SEMANA: 01

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA N° 01: “NOS REENCONTRAMOS PARA EXPRESAR NUESTRAS

EMOCIONES
Y DEMOSTRAR NUESTROS SABERES”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “NOS REENCONTRAMOS PARA CONOCERNOS MEJOR”
AREA: Personal Social FECHA: 28 DE MARZO DE 2022
Propósito: DAR LA BIENVENIDA A LAS CALSES PRESENCIALES Y BRINDAR SOPORTE SOCIOEMOCIONAL

ESTANDAR: Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a sí mismo a partir de sus características
personales, sus capacidades y limitaciones reconociendo el papel de las familias en la formación de dichas características. Aprecia su pertenencia cultural a un
país diverso. Explica las causas y consecuencias de sus emociones, y utiliza estrategias para regularlas. Manifiesta su punto de vista frente a situaciones de
conflicto moral, en función de cómo estas le afectan a él o a los demás. Examina sus acciones en situaciones de conflicto moral que se presentan en la vida
cotidiana y se plantea comportamientos que tomen en cuenta principios éticos. Establece relaciones de igualdad entre hombres y mujeres, y explica su
importancia. Crea vínculos afectivos positivos y se sobrepone cuando estos cambian. Identifica conductas para protegerse de situaciones que ponen en riesgo su
integridad en relación a su sexualidad.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIA
• Interactúa con todas las Participa en diversos tipos de Participamos en diversos
Construye su personas.  Participa en diversas actividades con sus juegos de integración al juegos al reencontrarnos
identidad •Construye normas y compañeros en situaciones de igualdad, reencontrarse con sus respetando acuerdo o
asume acuerdos y leyes cuidando y respetando su espacio compañeros, y respeten los criterios teniendo en
•Maneja conflictos de personal, su cuerpo y el de los demás. acuerdos para jugar. cuenta el metro de
manera constructiva. Ejemplo: El estudiante exige un trato Muestra un trato respetuoso e distancia.
•Delibera sobre asuntos respetuoso por parte de sus inclusivo con sus compañeros de
públicos. compañeros aula y expresa sus desacuerdos
•Participa en acciones que en situaciones del juego.
promueven el bienestar
común.
RECURSOS Canción, preguntas, imágenes.

SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD
INTERACCIÓN AFECTIVA:
❖ Saludo amablemente a los estudiantes, así mismo, les doy una cordial bienvenida al primer día de clases presenciales a todo el grupo del aula.
❖ Agradecemos a Dios por un nuevo día, brindamos las recomendaciones sanitarias como:

 Lavarse las manos,

 Usar mascarilla,
 Mantener el distanciamiento
❖ Luego de las recomendaciones
 Se da la bienvenida a este nuevo inicio escolar, que será un año diferente lleno de muchos retos.
 Entonan la canción “Saludo diferente”

PROPÓSITO Y RETOS DEL APRENDIZAJE:

 Luego se da a conocer el propósito de la sesión:

NUESTRO PROPÓSITO:

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

 Luego de entonar la canción, se pide a los estudiantes responder las siguientes preguntas:
¿Qué sienten al reencontrarse después de dos años sin vernos?

¿Qué creen que podríamos hacer para relajarnos, conocernos y divertirnos juntos?

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Taparse la boca y la nariz al toser y estornudar.
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
PROBLEMATIZACIÓN:
 Recordamos como aprendimos y fue nuestra forma escolar en estos dos años:
 Pedimos a los estudiantes recordar cómo se divertían en el recreo cuando asistían al colegio.
Responden: ¿Qué juegos o actividades podríamos hacer para divertirnos y conocernos mejor pero guardando nuestra
distancia?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:

Deliberamos sobre los criterios que deben cumplir los juegos:

 Analizan la organización del juego y verifican qué partes tiene, qué dice y qué se podría mejorar para que quede más claro y que se respete
los protocolos de bioseguridad, en los siguientes juegos de integración:

Participan del juego

 Continuan participando de un siguiente juego:
 TOMA DE DECISIONES:
 Se sientan en sus lugares correspondientes y se dialogan a partir de las siguientes preguntas:
CECILIA ANALI ULLOA BENITES
PROFESORA 6° “E”
 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: Construye su identidad

CAPACIDAD: Interactúa con todas las personas.
DESEMPEÑO: Participa en diversas actividades con sus compañeros
APELLIDOS Y NOMBRES en situaciones de igualdad, cuidando y respetando su espacio
personal, su cuerpo y el de los demás. Ejemplo: El estudiantes exige
un trato respetuoso por parte de sus compañeros
N° EVIDENCIA: Participamos en diversos juegos al reencontrarnos respetando
acuerdo o criterios teniendo en cuenta el metro de distancia.
CRITERIO
Participa en diversos tipos de juegos Muestra un trato respetuoso e
de integración y respeta los acuerdos inclusivo con sus compañeros de
para jugar. aula y expresa sus desacuerdos en
situaciones del juego.
Niveles L.L E. P N. A L.L E. P N. A
01 A B C A B C
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
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