de la comunidad
educativa.

Los alcances del diseño curricular, no solo se basan en guiar la práctica educativa,
sino que debe de diagnosticar problemas o necesidades que pueden surgir en
cualquier comunidad y poder proponer una solución que se puede integrar al
currículo establecido, pues comúnmente están pensados en una generalidad; pero
es necesaria esa flexibilidad que permita cubrir con las necesidades de los
alumnos, de la comunidad o de las instituciones educativas.
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CONCLUSIÓN

Ha sido muy interesante conocer cómo se realiza el diseño curricular, que etapas
lo conforman y la importancia que tiene en todo ámbito educativo, me ayuda a
comprender la importancia que tiene su desarrollo y elaboración para nosotros los
pedagogos, que estamos estrechamente ligados a las practicas, desarrollo y
evaluación de las necesidades en el ámbito educativo y me muestra que el diseño
curricular no se da desde cero, sino que del currículo que está vigente, se analiza
y actualiza los lineamientos o programas que ya son obsoletos para cumplir con
los objetivos vigentes y reales.

BIBLIOGRAFÍA

Bataller, C. (2010). Fundamentos del currículum (manuscrito no publicado).

Licenciatura en Pedagogía-UNAM.

Díaz, Á. (1981, octubre-diciembre). Alcances y limitaciones de la metodología para

la realización de planes de estudio. Revista de la Educación Especial, 4(40).
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Consultado el 15 de octubre de 2015

de http://publicaciones.anuies.mx/pdfs/revista/Revista40_S2A2ES.pdf

Díaz, Á. (2011). El diseño curricular. Sus tareas componentes y niveles. La

práctica curricular y la evaluación curricular de Ángel Díaz en Metodología del
Diseño Curricular.